新形勢下高校《制藥工程制圖》課程教學改革與實踐

錢紅亮+祝忠林+秦琲琛+黃德春+王志祥

摘要：《制藥工程制圖》是制藥工程專業學生的一門必修課，隨著社會的發展，企業對應用型人才的需求日益增加。而《制藥工程制圖》是一門理論與實踐兼具的學科，為適應新時代對于人才的需求，就需要對《制藥工程制圖》進行一系列的課程教學改革與實踐。

關鍵詞：高校；《制藥工程制圖》；課程教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0143-02

一、《制藥工程制圖》課程改革的必要性

1.新形勢下高校應用型人才培養發展的需要。當前，隨著社會經濟的深入發展，國家和用人單位對于應用型人才的需求量逐步增大。高校是國家需求人才的輸送口，在這樣的背景下，更要適應國家大勢的發展需求，為國家培養出所需的應用型人才，滿足國家以及社會發展對于技能型人才的需求。在這樣的大環境下，《制藥工程制圖》的課程教學改革順應新形勢下高校應用型人才的培養需求就顯得尤為重要了。

2.提高高校畢業生就業競爭力的必然要求。隨著高等教育大眾化趨勢的進一步發展，社會上大部分的高校畢業生面臨就業難的局面。一方面，許多制藥工程專業的高校畢業生在尋找工作時只具備理論知識，缺乏一定的實踐經驗，使得他們不能滿足用人單位的需求，導致工作難覓；另一方面，就是許多高校畢業生盡管課程中開設過實踐、實驗課，但其實踐知識往往不能緊隨時代發展的步伐，多是一些被時代淘汰的實踐、實驗課程。

3.社會對高校畢業生技能要求提高的必然要求。當前，高校在進行《制藥工程制圖》的授課時，教師多是以理論教學為主，涉及到實踐的環節較少，導致制藥工程專業的學生雖然具備了豐富的理論知識，但還是很難滿足社會上用人單位的需求。當前，社會用人單位在進行社會招聘時傾向于選擇那些具備一定實踐經驗的求職者，因為這種求職者工作上手快，在一定程度上節省了企業的培訓成本。因此，應用型、技能型的人才能受到社會、單位的極大青睞。在這樣的背景下，高校在進行教學時要迎合時代發展的需求，將高校大學生打造成符合時代發展、用人單位青睞的應用型、技能型人才。

二、《制藥工程制圖》課程教學現狀

1.《制藥工程制圖》教學內容存在的問題。大多數高校的教案中實際上還是以畫法幾何、制圖基礎、機械制圖為主，由于課時短，計算機繪圖講授的時間基本沒有，更別提與制藥工程制圖有關的制藥設備與工藝的繪制；目前的教案內容陳舊，不能緊隨時代發展的步伐，基本上還是之前的教授內容，講述的內容以機械零件為主，與制藥有關的設備和工藝基本不涉及。沒有能夠很好地將《制藥工程制圖》講授內容與社會、企業對人才的需求相結合；與課程內容相對應的配套習題缺乏。配套習題研究也不夠深入，主要體現在配套習題題量少，設計的習題無法體現課程的重難點，無法很好地幫助學生理解教材的相關內容。

2.《制藥工程制圖》教學方法存在的問題。受現在各個學校重科研、輕教學思路的影響，工程制圖課程所需要的立體模型基本缺乏或者即便有也可能是多年前的，損壞很多；對于計算機繪圖這塊，需要做到學生人手一臺電腦，教師在多媒體上講授相關內容，而學生需要像自己大一學計算機基礎時那樣，一步步隨著教師的講授而操作。然而目前很多高校沒有制圖課程相對應的機房，教師教學過程中經常碰到的問題，如學生無法正確安裝CAD軟件到自己的電腦里，筆記本待機時間無法滿足上課時間要求，等等；有一些難度較大、空間想象多的地方，用立體模型也很難講授清楚。比如講述組合體的三視圖，對著立體模型，只能講述模型相關的內容，無法完整呈現整個主視圖、俯視圖、左視圖的作圖過程及其相互關系。

3.《制藥工程制圖》理論教學與實踐教學銜接問題。在許多高校傳統的教學模式中，教師在《制藥工程制圖》的課堂中多是采用傳統的理論知識教授，很少會涉及到實踐教學的內容。在高校的《制藥工程制圖》的教學過程中，最常見的就是將理論教學與實踐教學區別出來。同時，由于《制藥工程制圖》的教學內容具有一定的抽象性，很難讓學生在短時期內理解與接納。此時就需要高校制藥工程專業的教師采用一些的實踐教學環節，如立體模型和動畫等，來幫助學生理解所學的《制藥工程制圖》的相關知識。

