教師如何幫助學生增強社會責任感

劉德生

社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。具體點說就是社會并不是無數個獨立個體的集合，而是一個相輔相成不可分割的整體。教師的責任，傳道、受業、解惑。在我們的整個教學中，一直在貫穿著責任感的教育。而如何幫助學生增強社會責任感呢？下面是筆者的一些想法。

一、從教育學生關心愛護家人做起

由于我國的獨生子女政策，使得現在的很多孩子處于家庭的中心位置。受到家人的百般呵護，千般照顧。由此，他們中很多人對待家人，只知道索取，不知道奉獻，更沒有為家人做事的想法，當然更沒有對家庭付出的責任的想法。對于這種現象，作為教師深感自己肩上的責任深重。一個人對自己最親的人都沒了責任，還談什么對社會的責任。還談什么對社會的貢獻。所以教師必須教育學生：關心，愛護家人，做一些力所能及的家務活，擔負起家庭的責任。具體的做法為：1上課時，滲透好。有些課本身就是教育學生愛父母，愛家人的。如三年級的《媽媽的賬單》就是教育學生體會媽媽的愛是無私的，不求回報的，教育學生愛媽媽，回報媽媽的愛。2、開展活動。（1）通過班會或團會等多種方式體會家人對自己的付出，而我作為家庭一員，又為家人，家庭做了什么，付出了什么？教育學生作為家庭一員必須要擔負起該承擔的責任，成為合格的家庭一員。（2）在特定的日子做特殊的事。例如在“三八”婦女節這天，為母親做一件事。父母的生日為父母做一件事。既可以幫助孩子記住父母的生日，也可以盡一份孝心。3、通過微信，讓家長把孩子的做家務或盡孝的事的視頻發到老師與學生的微信群，讓學生，看、學、比，使學生盡快體會家庭的責任。

二、還可以教育學生關心班集體做起

班級作為學生的“小家庭”，也是培養學生社會責任感的重要場所。要讓學生知道，班集體的榮辱就是我的榮辱。我曾經見過很多學生，盡管他們的學習不太好，但是卻非常關心班級，就怕扣分。它們能天天按時帶上紅領巾，遵守校規，校紀。反之，有的學生學習很好，但對班級的事，不管不問，經常不帶紅領巾，扣分隨便。這樣沒有責任心的學生絕不是好學生。對這兩種學生，作為教師必須批評那些學習好，但沒有責任心的學生，表揚那些學習不好，但有責任心的學生。絕不能因為學習好就“一俊遮百丑”，對它們姑息，將來能對社會做貢獻的是那些有社會責任感的人。

三、教育學生做事，要考慮別人的感受

在生活中，我們經常發現有一些人，只顧自己快樂，而忽視別人的感受。例如，在公共場所大聲喧嘩；在公交車吸煙；在旅游景點亂涂亂畫。究其原因也是沒有社會責任感的表現，社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。簡單點說就是沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要有對其他人負責，對社會負責的責任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會更加美好。對于學生可以教育學生在教室內保持安靜、不亂扔紙屑、不隨地吐痰等好習慣；還可以教育學生不在教室內吃辣條等有可能引起其他人不舒服的氣味等。讓學生知道，教室是大家的教室，校園是大家的校園。我們每個人都有義務和責任去維護他的美麗、和諧。

以上這些都是從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下？”學生由小及大，由愛家人、班級、校園、家鄉到國家。循序漸進，社會責任感會越來越強。記得我小的時候一年級課本上有“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。”當時只是會背，至于具體的意思則根本不懂。太抽象了，教師必須具體到學生該做什么，怎么做。才能更好的激發學生的愛國意識，培養學生的社會責任感。而以上就是我的淺顯的做法和思考，希望與同仁共勉。