濟寧：推進優秀傳統文化教育要有大格局

劉加庚 韓敏 白圣波

山東濟寧歷史悠久，素有“孔孟桑梓之邦，文化發祥之地”的美譽，是孔子、孟子、顏子、曾子、子思子五大圣人的故鄉，是儒家文化的發源地。2013年習近平總書記視察濟寧時，對濟寧弘揚優秀傳統文化、培育傳統美德、推動儒學研究與傳播寄予殷切希望。

近年來，濟寧市教育系統深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神，把加強中華優秀傳統文化教育、培育和踐行社會主義核心價值觀，作為落實立德樹人根本任務的重要基礎，努力培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人。目前，濟寧市已基本形成了區域全面推進優秀傳統文化教育的大格局。

區域推進傳統文化教育重在總體布局

在弘揚優秀傳統文化的總體工作布局上，濟寧市有以下特點。

第一，重頂層設計，統籌推進。早在2014年初，濟寧市委、市政府就制定了《關于打造弘揚優秀傳統文化首善之區加快文化強市建設》的意見，濟寧市教育局相應提出了“打造首善之區，教育先行”的工作目標。

在具體落實中，市教育局首先組織開展了以“國學經典教育、傳統藝術教育、傳統道德教育”為重點的傳統文化教育專題調研，為在全市中小學開展傳統文化教育下發了專門的實施意見，把加強傳統文化教育作為實施素質教育的重要內容。

各縣市區結合各自實際制訂教學、活動計劃，成立相應組織機構，做到職責明確，責任到人。縱向，主要圍繞“傳承、挖掘、發展”6個字，把弘揚中華優秀傳統文化作為學校工作的重點，從小課題人手，找準工作突破口，提高針對性，本著循序漸進的原則，穩步推進，有效拓展。橫向，主要圍繞“機制建設、課堂教育、活動載體、校園文化”等方面全面開展。為了更好地指導全市中小學開展傳統文化教育，市教育局頒發了義務教育階段學校傳統文化教育實施指導綱要，同時開展傳統文化體驗教育實驗學校創建活動，8所學校被評為山東省首批傳統文化體驗教育示范學校。2016年底，山東省首屆傳統文化體驗教育年會在濟寧召開。

第二，重課程開發，深度挖掘地方優秀教育資源。充分利用濟寧市得天獨厚的文化資源優勢，開發豐富的課程資源，將傳統文化教育納入學校課程體系。市教育局以國家課程方案為指導，整體設計、綜合規劃，十年前就組織編寫了《中華經典誦讀》《走近孔孟》《傳統文化進校園系列讀本》等地方教材，供全市小學三年級以上學生選用。同時，積極指導縣區充分利用本地人文資源，開發特色校本教材。如，曲阜的《走近孔子——家鄉卷》、鄒城的《走近孟子——故事卷》、嘉祥的《曾子小故事集錦》、泗水的《中華詩文經典誦讀讀本》、梁山的《水泊名聲》等優秀教材，都充分體現了本地特色。曲阜實驗中學結合學校實際，編寫了《百詩》《百聯》《論語百則》《名言百句》《歌曲百首》等“五百工程”系列校本教材。2016年初，濟寧開展了“校本教材征集”活動，評選出優秀校本教材100多種，這些教材在教學實踐中發揮了良好的載體作用。

第三，重課堂教學，堅持把傳統文化教育貫穿中小學教學全過程。基本做到了三個“全覆蓋”：一是學科課程全覆蓋，將教育內容融人語文、歷史、體育、藝術等課程中；二是教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課外活動、家庭教育和社會實踐；三是教育人群全覆蓋，從小學到大學，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。全市中小學一至八年級每周開設一課時《傳統文化》課程。在繼續使用《中華經典誦讀》讀本的基礎上，充分挖掘和利用儒家文化資源，濟寧市教育局又組織編寫了《濟寧傳統文化教育讀本——走進孔孟系列叢書》，納入課堂教學，以推進大中小學傳統文化教育一體化為重點，根據各學段學生的認知特點，整體規劃，分層施教。在教學中，各學校特別注重挖掘傳統文化的育人功能，如書法課教師常常給學生滲透漢字中的中華文化基因，倡導多動筆寫字，在一橫一豎、一撇一捺中體會漢字之美，在紙正、筆正、身正、心正中升華優秀品質。

