新背景下黨校計算機(jī)課程教學(xué)管理新思路

魏昱霆+李韌

摘要：現(xiàn)在，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)已經(jīng)融入到我們生活的各個層面中去，黨校是培養(yǎng)黨員文化意識和道德素養(yǎng)的重要場所。因此也要跟隨時代的發(fā)展，積極構(gòu)建計算機(jī)課程，不斷加強(qiáng)計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，并且在新環(huán)境中，不斷拓展計算機(jī)課程教學(xué)管理思路，從而使得各個學(xué)員的思想素養(yǎng)都能得到提升。本文主要以黨校計算機(jī)課程教學(xué)管理新道路為基礎(chǔ)，對其中的內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：新背景；黨校；計算機(jī)課程；教學(xué)管理；新思路

信息技術(shù)的不斷發(fā)展對人們的工作、學(xué)習(xí)以及生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。很多人都把注意力轉(zhuǎn)移到計算機(jī)技術(shù)中去，因此很多院校也都設(shè)立了計算機(jī)課程。黨校為了提升黨員的思想素養(yǎng)，也開始推行計算機(jī)課程教學(xué)，對計算機(jī)課程教學(xué)管理思路進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和拓展，以便更好的提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)員能夠在有效的時間內(nèi)獲得高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1計算機(jī)課程教學(xué)對黨校的重要意義

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化的逐漸深入，計算機(jī)的使用功能也進(jìn)行了改革，并且有效的促進(jìn)了社會和時代的發(fā)展。人們在生活中可以運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行溝通、學(xué)習(xí)和解決日常事務(wù)等，有效的打破了空間和時間的限制，讓人們在家里，就能夠掌握時代的訊息，學(xué)習(xí)到更多的文化知識。所以，黨校需要構(gòu)建計算機(jī)課程，以便更好的順應(yīng)時代的發(fā)展，提升黨員的綜合能力。

2新背景下黨校計算機(jī)教學(xué)面臨的問題

2.1學(xué)員個體差異性顯著

黨校學(xué)員的文化水平各不相同，有的學(xué)歷為高中，有的學(xué)歷為博士，各個階段的文化水平參差不齊。有的學(xué)員學(xué)歷較高，并且在學(xué)校進(jìn)行過相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，因此他們在學(xué)習(xí)計算機(jī)課程方面相對比較容易。但是有的學(xué)員沒有接觸過計算機(jī)課程，需要從基礎(chǔ)入手，存在一定的難度性。而且黨校黨員的年齡層次也不同，有年輕的學(xué)員，也有年長的學(xué)員，年輕的學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中容易掌握新知識，并且有效的運(yùn)用這些知識，但是年長的學(xué)員卻需要不斷的復(fù)習(xí)，才能夠體會到知識的內(nèi)容。因為學(xué)員的層次各不相同，學(xué)習(xí)能力也存在差別，所以這也是黨校在計算機(jī)課程教學(xué)方面的主要挑戰(zhàn)之一。

2.2學(xué)員學(xué)習(xí)壓力較大

黨校的課程時間不多，計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)通常是一周到三個月的時間，所以教學(xué)內(nèi)容比較多，學(xué)員壓力也比較大。在較短的時間內(nèi)，掌握較多的知識，不但容易讓學(xué)員產(chǎn)生倦怠心理，還會給老師的教學(xué)造成壓力。因為黨校學(xué)員基本上都有自己的工作，所以為了更好的提升學(xué)員運(yùn)用計算機(jī)的能力，老師不但要進(jìn)行理論教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)員的實際動手能力，這樣就大大增加了黨校計算機(jī)課程教學(xué)的難度性。

2.3學(xué)員的學(xué)習(xí)與工作無法兼顧

黨校學(xué)員在學(xué)習(xí)的時候，還要考慮工作上的事情。所以學(xué)員在進(jìn)行短期培訓(xùn)的時候，還需要向工作單位請假，一周的課程需要兩到三天來完成，培訓(xùn)之后還要處理自己崗位上的工作，無形中增加了學(xué)員的工作壓力，學(xué)習(xí)質(zhì)量也受到了影響。

3新背景下黨校計算機(jī)課程教學(xué)管理新思路

黨校的計算機(jī)課程教學(xué)，要緊追時代的特征，抓住新背景下教學(xué)的主要重點和難點，開拓新思路，努力提升教學(xué)效果。

3.1差異化教學(xué)

