高中英語聽力教學(xué)優(yōu)化策略

蔡艷

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步加深，作為世界上使用范圍最廣的語言，英語顯得越來越重要。我們要想在這個趨勢下更好地發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)，英語的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。而作為高中英語老師的我們就有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語。而聽力教學(xué)一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，接下來，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對于如何優(yōu)化高中英語聽力教學(xué)提出幾點(diǎn)自己的建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 聽力教學(xué) 策略

我們要想發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)就要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化這一時代發(fā)展潮流，而想要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)球球化的趨勢，就一定要學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語，將我們的好產(chǎn)品、好技術(shù)推廣出去，在國際市場占據(jù)自己的一席之地。作為高中的一門重要課程，英語一直都受到了教育部門、英語教師、學(xué)生本人以及學(xué)生家長的重視。然而，盡管師生在英語方面都已經(jīng)花費(fèi)了大量的時間與精力，但是其效果卻并不明顯，尤其是在聽力方面。而如果一個人只是會做英語題目，而不能說好英語，那么他的英語考試成績再好也是沒有實際意義的，而要想提高自己的口語能力一定要提高聽力能力，不聽懂別人講話也就難以與人交流。但是現(xiàn)在的很多高中生要不就對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，不學(xué)英語；要不就是花費(fèi)大量時間卻沒有取得相應(yīng)的成果。那么，在現(xiàn)在的這種艱難的情況之下，該如何去提高學(xué)生的英語聽力能力呢？ 于是，我在這里提出了幾點(diǎn)個人的建議。

一、注重詞匯的積累，夯實基礎(chǔ)

在對學(xué)生的英語教學(xué)過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)不牢固，很多內(nèi)容學(xué)生聽到了，卻不知道是什么意思。而詞匯是英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的基礎(chǔ)，是單詞組成的句子。如果要提高一個學(xué)生的英語聽力能力，那么就必須要增加他的詞匯量。在聽聽力之前，一定要有一定的詞匯量才能看懂題目，才能知道自己要聽的重點(diǎn)是什么；在聽完之后，只有知道單詞的意思，才能知道自己聽到的具體是什么。而記單詞這個事，對于大部分學(xué)生來說都是一個枯燥無味的事情，大部分的學(xué)生都不重視單詞，就算知道單詞的重要性也不愿去記單詞，很少有學(xué)生非常積極主動地去記單詞。所以，作為一名英語老師這個時候就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對記單詞的興趣，讓他們愛上記單詞，從而提高學(xué)生的詞匯量。從積累詞匯開始做起，從基礎(chǔ)做起，這對于提高學(xué)生的英語聽力能力是非常有效的。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽聽力的興趣

興趣是最好的好事。一個人要想學(xué)好一種東西，興趣是非常重要的。因此，要想提高學(xué)生的英語聽力能力，就要讓他們喜歡上英語聽力。在以前的課堂中，我們只能通過課本進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在我們可以利用多媒體技術(shù)豐富我們的課堂，使課堂更加生動有趣。我們可以組織學(xué)生觀看英語影視劇或者賞析英文歌曲等等。比如：我曾經(jīng)推薦學(xué)生看迪斯尼的喜劇《好運(yùn)查理》，這是一部情景喜劇，相較于其他的美劇，這部劇尺度較小，輕松幽默，還可以幫助學(xué)生釋放壓力。我還組織學(xué)生觀看了電影《模仿游戲》，這部電影改編自安德魯·霍奇斯編著的傳記《艾倫·圖靈傳》，講述了“計算機(jī)科學(xué)之父”艾倫·圖靈的傳奇人生，故事主要聚焦于圖靈協(xié)助盟軍破譯德國密碼系統(tǒng)“英格瑪”，從而扭轉(zhuǎn)二戰(zhàn)戰(zhàn)局的經(jīng)歷。這類題材的人物傳記類電影，國內(nèi)很少，學(xué)生觀看是會覺得新鮮有趣。另外，在每天上課之前，我還組織學(xué)生們每天課前三分鐘，賞析一首英文歌曲。這幾種教學(xué)形式的采用，不僅能夠幫助學(xué)生積累詞匯、語法，還可以提高對英語聽力學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、重視音標(biāo)，矯正發(fā)音

在學(xué)生平時英語朗讀或者回答問題的時候，我們都能很容易發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的英語發(fā)音存在著很大的問題，對于很多單詞都不能讀準(zhǔn)。而如果自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在聽聽力的時候就很難準(zhǔn)確判斷自己聽到的具體是什么，因此，糾正學(xué)生的發(fā)音對于提高學(xué)生的聽力能力具有重要意義。英語單詞的數(shù)量非常龐大，我們不可能把每一個單詞的讀音教給學(xué)生，而學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，很大一部分的原因就在于很多學(xué)生對于英標(biāo)沒有掌握好。所以，我們就需要把英標(biāo)教給學(xué)生，幫助他們糾正發(fā)音。

四、對聽力錯誤方法進(jìn)行糾正

1.聽前不讀題。在進(jìn)行英語聽力之前，一定要養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣，這樣才能知道自己需要聽些什么，聽力內(nèi)容可能是什么，以便于后面的做題。所以，老師一定要培養(yǎng)學(xué)生聽前讀題的好習(xí)慣。老師可以在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，給學(xué)生讀題時間。時間到了之后，要學(xué)生不看文本，說出題目內(nèi)容。用這種方式，讓他們養(yǎng)成讀題的習(xí)慣。

2.聽時“斷章取義”。很多學(xué)生在聽聽力的時候，只注重其中的個別單詞，然后根據(jù)這些單詞去進(jìn)行選擇。其實，這是一種十分不可取的方法，可是很多學(xué)生并沒有看到其中的壞處。因此，老師可以選擇一些這種不可只聽關(guān)鍵詞的題目進(jìn)行針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生知道這種方式的錯誤之處。

總之，英語聽力是英語學(xué)習(xí)之中非常重要的一部分。因此，我們老師一定要重視對學(xué)生英語聽力能力的提高，著重訓(xùn)練他們的英語聽力。隨著我國國際化程度的加深，我們一定要重視英語，重視英語聽力，我們老師要幫助我們的學(xué)生，使他們跟上時代發(fā)展的步伐。

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