平拋運動的優化整合教學

周化海++黃紹書

摘要：平拋運動是高中物理課程的重要主干知識內容，是運動合成與分解的經典模型.通過計算機和頻閃技術的應用，介紹平拋運動的兩種典型分解方法，達到突出教學重點和突破教學難點的目的.

關鍵詞：平拋運動；整合教學；教學設計；頻閃技術；典型分解

作者簡介：周化海（1965-），男，貴州水城人，理學碩士，中學高級教師.主要從事學校管理和教育教學研究工作；

黃紹書（1966-），男，貴州黔西人，理學學士，中學高級教師，主要從事學校管理和教育教學研究工作.

1背景分析

各種不同版本教材[1-3]對平拋運動的概述，都僅就一般方法作為切入點，將平拋運動分解為水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動.為此，很多學生以及不少年輕教師都會有“平拋運動只能分解為水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動”這樣的認識誤區.

筆者認為，教材的基礎分析與處理，反而給教師教學設計時留下更多的選擇和發展空間.本文通過計算機和頻閃技術的應用，介紹平拋運動的兩種典型分解方法，達到突出教學重點和突破教材難點的目的.

2教學設計

21教學目標

211知識與技能

（1）知道平拋運動的概念和特點.

（2）知道平拋運動的兩種典型分解方法，并能結合實例用這兩種分解方法中體現的規律分析問題.

212過程與方法

（1）通過計算機等多媒體系統展示現場制作的平拋運動頻閃攝像，學會用勻速直線運動和自由落體運動處理數據，從而誘導出平拋運動的一般分解方法（以下簡稱水平-豎直分解法）.

（2）在水平豎直-分解法的基礎上，誘導講授平拋運動沿某一傾斜方向及其垂直方向的分解方法（以下簡稱斜向-正交分解法），知道任意運動分解的不唯一性.

（3）結合實例分析，強化掌握平拋運動規律的應用.

213情感、態度與價值觀

（1）了解平拋運動的生活實例，感受物理貼近生活、聯系實際.

（2）通過對平拋運動頻閃攝像的制作觀察和數據處理，學會善于思考，體會科學研究方法，提高科學素養.

22教學重點與難點

【重點】平拋運動的特點和分解方法，平拋運動規律及其應用.

【難點】平拋運動規律及其應用.

23教學流程

231流程圖

232教學環節說明

【教學環節Ⅰ】直觀淺意，引入課題.

情景Ⅰ：演示實驗.將小球在水平桌面滾動，然后水平離開桌面邊緣在空中運動，如圖2所示.

說明：引導學生分析思考，小球離開桌面時的速度方向以及小球在空中運動過程中的受力情況.給出平拋運動的概念，恰如其分的引入課題，進一步歸納出平拋運動“具有水平初速度，運動過程中只受重力”的特點.

【教學環節Ⅱ】科學實驗，探索規律.