因為黨校學(xué)員的個體差異比較明顯，所以在新環(huán)境中黨校計算機(jī)課程的教學(xué)也要積極的拓展思路，因材施教。根據(jù)黨校學(xué)員的能力和知識狀況，使用不同的教學(xué)方式。比如學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)員，在教學(xué)的時候可以進(jìn)行基礎(chǔ)知識和實踐操作方面的引導(dǎo)，讓學(xué)員在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，再對計算機(jī)進(jìn)行實際操作。如果學(xué)員學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)、基礎(chǔ)知識已經(jīng)熟練掌握，老師可以在理論知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)員合理安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，不斷的加強(qiáng)學(xué)員的計算機(jī)能力。老師要關(guān)注到學(xué)員個體之間的不同，把課程內(nèi)容劃分為兩個層次，首先是基礎(chǔ)課程，主要是針對所有的學(xué)員來進(jìn)行。再者就是不要求所有學(xué)員都掌握的知識，主要是針對操作能力比較強(qiáng)的學(xué)員。

3.2以學(xué)員為中心

老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的個性，以學(xué)員為核心進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅猛，雖然有一定的計算機(jī)知識，但是在學(xué)習(xí)的時候也會遇到難題，如果長時間得不到解決，就會讓學(xué)員對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，需要發(fā)揮學(xué)員的主體地位，根據(jù)實際的學(xué)員狀況，漸進(jìn)式的進(jìn)行教學(xué)，并且利用生活中的相關(guān)軟件，調(diào)動學(xué)員對計算機(jī)的學(xué)習(xí)樂趣。而且，要加強(qiáng)學(xué)員的實踐動手能力。比如引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行處理、不斷的進(jìn)行信息溝通等。而且使用計算機(jī)進(jìn)行直接教學(xué)，比如圖片、教學(xué)視頻等，把計算機(jī)知識利用多媒體生動的展現(xiàn)給學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

3.3科學(xué)的評價考核

考核制度是檢查學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式，在新環(huán)境中黨校計算機(jī)課程評價考核制度，需要使用新思路。老師也要把理論和實踐結(jié)合起來，在理論知識中融入更多的基礎(chǔ)知識、題目設(shè)置合理，不能只按照教科書上的內(nèi)容來出題，實際的考核更加注重學(xué)員對計算機(jī)知識的使用狀況，加強(qiáng)題目的實用價值，讓學(xué)員在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，把計算機(jī)技術(shù)有效的運(yùn)用到生活實際中去。

3.4提升教學(xué)實際性

黨校學(xué)員基本上都有自己的工作，所以在新環(huán)境中，黨校計算機(jī)課程教學(xué)需要融合學(xué)生的實際狀況，在生活中進(jìn)行合理化的使用。比如現(xiàn)在事業(yè)單位在辦公過程中，基本上都已經(jīng)實行信息化辦公，利用辦公軟件來處理事務(wù)。所以，教學(xué)中需要增加電子政務(wù)、電子商務(wù)等教學(xué)內(nèi)容，以此來加強(qiáng)學(xué)員的工作質(zhì)量，使其為人民服務(wù)。

結(jié)論：

在新環(huán)境中看，黨校計算機(jī)課程教學(xué)已經(jīng)成為黨校教育的主要方式之一，黨校要跟隨時代的發(fā)展腳步，認(rèn)識到計算機(jī)教學(xué)對黨校教育的重要價值，深入研究目前教學(xué)過程中存在的問題，使用創(chuàng)新型的方式進(jìn)行教學(xué)，并且要注重個體的差異性，使用合理的考核評價制度，以便更好的提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)黨員素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周婭.黨校計算機(jī)實踐能力分層教學(xué)研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2015，（11）：126-127

[2]李錫鋒.黨校計算機(jī)課程教學(xué)改革的探索[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，（44）：61

[3]于穎平.黨校教學(xué)中計算機(jī)課程的教法研究[J].電子世界，2014，（20）：332-332

作者簡介：

魏昱霆（1986- ）中共營口市委黨校拓展培訓(xùn)中心講師，計算機(jī)方向。

李韌（1978- ）中共營口市委黨校信息管理中心，主任、講師，計算機(jī)方向。endprint