淺談藝術特色高中高三藝術生政治科高考復習

【摘 要】針對藝術生的文化基礎相對薄弱問題，如何提高藝術生文化成績已成為一個迫切思考的問題。高三藝術參加完統考和校考回來在每年的三月份左右，距離高考僅有三個月的時間，因此時間緊，任務重，需要在有限時間內進行有效復習，尤其是由于政治學科的特點，很多藝術生覺得相對枯燥，缺乏復習信心，因此需要多方面分析并提高政治學科復習效率。

【關鍵詞】藝術生；政治；復習；高考

藝術生包括體育、音樂、美術、舞蹈、書法、影視編導等特長的學生。懂藝術是一件驕傲的事，而追求藝術是一條相對艱辛的道路，需要花費更多的精力和時間在文化課學習和專業課學習上。尤其自身文化基礎較差和文化課學習時間不足的情況下，藝術生的文化成績相對較弱是當下一種普遍現象。特別是藝術特色學校，對藝術生的專業藝術有更高的要求，藝術演出節目眾多，文化學習時間嚴重不足，最終導致文化成績差是一種正常現象。提高藝術生的文化成績，已成為了藝體特色高中教育的重要發展內容。

一、藝術生文化成績分析

（一）文化基礎薄弱

根據本校實際分析，部分藝術生是因個人愛好和特長而堅持學習藝術的，也有一部分學生是因文化成績不理想無法按照正常錄取分數線進入高中普通文化班才選擇讀藝術的。不管是由于哪種原因而學習藝術的，大多都體現出文化基礎差這一特點。

（二）學習文化時間不足

藝術生分配在文化課學習的時間比普通文化生的少很多。每天的課程都安排有單獨的藝術課，加上有演出的文藝節目需要排練會沖掉正常的文化學習時間。而且每年高考前都有差不多6—8個月的時間外出培訓專業藝術，完全不學習文化。

（三）效率低下

大多藝術生性格活潑，但因基礎欠缺，文化學習上遇到困難的時候較多，容易產生消極情緒。因此，學生上課時容易走神、渙散，甚至做一些與課堂無關的事情，學習效率很低。絕大多數藝術生沒有良好的學習規劃，每天的文化課都是得過且過。不預習，不認真聽課，不寫課后作業，發放的試卷、資料亂放、經常找不到資料。而且無法吸收有效的記憶方法，習慣性死記硬背，不注意理解分析，寫政治答案前言不搭后語，東拼西湊。由此，在政治教學中要做到有的放矢，多鼓勵增加信心，甚至可以印發答點清晰的答題模板。

二、提高藝術生政治成績的有效措施

1.高考對藝術生的文化要求相對較低，近幾年均低于普通文化生分數線。所以對于藝術生來說是有利的，也可以多鼓勵藝術生，增加他們的備考信心。

2.高考題以中、低檔難度題為主

歷年來的高考題設置都是難易搭配，就本區的情況分析，百分之六十到七十為中低難度的考題，只要藝術生抓好基礎知識，考出較高成績是很有可能的。

3.政治課在藝術生外出培訓前已經完成了新課程教學。

這給藝術生高考復習奠定了一定的基礎。新課程學習效果各異，但是有部分學生對政治知識有個大概的印象，這就有利于緊張的政治復習。

三、高考前的政治課復習

（一）以藝考生政治主干知識為主

第一，針對藝術生，有一套專門的資料。對高中四個板塊的知識進行有的放矢，重難點突出。以專題板塊進行復習的，相當于二輪復習，要求學生在課前預習，課堂上利用資料進行專題復習，教師再穿插時政熱點進行講解，相當于完成正常復習三步驟。但這要求教師備課非常充分，要求較高。

第二，分清主客觀考點。有些考點主要考查選擇題，教師在復習過程中可不用過于深入，考查主觀題較多的考點，教師應注意強調，并安排學生做筆記或者當堂記憶。布置合適的該考點的主觀題課后作業。例如經濟常識中國家的宏觀調控和經濟全球化與對外開放是考查重點，可結合目前“一帶一路”等時政熱點；政治常識一定要注意區分和記憶不同行為主體的行為，主要考查是什么、為什么、怎么樣三個角度；哲學常識每年高考都會涉及，總會有些學生寫錯板塊的，例如要求回答唯物論的知識，寫到歷史唯物主義了等等。新課改之后，以標題形式考查較多，甚至會直接給出哲學名稱，考試越來越細化。第三，對問答題考點的所有的常見設問方式進行總結。這有利于藝術生在遇到考試題目時做到心中有數。這點我們備課組在每個專題復習后都會印發一份專題練習給學生，上面有很多常見的主觀題設問方式，學生不一定有時間完成每一題，但是通過閱讀可以了解的很多設問方式，尤其是藝術生在高考前沒有參加過各種模擬考試。

（二）對易錯易混點進行匯總

糾正易錯點，屬于對選擇題知識的具體理解過程，有利于學生在做題時減少一些“低級”錯誤。我本人的做法就是分板塊印發易錯易混點匯總表，包括每次模擬考試見過的選擇題涉及的知識點。資料直接列出錯在哪里，如何修改。結果證明，這一做法是很有效的。

（三）在課堂上選用經典高考題

首先，題目的選擇。高考題、模擬題千千萬萬，必須有所取舍。具體說來，根據當年高考考綱確定考點，找出重點或者考查頻率比較高的考點來確定選用高考題；難度應該根據藝術生的情況選取中低檔難度的題目就可以了；相同類型題的題目選擇一題即可。

其次，題目的訓練。限時訓練很有必要，一般來說，選擇題一題的做題時間不超過一分鐘，多采取排除法，尤其是組合題。主觀題一定要讓學生把做題方法和步驟爛熟于心，比如先審題后審材料，審題環節包括的具體內容，平時訓練學生限時作答，規范作答。 最后，練習評講要有側重點，做到心中有數，評講有所取舍，有輕有重。

（四）因材施教，針對不同層次學生進行不同的指導

不同的學生存在不同的問題，有些學生有一定的政治知識儲備量，缺乏分析問題的能力和知識遷移能力，有些缺乏基礎知識的記憶，成績相對好的學生答點不全面，缺乏知識網絡構建等，針對不同問題的學生應該采取不一樣的指導方法。

總之，要提高藝術特色高中高三學生的政治復習效率和成績，需要認真學習新課標要求，充分發揮學生的主體地位，做到一切從實際出發。

作者簡介：黃麗麗（1986-），女，廣西欽州人，大學本科學歷，學士學位，研究方向：思想政治教育。

參考文獻：

[1]2016年廣西高考考試說明（政治）.

[2]對高中政治教學的幾點反思.中學教學參考考試周刊.文綜版，2009（12）.