學(xué)問的真相

李曉彤

如果你能透視我腦海中的想法，一定會發(fā)現(xiàn)不斷有問題的氣泡冒出水面。那些千奇百怪的想法和念頭就像春天里的土豆，無緣無故就會發(fā)芽。

我不能容忍自己對一些疑問視而不見。比如，我7歲時，第一次見到姨父，發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)好像與眾不同，經(jīng)過仔細觀察后，我發(fā)現(xiàn)他的頭上有兩個旋兒。他非常驚訝，因為他一直為自己的頭發(fā)不服帖煩惱，卻找不出原因。

朋友跟我打賭，如果能親手摸到月亮，就讓我騎他的新山地自行車。我挖空心思想啊想，終于讓他心甘情愿地把車借給我兜一圈風(fēng)：我把一個裝滿水的水桶放在夜空下，讓他親手摸了摸清涼美麗的月亮。

但是，發(fā)問往往會暴露自己的無知，在某些情況下，還可能會惹惱別人。

小學(xué)自然課時，老師講到魚的習(xí)性，我腦子一動，一個問題便脫口而出：“魚會不會放屁？”結(jié)果同學(xué)們差點笑塌教室房頂。

又有一次，老師講到細菌的危害，說一只蒼蠅的身體表面通常攜帶的細菌多達5億個。“那蒼蠅為什么不生病？”我緊接著發(fā)問。教室里又是一陣笑聲。

老師沒理我，接著講課，我進一步解釋：“我是說，人如果也能像蒼蠅一樣不生病，不就不怕細菌了……蒼蠅最有理由生病了，可它為什么不生病……”老師顯然誤解了我打斷她講課的意思，她“請”我到教室外面去思考這個問題。

我羞愧地低頭走出教室，站在外面的走廊上。但我找到了一句安慰自己的話：“有時候，科學(xué)發(fā)現(xiàn)會伴隨著被迫害和驅(qū)逐的危險。”這句話剛好寫在走廊墻壁上哥白尼的畫像旁邊。

從那以后，我學(xué)會了獨立思考問題，而不只是連珠炮似的發(fā)問。這并非意味著我會放棄疑問，相反，問題更能激發(fā)我的想象力，促使我絞盡腦汁地去思考我所不了解的東西。

我計劃用趣味插圖的形式，出版一本“傻問題”集錦，送給那些想問而不敢問的人。