大數據時代高校英語教育變革與教學改進

張萌

【摘要】現階段，我國社會已經進入大數據的時代。我國的高等教育也在向將全面信息化進行發展，全程教育的重要的促成部分將是在線教育。高校英語教育教學必將通過大數據的平臺向數字化教學發展。而本文則將在大數據時代背景之下，對高校英語教育變革和教學改進進行研究分析。

【關鍵詞】大數據時代 高校英語 教育變革 教學改進

在信息技術中，大數據技術作為重要的變革內容，在社會各領域中都得到了廣泛的應用。在信息化社會，全球一體化發展的速度越來越快，英語教學成為高校教育的主要內容。所以在大數據的時代背景之下，高校的英語教學必須要通過有效的教育變革和教學改進，提升教學效率，促進學生的全面發展。

一、大數據時代的特征

在目前的信息技術領域中，大數據是重要的組成部分。由于互聯網技術得到了快速的發展，其已經覆蓋了人們工作生活的方方面面。學生在其學習過程中，也會已經離不開網絡。在此背景之下，產生了大數據這一新興的理念，而大數據也就是巨量資料，而大數據時代的主要特征就是海量信息的快速傳播，各個信息平臺上有數量巨大的、內容豐富的數據，但僅僅是巨大的數據量還不能稱之為大數據時代，其本身具有的意義才更加的重要。當人們將數據平臺上將信息進行挖掘應用，才能夠將其真正的作用發揮出來。

二、高校英語教學中大數據的應用現狀

隨著大數據在各領域中的應用，社會的大數據利用率也比較高。而高校是學生學習生活的主要場所，因此也擁有大量的信息。而在大數據畢竟之下，高校的英語教學只有利用大數據技術，才能提升教學效率、質量和水平。但在目前的高校中，雖然大數據時代的到來，給予了高校教育新的生機，但也存在較多的問題和阻礙，也還將迎更多的挑戰。通過對高校英語教學調查發現，其主要存在以下幾個問題，首先表現為信息化程度不足，沒有能夠對現代技術進行良好的應用。雖然這些問題隨著大數據在教學中的應用得到了一定程度的改善，但是總體來說，高校英語教學過程中，還沒有能夠正確的認識到大數據的重要性，必須及時的進行教育改革和教學改進，才能使其更加適應大數據時代的發展變化。

三、大數據時代的高校英語教育變革與教學改進

1.轉變傳統的教學理念。想要對高校英語教學進行變革和改進，首先就需要將傳統的教學理念進行改變。將學生作為教育的中心，承認學生的主體地位。而英語教師應該作為學習的引導者出現，利用自己的專業知識和教學技巧，為學生建構起知識，激發學生的學習興趣，使其具有學習的主動性和積極性。并且要在英語教學過程中，對學生的實際情況和真實需求進行了解，從而調整教學措施。同時，還需要在教學過程中利用現代化、信息化的教學技術，利用大數據技術平臺，使學生更加適應現代社會的快速發展，并且能夠更好的接受碎片化的知識。教師則可以通過合理的堂活動的設計，進行分組學習，使學生能夠利用課外的時間，使用互聯網資源開展課外課堂的活動，使學生能夠更加積極主動的參與到課堂中。

2.通過大數據營造良好的教學環境。在信息時代，越來越多的信息技術，例如大數據、云計算以及移動互聯網都成為了英語教學的教學方法，學生就能夠通過這些技術長期的處于英語信息環境中，學生學習便利的同時，教師的教學也更加的便利。而且對于教育決策者來說，也有大量數據支持，使其更好的進行決策。這就需要將互聯網大數據和具體的教學環境進行有效的結合，對具有時效性的教學進行計劃，提升高校英語教學效果。對于我國的學生來說，英語屬于第二語言，因此可以利用實踐教學法，加強學生的實踐能力，提升其口語水平，在此過程之中，也能夠利用大數據技術通過網絡技術進行真實的實踐互動體驗。

3.對高校英語教學內容進行改進。學習其他的語言，是為了能夠更好的進溝通，在全球化的背景之下學習一門外語，也是社會對于學生的要求。所以，在進行英語教學時，必須要能夠與學生的生活有密切的關系。這就需要在教學過程中，對傳統的教學內容進行轉變，避免過于的強調英語知識、書面語言的學習。傳統的情況是中國學生對語法知識十分的熟悉和了解，考試成績也往往是卷子的得分居高不下，但是沒有良好的聽說能力差，進行英語對話或溝通時，就出現了啞巴英語現象，知識雖然良好的掌握，但沒有與之適應的語言應用能力。因此，在英語教學中，比需要進行有關生活的真實語言資料的教學內容，讓英語在學生的生活中時刻出現，提升學生的學習興趣。

四、總結

綜上所述，目前社會的主要特征就是信息化、大數據。因此，在高校英語教學中通過大數據技術就能夠有效的提升英語教學的精準性，不僅能夠更好的開展英語教學工作，還能夠提升學生的綜合素質，使其更加符合社會對于人才的需求。想要高校英語教學水平，還需要了解大數據時代的本質特征和發展方向，加快英語教育改革和教學改進。

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