淺析初中語文學生閱讀理解能力培養的教學策略

陶偉

湖北省襄陽市襄州區張灣辦中心學校

淺析初中語文學生閱讀理解能力培養的教學策略

陶偉

湖北省襄陽市襄州區張灣辦中心學校

語文閱讀能力是解讀文字內涵以及感悟思想情感的語言基礎性能力，也是學生需要重點掌握的關鍵性能力。因此教師在組織初中語文教學活動時，應該強化對學生的語文閱讀能力的培訓教學。一方面需要開展多元化的語文閱讀教學活動，豐富閱讀教學互動形式；另一方面還應該強化學生在語文閱讀教學過程中的參與性與互動性，尤其是需要重點提升語文閱讀多元性與廣泛性，促使學生閱讀能力由淺入深、由表及里、由量到質，進而增強學生的語文閱讀綜合能力。

初中語文；閱讀理解能力；教學策略

引言

培養學生的語文閱讀能力不僅需要增強學生對文字本身的理解與認知，還應該強化對語言表達、情感滲透、思想闡釋等方面語言實踐技能的掌握與拓展，進而幫助學生以語言能力為導向，以閱讀教學為實踐形式、以閱讀方法以及閱讀技巧為基礎，優化自身的語言核心素養。同時在閱讀能力培養教學過程中，教師還應該加強對學生語言思辨能力以及邏輯能力的教學力度，提升學生的文字駕馭能力，進而幫助學生形成更加全面高效的掌握語文閱讀能力。

一、強化對初中語文閱讀教學的準備工作，優化閱讀教學形式

（1）立足于學生的語文學習興趣，激發學生的語文閱讀學習積極性與自主性

在組織初中語文閱讀能力培養教學之間，教師首先應該全面掌握學生的閱讀能力實際，尤其是需要掌握學生在閱讀過程中閱讀方法缺少以及閱讀興趣偏向，進而將初中語文閱讀教學活動與學生的學習實際結合起來，進而保證學生可以更好的融入到初中語文閱讀教學情境中來，進而幫助教師高效地進行閱讀教學輔導。

（2）提升教師的教學組織能力，優化教師的教學引導素養

教師的教學能力是影響初中語文閱讀教學質量的關鍵因素，因此教師需要結合初中語文閱讀教學實際以及課堂教學設計需求來提升自身的語文教學組織能力，尤其是應該掌握現代初中語文教學理念以及核心教學方法，并將其靈活運用到初中語文閱讀教學過程中來，促使教師可以對學生的語文學習活動進行全局性的管理與引導。

（3）控制閱讀教學的內容與形式，強化閱讀教學過程中的技巧性與方法性

閱讀內容本身的質量是決定初中語文閱讀理解能力培養教學的決定性條件，對此教師一方面應該收集更加豐富的語文閱讀材料，滿足學生的差異化閱讀學習訴求；同時還應該在閱讀教學過程中融入閱讀技能培訓以及閱讀方法教學，幫助學生掌握初中語文閱讀理解實踐操作方法與技巧，進而構建起學生基礎性的語文閱讀理解素養[1]。

二、豐富閱讀教學形式，提升學生的閱讀核心素質

（1）利用視覺化的語文閱讀教學形式，促使學生掌握圖片化閱讀理解能力

閱讀理解能力培養教學應該跳出傳統的文字閱讀教學模式，需要積極嘗試使用視頻化或者圖片化的語文閱讀教學形式，進而激發學生的閱讀想象能力以及信息收集、分析、整理能力。比如教師可以利用《舌尖上的中國》來組織學生進行視頻化的閱讀學習，讓學生將某一個食物的制作、材料、文化等在觀看后總結出來，進而幫助學生提升閱讀描述能力以及語言轉述能力，優化學生的閱讀理解素養。

（2）組織學生進行交流性的語言實踐活動，引導學生從“聽”角度優化閱讀能力

為了提升學生的語言文字駕馭能力以及文化思辨能力，教師還應該組織進行交流性的語言實踐活動，引導學生從“聽”角度來完成閱讀理解能力的拓展與延伸。比如教師可以組織學生進行專題的語文辯論活動或者是演講活動，引導學生在聽取別人的語言表達之后進行對抗性的交流與互動，進而幫助學生理解他們的核心觀念與基本闡述方式，拓展學生的閱讀理解能力。

（3）利用問題式來開展語文閱讀教學活動，構建方向性與目標性的語文閱讀活動

在進行閱讀理解能力培養教學過程中，教師還可以嘗試使用問題式的語文閱讀教學形式，讓學生帶著問題進行閱讀理解，保障學生在閱讀過程中的方向性與目標性[2]。比如教師可以利用《草船借箭》來組織閱讀教學活動，并設立一個草船借箭成功的主導因素的歸納性問題，讓學生在閱讀之后來回答這個問題，幫助學生掌握該篇文章的敘述重點，提升學生的信息歸納總結能力。

（4）鼓勵學生將閱讀理解與寫作學習結合起來，強化學生語言綜合能力

閱讀理解能力與寫作能力之間存在著緊密的內部關聯，因此教師需要鼓勵學生將閱讀理解與與寫作學習結合起來，促使學生將心中“所思、所想、所悟、所感”轉變成為筆下所寫，使得學生能夠將閱讀理解內容表達得更加準確清晰，同時也幫助學生積累了語文寫作素材。

結束語

在初中語文閱讀理解能力培養教學過程中，教師一方面需要關注到學生之間存在著的顯著差異，需要制定差異化的教學輔導計劃；另一方面需要在閱讀能力培養教學中提升學生的閱讀理解方法與技巧，尤其是掌握考核形式的閱讀理解分析模式，全面拓展學生的語文閱讀綜合素質。

[1]劉芬.淺談在初中語文教學中培養學生閱讀能力的方法[J].語數外學習初中版下旬刊2014（4）81-81

[2]畢明華.淺談初中語文教學中如何培養學生的閱讀能力[J].中外交流，2016（19）