高中學校足球訓練的開展措施研究

陳日武

摘 要 開展高中足球訓練教學的主要目的是鍛煉學生的身體素質，培養學生的經濟意識和足球運動能力，這一教學目的與素質教育的綜合教育目標相適應。當前的高中足球訓練存在很多不足，對高中足球訓練教學的發展造成了阻礙，針對此，本文立足于高中足球訓練教學中存在的問題，對保證高中足球訓練有效開展的措施進行探究，以期提升高中足球訓練效果，從而促進學生的全面發展、促進高中足球教學訓練發展、促進高中足球教學的整體進步。

關鍵詞 高中學校 足球訓練 存在問題 開展措施

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-02

從當前高中足球教學自身發展的需求來看，對高中足球教學訓練進行改革十分必要，當前高中足球教學訓練應該與學生的學習規律、個性發展以及學習需求等各個方面相適應，足球教練則應該注重教學訓練內容的個性化設計，以度氧化的訓練方式，保證教學效果。與此同時，應該注重訓練中存在的一系列問題，找到癥結所在，進行內容的豐富和訓練方式的改善，以此推動高中足球教學發展，保證學生的學習效率。

一、高中足球訓練教學存在的問題

（一）訓練教學中存在一定的指導思想偏差

從當前高中足球教學訓練的指導思想來進行分析，我們可以發現，當前存在的最大問題是：足球教學訓練缺乏特色指導，這就導致高中足球訓練無法正確把握住以后的訓練方向，教學重點也無法突出，對足球訓練教學的自我發展造成了嚴重的負面影響[1]。與此同時，當前高中足球教學訓練中，足球訓練指導思想過于理想化，很多教師注重足球技能的訓練，這種過于專業的足球訓練導致整個高中足球訓練教學發展與高中體育教學素質培養的要求相背離，不僅無法提高學生的身體素質，也對高中體育足球教學的實質性發展造成了嚴重影響。

（二）訓練教學中訓練目標存在不一致現象

高中足球訓練教學的訓練目標對整個訓練發展方向和訓練效果造成直接影響。從當前高中足球訓練教學來看，高中足球訓練教學訓練目標存在概括不全面的現象。大部分院校都將鍛煉學生身體素質和提升學會說呢過足球競技能力作為訓練目標，這種教學目標雖然為教學訓練指明了大致的發展方向，但是在具體指示要求上有所缺失，難以促進高中足球教學訓練的全面性發展。

（三）訓練教學中存在訓練方法的不一致

高中足球訓練方法影響了整個高中足球教學訓練的效果，訓練方法也是足球訓練的靈魂和關鍵。從當前高中足球訓練教學的方法來看，訓練方法的單一性和無針對性，對學生的學習效率和學習效率造成了負面影響。在整個訓練過程中，足球教練并沒有根據男女差異、年級差異、學生之間的個體化差異等進行教學方式的合理選擇，大部分學校還是采用單一化的訓練方式進行足球訓練，這導致學生難以良好適應教學方式，并逐漸產生厭學心理，降低了教學效果。與此同時高中足球訓練教學缺乏時代性的教學方法，大大削弱了學生學習足球的去飛行和經濟性，消弱了學生學習足球和鍛煉足球技能的熱情，因此教學效果不佳，影響了高中足球訓練教學的創新發展。

（四）家長對于足球活動的開展持有懷疑

大部分學生家長對于高中足球訓練活動存在理解偏差，認為足球訓練的開展會影響學生的學習成績，認為學生進行足球訓練成材率低，出路狹窄，再加上足球大環境不好，容易造成學生的損傷，基于以上原因，大部分家長并不遲滯自己的兒子和女兒參加足球訓練活動，導致足球訓練活動難以正常開展。與此同時，各大院校的領導和管理者對于參加足球訓練學生的文化學習與足球活動關系處理不妥善，學生無法兼顧學習成績和足球訓練，無法實現學習和訓練兩不誤，在應試教育的環境下，學生難免放棄足球訓練選擇文化課程的學習，這就阻礙了足球訓練的正常健康開張。

