小學高年級語文學習習慣的培養(yǎng)

李如銀

山東省蘭陵縣卞莊街道芙東小學

小學高年級語文學習習慣的培養(yǎng)

李如銀

山東省蘭陵縣卞莊街道芙東小學

小學高年級的學生的年紀稍微都大一點，他們已經開始有了一定的認知能力，因此這個階段是老師培養(yǎng)他們形成好的學習習慣的關鍵時期，同時和小學低年級的學生相比會更容易引導。所以，在這個階段老師應該要注重對他們學習習慣的培養(yǎng)，提高他們的學習效率和能力。本文就主要來探究哪些學習習慣是需要培養(yǎng)的以及提出了幾點培養(yǎng)措施。

小學高年級；語文學習習慣；培養(yǎng)

小學高年級的學生正處在知識的形成期，而語文作為一門基礎語言學科，在這個階段去培養(yǎng)他們的學習習慣是非常有必要的，學生有著良好的學習習慣，這對他們今后的學習以及發(fā)展都是起著有利作用的，可以促進學生的全面發(fā)展。

1、應該培養(yǎng)的習慣

1.1 預習習慣

不管做什么在事前都應該要做好充足的準備，學習也是如此。在課堂教學開始之前讓學生去進行預習，就是為了讓學生可以對課本內容有著一定的了解，對于自己不懂得到問題可以進行標注，同時在預習的時候可以找到自己學習的重點，這樣在聽課的時候就是帶著目的去的，不但能夠集中學生的注意力同時還可以讓課堂的效率得到提高。[1]

1.2 觀察習慣

生活處處充滿美，學生要善于發(fā)現(xiàn)這些美，老師需要注重培養(yǎng)學生對于生活中的事物進行細心的觀察。語文是一門記錄生活當中出現(xiàn)的新奇事物的學科，學生只要在生活中細心觀察就會發(fā)現(xiàn)到處充滿了學問。老師要引導學生去發(fā)現(xiàn)觀察新事物，在觀察新事物的過程中不但能夠讓學生增長見識，同時也能夠對他們今后的發(fā)展有幫助。

1.3 動筆習慣

俗話說得好“好記性不如爛筆頭”，每個人的記憶都是非常有限的，因此要想將美好的事物真正的記錄下來就應該要去培養(yǎng)學生勤動筆這樣的習慣。學習語文有一個非常重要的環(huán)節(jié)就是寫作，學生要想寫出好作文是要靠他們平時的練習和積累來做到的。所以，老師要在平時引導學生去多動筆，讓學生把在平時閱讀書本時看到的好的詞句或者是片段積累下來，并且要讓他們養(yǎng)成寫日記的習慣。讓學生學習好語文最好的一個方法就是要培養(yǎng)他們多越多越，不但是指在課堂上的閱讀，更重要的是課外閱讀。所以，老師應當要對自己的教學方式加以改變，傳授一些閱讀技巧給學生，這樣學生就能夠進行快速閱讀，在課余時間還可以組織開展相關的讀書活動，鼓勵他們多讀書，讀好書。[2]

2、培養(yǎng)學生學習習慣的措施

2.1 約束自己

情境因素對很多人的行為都會產生比較大的影響，因此，老師在培養(yǎng)學生良好習慣的同時還應當在學生自制力沒有達到很強的時候教會他們對自己的活動時間以及空間進行適當的控制，進而讓自己的行為受到一定的約束，要做到“收放自如”，讓學生的自制力能夠得到一定程度的提升，學會管理自己還有控制自己。[3]

2.2 及時調整

小學這個階段的孩子玩心都還說比較重的，他們有著不同的生活環(huán)境，自然養(yǎng)成的習慣也是有所差異的，而且在那些自制能力比較差的學生身上還會看到很多不好的習慣。例如：放縱自己、于是敷衍、做事拖拉等等。遇到這些情況的時候老師就應該要對其進行有效的引導指導，鼓勵他們要去嚴格的監(jiān)督自己的行為，還可以鼓勵學生們相互監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)有的學生開始偏離了好習慣的這個方向，就應該要對其作出及時的調整，比如有的學生會不按時完成老師布置的作業(yè)或者是上課不認真等這些時候，就需要老師去對學生進行耐心的開導，從而調整引導他們形成好的學習習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣好比平時我們選路線一樣，如果發(fā)現(xiàn)自己錯了就應該要對其作出及時的調整，讓自己回到正確的路線上。[4]

2.3 樹立目標

要想培養(yǎng)學生形成好的學習習慣，就需要對其制定正確的目標，同時應該要激勵他們朝著這個目標去付出努力，人養(yǎng)成習慣的這個過程中是非常困難的，但是只要學生樹立了正確的目標并且為之奮斗，讓自己養(yǎng)成了良好的行為習慣以后就不用對自己再進行約束了，因為習慣已經成了自然，使得他們可以一直走在正確的人生道路上。

結語

語文學科是每個學生都需要進行學習的一門基礎語言學科，學好語文對他們學習其它學科也有著很重要的作用，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣非常的重要。這就需要學生在學習的過程中克服各種消極的因素，做到對自己要求嚴格，同時老師在這個過程中應當要發(fā)揮出自己的引導作用，引導他們形成正確的學習習慣以及閱讀習慣，這樣才能夠促進他們良好的語文學習習慣的養(yǎng)成，促進他們的全面發(fā)展。

[1]徐亞文.小學語文高年級學生自主學習能力的培養(yǎng)策略[J].讀與寫(教育教學刊),2016,(07):209.

[2]徐立鋒.小學語文學習習慣的培養(yǎng)[J].學周刊,2016,(25):62-63.

[3]舒曉煒.為孩子打好語文學習的基礎——淺談小學低年級階段語文學習習慣的培養(yǎng)[J].文學教育(中),2014,(04):86-87.

[4]蒲桂萍.略論小學語文教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C],2010:2.