淺談《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實訓課程的教學改革

黃成菊

摘要：為了促進應用性、技能型物流人才的培養(yǎng)，高職院校的技能實訓課程所占比例越來越大。《物流企業(yè)沙盤模擬》實訓課程以趣味性、實用性的特點把實訓的內容模擬成一個物流企業(yè)，學生在實訓過程中模擬經營物流企業(yè)學習相關知識，該課程是一門備受歡迎具有創(chuàng)新和實踐的課程。本文主要從教學內容、教學方式和考核體系等介紹了《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實訓課程的教學改革內容，希望能夠為其他課程的教學改革提供一定借鑒作用。

關鍵詞：物流企業(yè)沙盤；教學改革；實訓課程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0111-02

一、《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》課程簡介

《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》主要是基于北京中教暢享科技有限公司開發(fā)設計的物流企業(yè)經營模擬系統(tǒng)開設的實訓課程，其特點主要是采用趣味性的教學方式，把物流企業(yè)運營的關鍵環(huán)節(jié)：物流市場預測與開拓、倉儲管理、運輸管理與運營、財務核算等部分設計為物流沙盤模擬實訓的主要內容。同時把物流企業(yè)運營所處的內外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學生組成12個相互競爭的物流企業(yè)，通過模擬物流企業(yè)三年的經營，使學生在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織運營和財務管理等一系列活動中，了解物流企業(yè)的管理規(guī)律，讓學生懂得如何去經營物流企業(yè)，全面提升管理能力。在實訓過程中，學生既能從戰(zhàn)略高度來觀察物流企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗物流管理的主要環(huán)節(jié)，并在實訓過程中學習如何解決實踐中會遇到的典型問題。

二、《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實訓課程教學改革

ITMC物流企業(yè)沙盤模擬營造了學生看得見、摸得著的良好的實訓氛圍，讓學生在自主和合作的環(huán)境中完成學習任務。該課程的教學改革主要是以學生為中心，改變傳統(tǒng)的教學模式，采用競爭對抗的形式，讓學生主動參與、自主協作、探索創(chuàng)新，不斷提高學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。該課程的實訓教學改革內容主要體現在以下幾個方面。

（一）整合以物流企業(yè)運營為主的實訓內容

《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實訓課程不同于其他實訓課程，該課程由于具有一定的特殊性，是模擬物流企業(yè)的三年運營。在運營過程中，有些學生經營的物流企業(yè)可能一年未到就已破產，所以這就要求團隊成員認真進行市場規(guī)劃，采用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，打敗對手，利于市場的不敗之地。所以老師在教學過程中，以形成基本企業(yè)經營管理能力為總體目標，緊緊圍繞物流企業(yè)運營的需要來選擇和組織實訓課程內容。該課程的實訓項目與學時分配安排如表1所示。

（二）運用以學生為主導的教學方式

《ITMC物流沙盤模擬》是利用北京中教暢享科技有限公司開發(fā)設計的物流企業(yè)經營軟件模擬物流企業(yè)的經營運作。每個物流企業(yè)由4—6人組成，可組成分成8—12個物流企業(yè)，由每個小組組長擔任企業(yè)總裁，其他組員分別擔任財務總監(jiān)、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)，小組共同協作完成物流企業(yè)模擬經營。

在基于ITMC物流沙盤模擬的實訓教學中，以學生為中心，教師只是學生自主操作與學習的答疑者和引導者。教師首先介紹物流企業(yè)沙盤的運營規(guī)則和操作流程，并結合沙盤的內容合理的安排理論教學，同時教師在熟悉物流企業(yè)真正的運作流程的基礎上，將實際運營關鍵點與物流沙盤運營結合，給予學生一定的引領和指導。在后期，學生通過團隊協作，實際運用，將學習的知識運用到物流企業(yè)沙盤。因此，在此過程中，教師不再充當講解的角色，而是“教練”的角色，讓學生在小組競爭中，給予一定的指導。教師在實訓教學過程中注重啟發(fā)學生進行能動性、創(chuàng)新性學習，由于學生的特長與思維各不相同，在經營過程中會出現很大的差異，教師需要針對不同的問題給予差異化的指導。通過該課程的教學，教師可以進行有針對性的課程改革，提高學生的職業(yè)技能水平。

（三）建立以對抗演練賽為主的考核體系

《ITMC物流沙盤模擬》是一門以學生實訓為主的課程，不同于以往的實訓課程的考核方式是以學生的對抗演練賽為主。以往的實訓課程大多以學生個人操作成績?yōu)橹鳎撜n程主要是以團隊比賽成績?yōu)橹鳎寣W生在實訓過程中積極探討策略，爭取最好的成績。因此該課程的考核體系分為以下幾個部分。

1.每人提交一份“ITMC物流沙盤對抗演練總結報告”，讓學生通過實訓報告的撰寫，總結實訓過程中的心得和體會，并加強學到的理論知識和實踐知識。同時該部分成績占總成績的40%。

2.學生以小組為單位完成三年的經營對抗賽，其中小組經營競爭對抗賽成績占40%。根據各組模擬經營企業(yè)的權益總分排名進行打分。第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名25分，第五名24分，第六名23分，第七名22分，第八名21分。

3.小組平時考勤占20%。小組考核成績的評定主要通過平時出勤、課堂紀律、學習態(tài)度、平時測驗成績等項目完成，按百分制記分。

三、結束語

《ITMC物流沙盤模擬》的實訓課程教學改革，通過利用ITMC物流沙盤軟件的實訓操作，將理論知識與實際物流企業(yè)運營的實踐操作有機地結合起來，并以趣味性的形式，讓學生在模擬仿真的環(huán)境下體驗到物流企業(yè)完整的真實的經營過程，領悟到企業(yè)經營思路及管理理念。實訓課程的教學改革不僅能夠加強提高教師的職業(yè)技能水平，還激發(fā)了學生的學習興趣，加強了學生對物流專業(yè)知識的理解和掌握。由于學生以團隊形式完成實訓項目，不僅提高了學生的物流企業(yè)管理操作、運營管理等專業(yè)技能水平，還加強了學生團隊協作能力、應變能力和決策能力等綜合素質培養(yǎng)，為學生以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打下了基礎。

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Abstract：In order to promote the cultivation of applied and skillful logistics talents，the proportion of skills training courses in vocational colleges is increasing. "Logistics enterprise sand table Simulation" training course，with features of interesting and practicability，simulates the training content into a logistics enterprise，students can learn knowledge during the training process by simulating running a logistics enterprise. This course is a popular Innovative and practical courses. This paper mainly introduces the contents of the teaching reform of "ITMC Logistics Enterprise Sand Table Simulation" course from the aspects of teaching contents，teaching methods and assessment system，hoping can provide some reference for the reform of other courses.

Key words：logistics enterprise sand table；teaching reform；training course