二、保證高中足球訓練高效開展的措施

（一）打造高中學校聯賽特有的特色，推動足球運動良性發展

高中學校應該立足與自身的特點，營造出具有特色的校園體育環境，做到優勢互補，資源共享，促進足球活動的蓬勃開展，提升學生體育公共服務水平。首先，體育局以及相關部門應該制定長遠計劃，打造校園足球聯賽，以聯賽促進校園足球的發展[2]。在佛山市，由于地處珠江三角洲腹地，東邊依靠廣州，南邊與香港澳門相鄰，地理位置十分優越。佛山市中心距廣州三大交通樞紐車程均為1小時以內，這樣得天獨厚的地理區位可以實現全面主客場雙循環制學校聯賽，且根據佛山各縣區的實際條件，相關部門可以根據縣區的不同條件制定卻與比賽，以此可以有效規避學校資源浪費現象。在此基礎上，應該對現有的足球培養方案進行改善，建立完善學校相互銜接的校園足球聯賽體系，將校園足球聯賽納入到至體育競賽中。利用這種方法，激發學生參與足球訓練的積極性。

（二）盡力提高足球教練的業務能力，全面提升訓練綜合性質

足球教練是一個球隊的核心，足球教練應該通過系統的訓練，在合理的訓練計劃中不斷提升學生的體能和足球技能，保證學生的綜合能力得以提升，讓學生可以從足球知識和足球技能的學習中轉化為自己的運動成績。基于此，足球教練必須具有較高的業務能力，院校應該提高教練選拔門檻，選擇具有豐富經驗和過硬專業技能的教練來開展高中學下足球訓練活動。與此同時，學校應該為基層訓練員開展相應的培訓機會，通過不斷提升足球訓練業務能力的方式保證訓練的質量。由于高中學生足球技術和足球技能發展正處于黃精階段，教練如果專業能力不高，則會對青少年足球運動員的發展造成極大的硬下疳。教練要對自身足球理論和角色進行適當更新，在保證完成學校體育教學任務的基礎上，還要注意培養自身作為專業足球訓練員的能力。在條件允許的情況下要積極參與小組版舉辦的教練員培訓，根據足球運動發展規律，努力提升自身的業務能力。另外，足球教練應該與學生家長進行適當的交流，努力改變家長對學生參與足球活動態度。

（三）幫助學生處理好足球與學習的關系，保證學生全面發展

足球訓練員應該與文化課教師進行協調，將校園足球活動的訓練納入文化課程的學習中，對學習進行定期檢查，一旦發現有學生文化課程跟不上，則適當減少學生的足球訓練，進行文化課程的不可，學生學習成績有所提高后，引導學生在此參與到足球訓練中，以此兼顧學生的文化課程學習和足球訓練。在保證學生學習成績的基礎上，學生及其家長都能夠完全投入到足球訓練中。另外，學校應該讓家長和學生都理解：參與足球訓練，進行體育鍛煉不僅不會影響學生文化城的學習還可以環節學生學習壓力，提升學生學習效果，對于學生的身心發展都十分有利[3]。另外，足球教師應該注意改善訓練方法，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極參與到足球訓練中，例如：高中生對音樂具有極大的興趣，在進行足球訓練活動的開展時，可以注意將活動與音樂相結合，如：熱身活動可以播放學生喜愛的音樂進行。

（四）加大足球訓練的投入力度，發動各方力量搞好足球活動

相關部門應該將開展校園足球活動納入日常工作計劃中，明確工作職責，建立分工合理、監督有效的管理體制和運行機制。同時，對于校園足球經費的管理，一定要確保不浪費，將經費用在刀刃上，院校更要鼓勵各企業、事業單位，社會群體、個人等通過多種形式進行捐贈和贊助。

三、結語

總而言之，在高中足球教學訓練中，我們很容易就能發現其中存在的問題，足球教練應該在高中足球教學訓練中，明確時代性的訓練指導思想，從教學的實際情況出發，制定與實際情況相符合的教學目標，同時結合多樣化的、新鮮有趣的教學訓練方法，加上完善的評價體系，激發學生進行足球訓練的積極性，就可以推動高中足球教學訓練的發展與進步。這也為提升高中足球教學事業整體素質奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 張潤斐.淺析如何提升高中體育足球訓練有效性[J].新教育時代電子雜志（教師版）.2016.15（22）：140.

[2] 王亞.高中足球教學訓練存在的問題與對策初探[J].新教育時代電子雜志（教師版）.2016.19（12）：102.

[3] 張禹.高校足球訓練教學創新路徑探究[J].小作家選刊.2015（22）：37.