三大措施確保傳統文化教育落地

在傳統文化教育的落實上，市教育局重點實施了三大措施。

其一，大力開展國學經典誦讀。為確保誦讀活動扎實有效，濟寧市制定了具體的實施方案，明確誦讀內容，指導各中小學結合自身實際，積極探索靈活多樣的經典誦讀方式，將國學經典教育與德育、行為習慣養成教育、禮儀教育相結合，與中華傳統節日相結合，持續開展“誦讀經典，浸潤人生”師生系列讀書活動，全面啟動了“誦讀先賢經典，培育當代君子”為主題的優秀傳統文化教育工程。

曲阜實驗小學在打造“詩書古韻、和樂致美”校園環境、構建“啟智明理、和樂高效”課堂陣地的基礎上，積極搭建“知行合一、和樂發展”的活動平臺，定期開展“經典誦讀比賽”、“我與經典”征文比賽等活動，并評選“誦讀之星”“背誦大王”“誦讀優秀班級”，引領莘莘學子“舞雩壇畔揚古韻、大成殿前誦華章”。2013年該校自編自排的文藝節目《讀論語·樹和風》成為山東省唯一人選中國未成年人網絡春晚節目，學校第一批加入了國家教育行政學院和國際儒學聯合會聯合創建的“國學經典教育聯盟”，被山東省人民政府僑務辦公室命名為“國際華文教育基地”。在全市層面，教育系統與市關下委已連續6年聯合開展中華詩文誦讀、感恩教育、才藝培養“三項活動”，舉辦中小學生中華經典誦讀演講、征文比賽。

評價是傳統文化教育不可或缺的激勵手段，全市各中小學不斷創新評價方式，引導師生誦讀經典。鄒城市匡衡路小學首創了“閱讀存折”，引導學生暮讀，主要包含必瀆篇目、選讀篇目和自讀篇目，讓學生每天自主閱讀，記錄讀書情況，請家長簽字，由小組長檢查。班主任鑒定后，根據學生閱讀數量和質量給予書蟲級、書迷級、書博級等級認定。同時，設計了“誦讀擂臺賽”“背誦挑戰賽”“新編故事會”等十余項比賽；設置了“讀書小明星”‘小作家”“小詩人”“書香家庭”等十余項獎勵項目，引導學生不斷挑戰自我、突破自我。曲阜孔子中學一直堅持大課間《論語》誦讀，《論語》考級扎實推行，形成了自己獨特的德育課程、節慶文化。嘉祥縣實驗小學將經典文化與師生評價有機融合，不僅納入語文學科的抽測、期中、期末考試范圍，而且定期舉行“古詩文考級”“古詩文誦讀比賽”“誦讀之星”“古詩大王評選”“古詩劇表演”“古詩接力誦讀”等比賽，并將比賽成績按照一定的比例納入學校、班級、教師的教學評估。目前，讀經典原文、背經典警句、講經典故事、說經典人物、演經典劇目等生動活潑的經典誦讀活動，已成為濟寧市中小學教育教學的常態風景。

其二，大力倡導創新國學經典教育方法和途徑。按照習近平總書記強調的“要努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展”要求，濟寧市重點做好“七大動作”：

動作一：學校探索開辦國學經典教育大講堂，固定時間、固定地點，明確主講人和講授內容，讓師生定時參加國學經典學習。濟寧市100所國學經典教育聯盟校絕大多數都創辦了國學大講堂或儒學講堂，為普及國學知識搭建了堅實的平臺。