4.《制藥工程制圖》師資隊伍問題。受現在各個學校重科研輕教學思路的影響，教師的引進基本都是按照科研的要求而不是按照教學課程來進行的，因此很多教師并不具體了解相關的藥學背景，尤其是制藥工程專業的學習背景。很多高校，如天津大學，作為一個工科背景的高校，其《制藥工程制圖》基本上是按照化學工程的專業設置來進行的。同時也應看到，因為教師本身不是按照教學對應引入，部分教師可能本門課程沒學過或者本科學習過且學時較少，根本沒有深入地研究。

三、《制藥工程制圖》課程教學改革實踐

1.《制藥工程制圖》教學內容的改革。高校在進行《制藥工程制圖》的教學內容的改革時，要在事前做好充分的準備：首先，要對國內外的《制藥工程制圖》的教學大綱、培養目標以及培養方向有一個大致的了解。其次，就是要對國內的大型制藥企業以及與制藥工程專業相關的企業進行一定的社會需求調研，可以通過問卷、訪談等方式進行。最后，就是將上述兩方面內容與高校自身的實際教學情況相關聯，在此基礎上對《制藥工程制圖》的教學內容進行再定義、再創新。要使《制藥工程制圖》的教學內容中包含必要的教學模塊，如計算機繪圖，制藥設備與工藝的繪制，同時在進行教學內容的編排上也要十分注重它的邏輯性、系統性，使《制藥工程制圖》的教學內容能夠有效銜接。另一方面，《制藥工程制圖》在教學內容的設計上要實現要增加與制藥工程專業相關的實踐案例，輔助學生們進行學習。

要在教學內容中強化制藥工程專業圖紙的繪制，制藥工程制圖圖紙的繪制對于制藥工程專業的學生至關重要。教師在對學生在進行《制藥工程制圖》的教學過程中要要幫助學生去學習制藥設備的表達方式以及尺寸標注，還要使學生在經過《制藥工程制圖》的學習后能夠熟練的閱讀各種制藥設備圖，能夠在具備一定基礎知識儲備的情況下繪制不同深度的制藥工藝圖，幫助藥廠設計簡單的平面圖，等等。

2.《制藥工程制圖》教學方法的改革。《制藥工程制圖》教學方法的改革主要表現在以下兩方面：（1）在《制藥工程制圖》教學中可以采用案例教學法。在制藥工程專業的教學中通過案例教學將理論教學與實踐教學有機的結合起來。舉例來說，教案的選擇可以包括最先進的制藥工藝方面的相關案例、制藥工程專業方面的典型案例，在進行案例教學時要將制藥的每一個重要的工藝過程都進行演練。（2）就是在《制藥工程制圖》的教學中采用現場教學法。通過與課本內容有關的立體模型和課件中動畫相結合的方式，讓學生更好地想象立體模型的構造以及從立體模型到圖紙上的視圖這樣三維轉變為二維的原理。此外，教師在進行《制藥工程制圖》的教學時，圖紙的繪制是其中必不可少的教學環節，為了在初期培養學生們嚴謹、細致的思想，教師要先對學生進行手繪圖紙的教學，訓練學生們圖紙繪制最基本的字體、尺寸標注、線形、以及視圖布置等能力。在學生們掌握基礎技能的基礎上再對學生進行計算機圖紙繪制的教學。采用這種循序漸進的教學方法，可以培養學生對于《制藥工程制圖》這門學科的專業素養。在計算機繪圖教學中，為避免CAD軟件裝不上等非課程講授問題，筆者所在的學校就專門建立了制圖課程的機房，做到上課的學生人手一臺電腦，這樣有利于將計算機繪圖和手工繪圖穿插起來進行教學，值得其他兄弟學校效仿。

3.《制藥工程制圖》教師隊伍的改革。在進行《制藥工程制圖》的專業課教學改革時，也應對《制藥工程制圖》的專業課教師進行一定的培訓。對于沒有藥學基礎的教師，應該培訓相應的制藥設備和工藝知識；對于沒有制圖基礎課程或者本科學習課時較少的教師，第一年應避免親自授課，而是改為聽有經驗教師講課，一對一地進行傳幫帶。同時，在對高校教師進行培訓時，也要針對制藥工程專業教師實踐教學經驗不足的情況進行對癥改進，鼓勵高校制藥工程專業教師多參加一些社會實踐，例如每年舉辦一次的全國制藥工程設計大賽，并通過假期帶制藥工程專業學生去藥企參加暑期實踐，等等，提高對制藥有關的設備與工藝的認知，以便教師可以更好地進行繪圖教學工作。此外，高校制藥工程專業在進行對外招聘時，要著重考慮那些兼具制藥專業實踐經驗與理論知識的“雙師型”人才，而不是一味地按照科研要求引進人才。

參考文獻：

[1]張華林，周中流，陳子明.地方高校《制藥工程學》教學改革和探索[J].廣東化工，2016.

[2]白春平，葛會齊.制藥工藝學課程教學改革與實踐[J].遼寧科技學院學報，2016.