教學(xué)生活化與初中思想品德教學(xué)的結(jié)合思考

陳兆鋒

【摘要】為了更好地實現(xiàn)現(xiàn)代初中思想品德教育的目標，教育生活化已經(jīng)成為重要的手段之一，將思想品德理論與現(xiàn)實的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)理論的生活化，注重學(xué)生在現(xiàn)實生活中的發(fā)展需求，進而培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。文章首先對初中思想品德教學(xué)生活化的現(xiàn)狀進行了分析，接著討論了教學(xué)生活化的必要性，最后提出了相應(yīng)的實施方法。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué) 初中學(xué)生 思想品德教學(xué)

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0083-01

什么是教學(xué)生活化？所謂教學(xué)生活化就是將學(xué)生日常生活中的實踐經(jīng)驗以及相關(guān)的教學(xué)資源與實際的教學(xué)理論相結(jié)合，以課本中的理論內(nèi)容為依托，運用生活化的經(jīng)驗和理論知識對其進行解釋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣和熱情。

一、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育體制改革的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容越來越傾向于建立課本知識與社會生活之間的聯(lián)系，逐步實現(xiàn)教學(xué)生活化。但是，初中思想品德的教學(xué)過程中還存在著很多問題，例如，理論知識不能與生活實際緊密結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分枯燥乏味，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在21世紀的信息時代背景下，豐富的信息資源和教學(xué)資源為生活化教學(xué)奠定了堅固的基礎(chǔ)。

二、初中思想品德實現(xiàn)教學(xué)生活化的重要性

（一）有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活經(jīng)驗

為了有效地提高初中生的處世能力，規(guī)范他們的行為方式，既可以通過對課本知識的學(xué)習(xí)，也可以通過日常生活實踐的體驗。學(xué)生在初中階段正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，一些生活實踐的經(jīng)驗會對他們價值觀念的形成產(chǎn)生十分重要的影響。尤其是社會上的一些負面信息和消極的因素會對初中生的成長產(chǎn)生不利的影響。所以，實現(xiàn)對初中思想品德教學(xué)生活化，有利于幫助學(xué)生形成正確的生活經(jīng)驗，以防在日常生活中走太多的彎路。

（二）有利于幫助初中生樹立正確的“三觀”

在初中階段，學(xué)生的世界觀、人生觀以及價值觀處于十分重要的形成時期，所以，也很容易受到外界各種因素的影響，價值觀念也容易產(chǎn)生偏差。在初中思想品德教學(xué)過程中，實施生活化的教學(xué)方式，運用具體生動的生活情境對理論知識進行講解，有利于讓學(xué)生更好地理解和運用，進而形成正確的“三觀”。

（三）有利于拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

受教育體制改革的影響，初中思想品德的課本知識越來越生活化，學(xué)生越來越容易學(xué)習(xí)和理解，但是，在課堂上，教師只是一味的照本宣科，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)思維。因此，實施思想品德教學(xué)生活化，讓學(xué)生更加真切地體會到教材中相關(guān)的理論知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強實踐能力。

三、實現(xiàn)初中思想品德教學(xué)生活化的具體措施

（一）引用有趣的生活案例，不斷尋找生活資源

隨著社會的進步，教育方式的轉(zhuǎn)變，初中思想品德教材實踐性、可操作性越來越強，為教師提供了更加自由的教學(xué)空間，教師也可以更加靈活地運用教學(xué)方法進行授課。所以，在實現(xiàn)思想品德教學(xué)生活化的過程中，要求授課教師對教材內(nèi)容進行二次開發(fā)，結(jié)合教學(xué)的實際情況和學(xué)生的發(fā)展需要，引用恰當(dāng)?shù)纳畎咐龑滩睦碚撨M行講解，吸引學(xué)生的注意力，從自身的實際情況和所處的環(huán)境思考問題，解決問題。

（二）加強生活化教學(xué)與學(xué)生的生活體驗相結(jié)合

學(xué)生的思想品德大多是在生活實踐中形成的，源于他們對生活的態(tài)度，而這些生活體驗和生活態(tài)度對初中生的行為方式和生活理念也產(chǎn)生了重要的影響。 在進行生活化教學(xué)的過程中，要從實際出發(fā)，著眼于學(xué)生的生活體驗，尋找符合理論知識的生活案例，讓學(xué)生在課程中能夠體會到新理論的熟悉感，又要感覺到具有挑戰(zhàn)性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）進行相關(guān)生活情景的模擬，實現(xiàn)教學(xué)生活化

在初中思想品德課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的生活情景的模擬，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生對所學(xué)理論知識有切身的體會和感受。

（四）開展生活化的課間活動

學(xué)生的思想品德一方面是源于學(xué)習(xí)教育，另一方面來自于學(xué)生自己對生活的體驗感受，所以，學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和積累的生活經(jīng)驗對他們的具體行為產(chǎn)生了極其重要的影響。但是，要想更好地實現(xiàn)初中思想品德生活化，不能僅僅停留在課堂教學(xué)中，還要著眼于學(xué)生的課間活動和課后的實踐作業(yè)。

四、結(jié)語

實現(xiàn)初中思想品德教學(xué)生活化，要堅持理論以生活為本，課程與生活經(jīng)驗相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，形成正確的行為模式。只有將初中思想品德課堂更加生活化，教學(xué)資源更加生活化，才能在思想品德教學(xué)中取得顯著的成效。

參考文獻：

[1]施莉霞.讓學(xué)生與生活美麗相遇——淺析初中思想品德生活化教學(xué).《中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)版）》.2015年1期

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