動作二：樹立“能者為師”的觀念，招募國學經典教育志愿者，組建國學經典教育師資團隊。總體設計是，學校有一校一導師，縣市區有志愿者，市級層面有講師團。

動作三：設立國學經典教育“時間特區”，學校可以根據學生和教學實際，確定一個固定的時間段供師生共同學習，使國學經典教育經常化、常態化、潛移默化。

動作四：開展國學經典教育網絡遠程研修，建立國學經典教育資源庫，鼓勵師生在線學習，有效解決了當下缺師資、缺教材的困難。

動作五：開展國學經典教育微課題研究。問題即課題，小課題開啟大智慧，研討過程就是學習過程、教育過程。

動作六：探索組建《論語》背誦方隊，每校可形成兩三個方隊，開展《論語》背誦對抗賽，以此激發師生的學習熱情、增添學習動力。同時提出五字要求，即讀、背、誦、講、做。讀的目的在于消除生詞生字，關鍵在一個“準”字；背的目的在于加深記憶，把經典嵌入學生的腦子里，關鍵在一個“熟”字；誦的目的在于加上自己的感情和理解，帶著感情有旋律地誦讀，關鍵在一個“情”字；講的目的在于真學真懂真理解，關鍵在一個“透”字；做的目的在于把經典融人日常生活，身體力行，關鍵在一個“實”字。

動作七：開展師生共讀一本書、“小手拉大手”、書香家庭創建活動等，把國學經典教育與社會教育、家庭教育結合起來，努力形成學生帶家長、學校帶社區的國學經典教育濃厚氛圍。

其三，大力培訓國學經典教育師資隊伍。弘揚中華傳統文化，隊伍是基礎，人才是關鍵。在國學師資匱乏、教師隊伍國學素養整體不高的情況下，濟寧市把傳統文化教育納入全市教師培訓計劃，創設了國學經典教育“一校一導師”制度。中小學階段每校確定一名熱愛傳統文化、有志于國學經典教育推廣的骨干教師作為國學導師，市教育局為每位國學導師頒發聘書并明確主要職責，并加大了對國學導師的培訓力度。3年多來，濟寧市已舉辦9期國學導師培訓班，培訓了4600名國學導師。為解決國學經典教育最后一公里、一百米問題，市教育局先后遴選了900名校長、副校長參加國家教育行政學院舉辦的國學經典教育高端研修。實踐證明，這批國學導師和校長在開展國學教育過程中發揮了關鍵作用。

把好傳統文化教育方向

當下，傳統文化教育在全國掀起熱潮，主動性和積極性都發動了起來。但一些亂象也值得警惕：國學機構多、大師多、輔導班多，教材亂、教法亂、論壇亂。傳統文化教育要謹防“跑偏走調”，就要增強敏銳性，提高鑒別力，不盲目跟風。

濟寧一開始開展傳統文化教育，就高舉“立德樹人的旗幟，弘揚主旋律。

在弘揚傳承傳統文化中，我們始終把好立德樹人方向，倡導以文化人、經典育人，做到“五個結合”，即與“立德樹人相結合，把學習優秀傳統文化作為完成立德樹人根本任務的重要途徑；與踐行社會主義核心價值觀相結合，充分挖掘經典的時代內涵，詮釋核心價值；與課程改革相結合，把傳統文化教育融人各學科教學之中；與師德師風建設相結合，用優秀傳統文化啟迪教育智慧；與打造儒家文化新高地相結合，加強國學推廣人才培養，著力打造—支高素質國學教師隊伍。

所謂三個主旋律，一是弘揚“有仁義、有涵養、有操守、有容量、有坦誠、有擔當”的君子之風；二是弘揚“修己以敬，修己以安人，修己以達人”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬事開太平”的仁人志士情懷；三是弘揚“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的和諧社會大境界。

在把好方向的前提下，濟寧市的每一位教育工作者都在積極行動，深耕細作，強基固本。我們深信，在開展傳統文化教育過程中，只要我們與時俱進、循序漸進、不斷前進，不動搖、不折騰，不人云亦云，長期堅持必見成效。