基于網絡教學模式的計算機教育改革

李銳娟+李瑞敏

【摘 要】隨著社會的發展，科技的不斷創新，網絡教學已經成為了快節奏城市里普遍被應用的教學模式，網絡教學主要依賴于多媒體課件以及遠程控制等手段，當然，除此之外，系統性的計算機教學主要還是在學校或者是培訓機構完成的，因此，對于學校而言，面對網絡教學模式逐漸成為主流趨勢的現狀，學校要不斷的做出創新和改革，根據實際情況制定出符合市場需求的教學方案。基于此，本文將針對基于網絡教學模式的計算機教育改革這一課題進行分析探討，并提出相應的改革措施，以供讀者參考。

【關鍵詞】網絡教學模式；計算機教育；改革

在科學技術飛速發展的背景下，網絡的應用也越來越廣泛，各行各業都逐步向網絡化管理發展，而教育也不例外，近些年，我國也將計算機遠程控制技術應用到教育教學當中，這一教育模式突破了傳統教育的地域限制和時間限制，而且投入成本非常小，給人們的學習帶來了極大的便利條件。而作為主要教學途徑的學校而言，也需要順應這一發展趨勢，做出改革，但是，具體應該如何將網絡教學方式運用到實際教學當中仍是目前急于解決的問題，本文中，筆者將從網絡教學的主要特征入手進行如下分析。

一、網絡教學的特點

網絡就像是一個資源庫，涵蓋了大量的資源信息，而這些資源剛好可以在網絡教學模式中被充分的利用。在網絡教學的過程中，遠程教育針對的是個人或者多人同時進行教學，利用多媒體技術將教學內容形象而又生動的傳授給學生。因此，較之傳統的教學模式，網絡教學具有多媒體化、非線性、自主化的特點。

多媒體化。多媒體化是指利用多媒體技術將教學內容以影像的形式表現出來。網絡教學剛好可以將豐富的教學資源通過多媒體的形式生動、形象、直觀的展示給學生。以便于學生對知識的掌握和理解。

非線性。網絡本身就具有極強的靈活性，它突破了傳統的直線型教學方式，利用網絡內各個資源版塊間的相互聯系，將大量的知識聯系在一起，使學生對知識有了更深入的了解，拓寬了學生的視野。

自主化。網絡平臺是一個大的教育資源庫，資源庫里面的很多資源可以相互之間進行分享，所以，在網絡學習過程中，學生可以根據自己的喜好選擇自己感興趣的資源進行學習，這在很大程度上激發了學生的學習興趣，也培養了學生的自主學習能力

二、主要的教學模式

當下，在學校的教學過程中，經常會運用多媒體技術以及一些其他的網絡手段進行教學，進而演變出多種多樣的教學方式。多媒體教室、投影室以及校園網絡系統等在很多學校都很常見，這就標志著網絡教學已經逐步的深入到了校園教育當中，而其最主要的應用包括平時的教學以及考試。

（一）教師在教學中主導的部分

在傳統的教學模式中，教學內容主要是老師利用教材向學生進行講解，學生通過老師的講述對知識進行學習，以至于很多枯燥繁瑣的知識很難被學生理解和吸收，使學生很容易產生厭倦感。但是利用計算機的多媒體技術，就可以生動形象的將抽象的知識具體化，便于學生們對知識的了解和認知，但是，計算機教學需要一定的技術基礎和操作要求，所以嘗試對計算機教學進行改革的化，就需要老師積極學習計算機的相關知識，掌握計算機的操作技術等，進而達到良好的教學效果。

（二）學生的自主學習部分

在新課改的要求下，逐步的強化學生的主體地位，老師在教學過程中更多的是引導的角色。可是，隨著科技的快速發展，生活和社會需求的不斷升高，僅僅是書本上的教學內容根本無法完成全面教育的教學任務，因此，從學生自身出發，要加強自我學習的能力，不斷學習新知識。這就需要學生對網絡資源加以利用，不斷的獲取知識，增加能量儲備，爭取發展成為優秀的人才。以下筆者將提出幾點學生自主學習的要點：

第一、制定學習計劃。學習計劃是提高學習效率的有效途徑，每個學期的學習計劃主要包括學習目標的確立、對課時的安排、對課程進度的掌握以及學習效果的預估等。

第二、制定教學大綱。教學大綱是學習的一個主路線，首先要制定好這個框架，然后才可以在框架中填充內容。教學大綱主要包括所需要使用的教材、對學時的具體安排以及重難點的劃分等。

第三、制作多媒體課件。在制定好教學大綱和教學計劃之后，需要根據具體的教學內容，制作一份多媒體課件，利用圖片、視頻等將教學內容以多媒體的形式展示出來，然后在學習的過程中，可以利用課本和課件相結合的形式，豐富學習內容，激發學習興趣，提高自主學習的積極性以及自主學習能力，同時豐富了知識儲備。

第四、下載電子書籍和素材。隨著科學技術的發展，教材不僅僅局限于紙質版的書本教材，很多教材都被制作成電子版的，電子版的教材便于隨身攜帶和閱覽，可以隨時隨地的進行學習。

三、評價教學成果的部分

網絡教學模式的出現突破了傳統的教學成果評價方式，不再是簡單的根據學生的考試成績、分數的高低評價教學成果，而是在日常的網絡教學過程當中就可以及時的掌握學生的學習情況，同時，還可以對網絡環境加以利用，定時的進行學習檢驗。這樣的評價結果相對于傳統教學模式下的評價結果更客觀也更全面。

四、結束語

綜上所述，隨著科學技術的不斷發展，網絡教學模式在教育行業得到了廣泛的應用，儼然成為了當今時代的主流教育模式，而將其引入到學校教育教學中，更是突破了教育的空間局限性，可以利用低成本的投入，更好的額完成教學任務。同時，將網絡教學引入學校的教育工作中，還可以更好的激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。不可否認，在網絡盛行的時代，將網絡教學應用到實際教學工作當中，可以更好的完善教育體制，有助于教育事業快速健康的發展。

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