軍工院所研究生管理模式研究與實踐

◎北京精密機電控制設備研究所 張京梅

軍工院所研究生管理模式研究與實踐

◎北京精密機電控制設備研究所 張京梅

隨著技術的發展,軍工院所對人才的培養呈現出專業化、多樣化需求，每年從學校招收應屆畢業生，從社會招收成熟人才，自己培養碩士、博士、博士后成為各單位培養人才的多種手段。軍工技術具有專業化、聚焦化等諸多特點，對人員的專業性要求逐步加強，如何快速進行專業培訓、讓新人快速進入工作狀態、讓想進入軍工研究所的人員提前了解并適應工作環境及要求，是近幾年來軍工研究所關注的問題。

在尋求問題解決方案的過程中，自培研究生的方式逐步被推上前臺，并且顯示出較強的生命力。自培研究生學制3年，其中1年在高校代培學位課，2年來單位開展研究工作，利用這段時間能夠較好地適應工作環境，了解技術專業和項目背景，熟悉工作方法。與此同時，定期參加相關技術交流、與導師的階段性交流以及與團隊的磨合融合均對研究生本人和單位產生了很好的收益。

北京精密機電控制設備研究所在研究生的管理模式和思路上進行了有益的嘗試與探索，設計了面向研究生管理的全流程方法和面向需求的專業培養方案，通過培養方案的實施，培養了多名高層次科技人才，為軍、民品科研生產輸送了新的血液，補充了新的力量。實踐證明，自培的研究生適應工作快，有較強的實際工作能力和獨立承擔課題的研究能力。近5年來，研究所自培并留所工作的研究生共發表論文10多篇，其中在國際會議上發表論文1篇，獲得研究院階段成果獎、技術改進獎等幾十項，他們中有的已經成為單位的專業技術帶頭人和技術骨干，成為航天技術發展的中堅力量。

一、研究生管理總體思路

以專業和項目需求為牽引，制定招生策劃，多維度進行人員選拔，按照優序度匹配導師和項目資源，采用進度前鋒法進行托管學校和單位結合培養過程中的進度監控，采用360度考核的方法進行培養質量評定。研究生管理總體思路如圖1所示。

二、具體內容

1．多維度的人員選拔

研究所接受高校的推免生、直接報考的學生、調劑相關專業的優秀考生。錄取考生采用初試成績和復試成績加權計算綜合成績。復試時通過筆試、面試和網上測評環節對學生的專業基礎、思想品德以及興趣愛好，心理、情商、智商綜合能力進行考評，全方位考察學生，為甄選優秀人才奠定基礎。通過多維度的選拔，嚴控入口，提升了生源質量，為培養高素質人才奠定了基礎。

2．基于層次分析法的導師與項目資源匹配

采用層次分析方法,按照優序度選擇導師和項目資源，從專業、項目、經驗、效率4個指標對候選老師進行評估。

層次分析法是通過分析復雜系統所包含的因素及相關關系，將系統分解為不同的要素，并將這些要素規劃為不同層次。從客觀上形成多層次的分析結構模型，將每一層次的各個要素進行兩兩比較判斷，按照一定的標度理論得到其相對重要程度的比較標度，建立判斷矩陣。通過計算判斷矩陣的最大特征值及其相應特征向量，得到各層次要素對上層次某要素的重要性次序，從而建立權重向量。其主要步驟如下：

第一步，根據標度理論，構造兩兩比較矩陣，即判斷矩陣

第二步，將判斷矩陣A的各列作歸一化處理，即

第三步，求出判斷矩陣A每一行各元素之和，即

第四步，對 進行歸一化處理，即

權重向量值最高的是最合適的導師人選。同時，根據導師的特點選取副導師一名，與導師一起培養學生，副導師更多的是在導師的大思路框架指導下完成細節指導和支持，為后續晉升為導師積累經驗。

3．保證培養質量，嚴控培養過程

碩士研究生培養實行導師負責制，采取理論學習、工程實踐和科學研究相結合的培養方式，注重創新精神和能力的培養，具體分為課程學習、實驗、社會實踐、學位論文等培養環節。

管理人員制作研究生培養全過程管理表單，在節點之前通知導師、學生何時需要完成何種工作內容，以表單簽字完成形式對過程進行把控，最終以完成評價形式對質量進行把控。

三、實施效果分析

通過近5年的實踐，研究所形成了一套面向研究生全過程培養的方法，取得了良好的效果，培養的研究生較剛從高校畢業的學生更容易進入工作狀態，更容易理解航天技術的內涵和外延，能夠在團隊中很快成長并發揮作用。2011～2016年，研究所共招收碩士研究生30名，已經畢業21人，其中有3人成為副主管設計師（預研師），2人為設計師崗位，2人走上了科研管理崗位，在各自的部門發揮著重要作用。

選取和匹配導師、開展課題研究的方法極大地促進了導師與學生的融合，促進了學生和部門的融合，提升了學生的團隊協作精神。時時節點控制強化了對研究生學業進度和質量的監控，對培養合格的航天事業接班人起到了保障作用。▲