怎樣與留守兒童溝通

于玲

【摘 要】由于社會經濟發展的不平衡，城鄉經濟發展水平出現巨大的差異，農村勞動力轉移，于是產生了大量的留守兒童。留守兒童因為長期缺乏與父母的交流與溝通，情感方面難以得到滿足，導致形成不良的性格，所以留守兒童的溝通問題成為社會關注的一個重點內容。本文主要通過分析留守兒童在溝通方面存在的問題類型，探究解決留守兒童溝通問題的具體方法和措施，旨在為我國留守兒童工作提供參考。

【關鍵詞】留守兒童；溝通問題；類型；解決措施

社會主義市場經濟制度得到確立和發展，城市化的進程在不斷的加快，與此同時地域之間的經濟發展差異越來越明顯，導致我國大量的農村勞動力開始向經濟發展較好的城市從轉移。但是由于戶籍制度的限制，很多勞動力轉移的同時無法解決孩子在城市的教育問題，導致農村出現大量的留守兒童。由于留守兒童在親子關系上的缺失，導致其健康性格的形成遇到了極大的阻礙，導致部分留守兒童對社會的認知，以及與人的交往行為出現嚴重的偏差。文章就農村留守兒童在溝通交流上存在的問題展開分析，探究如何與留守兒童溝通。

一、留守兒童的人際溝通問題

（一）留守兒童與監護人的溝通問題

監護人是與留守兒童接觸溝通最為頻繁的人，承擔解決留守兒童說生活需求重任，所以監護人對兒童交際的引導是至關重要的。但是大部分監護人對留守兒童的關注層次主要停留在物質基礎上，認為吃飽穿暖是作為監護人的主要責任，忽視了對留守兒童人際交往的引導。尤其兒童的性格和價值意識還沒有完全形成，溝通的缺失或者畸形的溝通，可能會導致留守兒童的情感和心理出現異化。

（二）留守兒童與同齡人溝通的問題

在我國農村很多留守兒童需要承擔家務，與同齡人相處的時間就會減少甚至沒有，可能會導致留守兒童陷入成長的怪圈，產生不平衡的心理狀態，逐漸變得自閉、膽小、缺乏自信。其次，缺乏親人的約束，在與同齡人溝通的時候，容易暴躁、任性，出現打架斗毆的現象，難以正確處理與同伴之間的關系。

（三）留守兒童與教師的溝通問題

留守兒童的成長環境，以及親人力量的支撐不夠完整，在學校可能會造成老師不公平的待遇。留守兒童本身具有不夠自信的表現，如果遇到沒有耐心的老師，留守兒童往往難以鼓起勇氣與教師進行正面溝通。部分教師對于表現不佳的留守兒童也可能會表現出愛莫能助的態度，不重視與留守兒童的溝通引導，導致留守兒童在溝通交流上出現了較大問題。

二、解決留守兒童溝通問題的具體措施

（一）加強對留守兒童監護人的教育

組織專家和學者經常下鄉對留守兒童的監護人實施教育。讓其意識到兒童健康成長和發展的重要性，糾正監護人日常對兒童實施監護管理的錯誤觀念和行為。同時，也要倡導兒童的父母認識到家庭完備的重要性，確保在外出務工的同時，能夠最大程度的滿足兒童對家庭情感的需求。重視留守兒童的溝通交流，把留守兒童的心理成長放置到身體成長同樣重要的位置。其次，作為監護人和父母要提高關愛孩子的意識，尤其是父母要盡量創造與孩子相聚的機會。例如，利用孩子的寒暑假等節假日，將孩子帶到父母打工的城市，不僅可以加強與孩子的溝通，還能帶孩子在到大城市拓展見識。

（二）鼓勵留守兒童積極參與同齡群體活動

現在大部分農村留守兒童會選擇在校住宿，所以學校應該承擔更多的職責，為留守兒童提供便利的住宿條件，讓留守兒童在教師和同學的群體關愛中找到缺失的家庭關愛。尤其是同齡群體之間的交流是兒童人際關系的重要組成部分，可以在一定程度上滿足留守兒童情感的需求。所以學校和教師要構建具有良好氛圍的班集體，為建立良好的同伴關系奠定基礎。其次，教師要積極鼓勵留守兒童積極參與同齡群體活動，讓留守兒童在活動參與道德過程中感受到集體道德溫暖，減少內心的寂寞和焦慮，防止留守兒童因缺乏溝通而產生不良道德心理狀態。

（三）強化政府和社會的支持

政府應該積極呼吁社會人士對鄉村留守兒童實施幫助，伸出援手為兒童的生活和學習提供幫助。讓留守兒童可以豐富課外生活，促使留守兒童健康的成長和發展。其次，最為根本的是政府要帶動社會企業加速農村第二、第三產業，適當發展勞動密集型產業，增加農村的就業崗位，減少農村勞動力的流失，也從根本上減少農村留守兒童的數量。最后，國家應該完善留守兒童的監護制度，結合《民法通則》和《未成年人保護法》，明確兒童監護人需要形式的權力，以及履行的義務，不斷的強化監護人的法律意識和法律責任，為留守兒童創

造一個良好的社會環境。

（四）成立留守兒童互助小組

在政府的積極組織參與下，建立相關的非政府組織或者扶貧機構，例如，“留守兒童互助小組”在小組內部形成一種互幫互助的生活模式，可以最大程度的解決留守兒童的監護人負擔。努力協助監護人引導、監管留守兒童的生活和學習，與留守兒童展開良性的溝通，增強留守兒童的情感交流。

三、結語

綜上所述，留守兒童在親子關系上的缺失，導致其健康性格的形成遇到了極大的阻礙，導致部分留守兒童對社會的認知，以及與人的交往行為出現嚴重的偏差。政府應該引導加強對留守兒童監護人的教育，強化政府和社會的支持，成立留守兒童互助小組，聯合學校鼓勵留守兒童積極參與同齡群體活動，解決留守兒童溝通問題，幫助其健康的成長和發展。

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