電子商務專業轉型背景下工程應用型人才培養的課程體系建設

趙紅　王麗　宿愷

摘要：在大眾高等教育階段，高校在教育資源十分有限的條件下，改革學術資源的配置模式，在專業的設置、調整和運行中努力提高資源的利用效率，從而實現高效率、高質量應用型人才的培養。本文旨在以電子商務專業轉型背景下，以沈陽工業大學電子商務專業應用型轉型為例的工程應用型人才培養的課程體系構建，對相關專業轉型以參考借鑒。

關鍵詞：專業轉型；課程體系；人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0269-02

從高等教育發展可以看出，培養應用型人才也是各類以本科教育為主大學的發展趨勢和必然選擇，不同類型、不同層次的大學都更加重視學生應用能力的培養。事實上，一些研究型大學的本科教育也很注重應用型人才的培養。譬如在美國，就有包括研究型大學在內的許多大學的本科教育都是培養應用型人才的。從人才質量的現狀看，當前以本科教育為主的大學處于十分尷尬的境地：其畢業生基礎理論和研究能力不如一流高水平大學，而實踐動手能力又不如高職高專院校。從人才培養的過程分析，以本科教育為主的大學，需要很好地處理基礎與專業教育、知識傳授與能力、素質培養、教與學、統一要求與個性發展、本科教育與終身教育等關系，當前尤其要處理好理論與實踐的關系。就應用型人才培養模式而言，理論與實踐關系的實質就是要處理好學科體系與實際需要、就業市場的關系，而偏重學科體系或知識體系的經典或傳統理念與做法是不適合應用型人才培養需要的，所以高等教育本科院校應用型專業轉型必然趨勢。

在大眾高等教育階段，應用型人才培養具有十分明顯的多樣性、動態性和復合性，由此決定了相應高校的專業不再面向學科，而是面向職業。與學科相比，專業的品種更加豐富多彩，專業的變化更加與社會同步，專業也更加呈現出跨學科特點。高校必須在教育資源十分有限的條件下，改革學術資源的配置模式，在專業的設置、調整和運行中努力提高資源的利用效率，從而實現高效率、高質量應用型人才的培養。

本文旨在以電子商務專業轉型背景下，以沈陽工業大學電子商務專業應用型轉型為例的工程應用型人才培養的課程體系構建。應用型人才是相對于認識世界的研究型人才而言的，屬于改造世界的人才類型，承擔著將學術研究成果轉化為社會生產實踐，為人類社會創造具有使用價值的物質或非物質形態的重任。工程應用型人才是指將科學原理轉化成可以直接運用于社會實踐的工程設計、工作規劃、運行決策等人才。

針對電子商務本科專業的通識教育，在構建知識體系時，進行調查問卷的設計和深入的調查，才能確保知識體系的科學性、完整性和適用性，完成電子商務專業人才的培養方案修訂工作。在電子商務專業轉型示范專業建設的大環境下，以工程教育認證背景下，從以下幾個方面完成了電子商務專業工程應用型人才培養方案的修訂工作。強化實踐教學。堅持校內實驗、校外實習實訓和社會實踐三種實踐形式相結合，搭建專業實驗實訓、職業技能培訓與考證、創新創業訓練等三大實踐平臺，構建由基礎性、專業性、研究創新性、社會實踐等四類課程組成的實踐課程體系，培養基本技能訓練、綜合能力訓練、專業素質與能力訓練，創新實踐能力組成的四層次實踐教學及能力訓練。通過該體系的建設，全面改革實踐教學的形式、內容、方法和手段，學生專業實踐能力得到普遍加強。將專業、職業、就業、創業、創新教育進行整體設計，模塊化課程與特長性課程相結合，實踐教學形式、平臺、課程與實踐能力相結合，教學內容與社會生產實際、應用技術研究相結合，學校資源與社會資源相結合，學校師資與企業師資相結合，專業教育與創業創新教育相結合以及職業素養與專業能力相結合，通過各種實踐教學環節的創新提高人才的培養質量。一要強調突出專業的針對性和應用性。二要以能力為本位選擇課程內容、設置課程體系。三要處理好專業調整和相對穩定性的關系。要特別加強專業內涵建設，既要注意專業前景，也要考慮專業特色及其發展的基本條件。要通過整合、交叉滲透等形式，實現對傳統專業的提升和改造，使之更加符合經濟、社會發展的需要。通過對相關院校的電子商務專業培養方案的調研、培養學生能力的分析，對遼寧省省內的電子商務企業畢業生能力需求調研，針對沈陽工業大學電子商務專業所處的遼寧裝備制造業基地及其生產性服務業的相關領域為背景的分析，構建了電子商務專業課程體系框架如下。

從該框架圖可以看出，首先是在課程體系中有較為寬泛的學科基礎課和專業基礎課，同時加入了創新創業基礎課程，網絡創新管理專業課，實施電子商務創業課程教學，增加了相應的課程設計實踐教學環節和自主實踐的素質拓展與創新教育；其次是課程體系建設方面實現“模塊化”人才培養模式及基于電子商務模塊化教學的課程體系的建設。對現有的電子商務相關專業的課程體系進行改革，建立一套能體現專業特色，激發學生學習興趣的教學體系對現有的電子商務相關專業的課程體系進行改革，建立一套能體現專業特色，激發學生學習興趣的教學體系。從總體上為了適應用人單位對電子商務專業學生的需求，電子商務專業課程從通信技術與應用，營銷理論與實踐，企業運營與管理方面設置了三個模塊，每個模塊10.5學分，對應模塊下進行了電子商務實踐環節的設置與改進，增加了獨立設課的實驗以及綜合性實驗實踐環節；第三在實踐環節設計方面，加強了綜合實訓，獨立設課實驗，對畢業設計環節從原來的統一畢業論文形式，向畢業論文，校企合作的雙導師制，調查案例分析或軟件程序（或網站）開發等方面多種形式的實踐考核。

Abstract：In the stage of mass higher education，colleges and universities in the education resources are very limited conditions，the reform of academic resource allocation mode in professional settings，to improve the efficiency of resources adjustment and operation，in order to achieve high efficiency，cultivate high quality talents. This article aims to electronic business transformation background，construction Shenyang University of Technology professional e-commerce application of the transformation of engineering applied talents training curriculum system of relevant professional transformation by reference.

Key words：professional transformation；curriculum system；personnel training