人物形象設計實訓課程的改革探究

葉娜

【摘 要】在綜合性教學活動中，實訓課程占據著至關重要的位置，學生在實訓過程中可以使相關的基礎知識同崗位需求進行有效的結合和聯系，對于學生的就業是非常有利的。在本文中對人物形象設計實訓課程教學計劃、人物形象設計實訓課程教學方法和教學評價的改革進行了相應的探究。

【關鍵詞】人物形象設計；實訓課程；崗位需求；改革

一、人物形象設計實訓課程教學計劃的改革

對實訓課程的重要性進行相應的分析和研究，將其作為重要的切入點，將當下人物形象設計課程中應用的教學計劃進行有效的調整，對其科學性和合理性進行有效的保障，同時，在對教學計劃當中需要對實訓課程的重要性進行相應的突出。與此同時，與人物形象設計課程的教材構建進行有效的結合，使其成為實訓課程開展的重要基礎和前提[2]。

（一）在人物形象設計實訓課程教學計劃中需要體現模塊化的特征。對于專業化的人物形象設計實訓課程教學計劃來說，主要是對企業對人物形象設計工作崗位人才需求進行全面的分析和研究。在此基礎上，對本專業學生需要具備的職業素質和知識基礎以及實踐技能等進行全面的評估，并對教學計劃進行合理的調整。模塊化的教學計劃有著非常重要的作用和功能，在此條件之下，對人物形象設計實訓課程進行相應的劃分，使其形成三個板塊，分別是化妝模塊、美容模塊和發型模塊[3]。當對具體的實訓活動進行開展的時候，需要建立在相應的基礎上，主要的基礎就是這三個板塊。其擔負著重要的職責，首先需要對學生的基礎知識進行相應的傳遞。然后，在教學活動開展的過程中對相關的實踐性的活動進行相應的結合和聯系，對學生的相關技能和崗位需求之間的距離進行相應的縮短。

（二）對人物形象設計課程實訓的重要性進行有效的體現和突出。從化妝模塊、美容模塊和發型模塊的角度出發，將其作為重要的切入點，可以看出，當對實訓課程教學活動進行相應的開展的時候，也需要對相應的技能訓練課程進行下一步的劃分，對實訓課程的重要性進行有效的突出，使其在整個的課程體系中占據更大的比重[4]。要對此目標進行相應的實現，有著具體的方法和措施，對于學生來說，需要在學校的人物形象設計實訓教室中對自己的基礎技能和綜合實踐技能等的訓練任務進行有效的完成，同時，也需要在校方提供的實訓基地等地方進行技能強化的實訓，對相應的實訓任務進行有效的完成。

（三）在人物形象設計課程中，需要對實訓教材的構建工作做到足夠的重視，對其進行有效的開展和完成。將相關的實踐經驗作為重要的切入點，對本門課程的教師提出了更高的要求，需要對自身的職業技能進行充分的應用，以此對課程中所包含的要求和原則等進行有效的確定，在此基礎上，對相關的實訓教材進行編寫[5]。與此同時，需要對與此相關的實訓手冊進行有效的配備，從而使其對于整個教學活動的重要作用和影響得到充分的發揮，對實訓教材的構建進行有效的完成。

二、人物形象設計實訓課程教學方法的改革

從人物形象設計實訓課程的角度來說，有著非常重要的特征，主要包括兩個方面的內容，分別是綜合性特征和藝術性。當對人物形象設計實訓課程進行相應的開展的時候，只是對傳統的教學方法進行相應的應用，是不能夠對相關的教學要求進行有效的滿足的，并且在教學過程中的相關的教學模式也是非?？贪宓模绕涫菍τ趯嵺`性非常強的實訓課程來說，需要對多種新型的教學方法和模式進行充分的應用，由此對課程的教學氛圍進行相應的調節和調動，使其活潑性和愉悅性得到充分的提高，在更大程度上對教學的水平和質量進行有效的提高，對于人物形象設計實訓課程來說，這方面的內容和改進是非常重要的。

在人物形象設計實訓課程中對項目體驗式教學方法進行充分的應用。此種教學方法有其核心和關鍵內容，主要是在教學活動不斷開展的過程中，對相關的教學內容進行有效的引入。在此基礎上，與人物形象設計實訓課程的發展情況進行有效的結合和聯系，在此過程中能夠看出，其中有著大量的真實性比較突出的項目。

在人物形象設計實訓課程中，對相關的頂崗實習教學方式進行相應的引入。對于此專業的學生來說，對此種教學方法進行充分的應用是非常必要的，能夠對學生的實踐操作能力進行一定程度的提高。同時，此種教學方式也有著非常鮮明的特征，主要體現在了人物形象設計的專業能力和崗位能力等方面。

三、人物形象設計實訓課程教學評價的改革

通過本研究，構建區別以往純理論教學和單一實訓的評價體系，加強社會參與評價。 改變評價方式，吸引行業、企業參與評價。改變理論考試的含量增加獲證率和技能大賽考核的比重。評價活動的主體增加，變成行業、教師、學生多元評價；評價內容變成試卷、實作、大賽、鑒定相結合，活動的參與過程和效果成為考核方向。評價結果的再認識，以學生“會做”、“做會”為主，鼓勵學生會想、會突破。學校教研室、教務處、招生就業辦對學生的實訓效果進行分析，總結優缺點，提出今后努力的方向。

四、結束語

在人物形象設計實訓課程教學中有著非常重要的目標，主要是對國家和社會需要的人物形象設計人員進行有效的培養，使其在走上工作崗位之后，能夠與崗位的需求進行有效的滿足，對相關的知識和技能進行充分的應用。要對此目標進行相應的實現，對于相關的教育者來說，需要對教學的方法和模式等進行有效的改進和完善，對其實踐性進行有效的強化，使其教學的質量和效率不斷提高。

參考文獻：

[1]趙泓森.關于人物形象設計實訓課程的改革研究[J].學周刊，2014，03：10.

[2]蔣純.《人物形象造型設計》課程教學改革與研究[J].中國成人教育，2014，02：148-149.

[3]劉沫.高等職業學院空中乘務專業形象設計實訓課程的教學改革探索[J].旅游縱覽（下半月），2017，01：272.

[4]王濤鵬.不同課程在實訓中的教學方法開發與實踐研究——淺析人物形象設計專業的實訓教學方法與實踐[J].中國現代教育裝備，2013，07：66-68.

[5]信玉峰.服裝設計實訓課程體系改革與創新型人才培養探究[J].職教論壇，2013，26：61-62.