小學英語教師信息素養的研究

郭彥婕

【摘要】21世紀是信息技術的時代，隨著信息技術的迅猛發展，它被廣泛的運用到各種領域之中。其中信息技術就隨著教育的改革被運用到了教學之中，隨著改革教育的深入，教育對于教師的要求也逐漸增高，其中就明確了教師要具備信息素養。對于小學英語教師來說，具備信息素養不僅僅只是順應教育的改革，它還對優化英語教學環境起著重大的作用。因此，作為一名英語教師應該具備良好的信息素養。

【關鍵詞】小學 英語教師 信息素養 現狀

引言

21世紀信息技術的飛速發展為教育改革奠定了較好的基礎，也形成了信息化，成為了教育改革中重要的內容。以信息技術為核心，它推動了教育技術和教育理論的創新，促使我國教育達到了一個新的頂峰。現代化英語教學中主要表現為數字化、網絡化、多媒體化等方面。面對信息技術帶來的機遇和挑戰，作為小學英語教師應該時刻做好準備，提高信息素養。

一、基本內容

1.認知與態度。小學英語老師在對于信息社會和教育信息化方面，其所具備的意識應當強烈，敏感度夠好。在處理這些方面的時候，要充分意識到其對信息素養的重要性。此外，對于科研和教育，獲取資源也是相當重要的。這有助于在處理信息的過程中，做到精準和高效，培養良好的信息道德與安全意識。

2.信息知識與能力。在小學英語教師信息素養中，這一點是最核心的內容。當老師了解了信息學、信息工具等之后，能夠在處理信息時更加快速、高效。并且，能夠很好地管理這些信息。

3.實際運用。小學英語教師在英語課堂為學生傳授知識的過程中，如果需要特定的信息，可以按照課堂的需求，搜索或者提取信息，并運用到英語課堂教學中，為教學與學生服務，使學生的信息素養也能夠在學習當中得到一定的培養。

二、小學英語教師信息素養現狀

目前我國小學英語教師的信息素養普遍缺乏，很多學校和教師沒有意識到信息素養對于教學的重要性。并且目前很多小學中，多媒體設備不夠完善，也造成了教師無法解除信息知識，促使教師不知道如何利用信息知識進行教學。多數學校不重視信息知識的培養，造成教師信息能力差，不知道如何利用網絡制作電子課件，也讓小學英語教學局限于如今的課堂。多數教學因為學校設備不完善的原因，造成了教師實踐能力差、對信息敏感度較少的現象，這極大的阻礙了我國教育改革的步伐，非常不利于英語教學的發展。

三、培養策略

1.重視培訓。在當前的小學英語教師隊伍中，有一部分教師的信息素養較低。而這部分教師大多分布在農村小學，或者較為偏遠的地區。因此，培訓這個環節對于他們來說非常重要。但在不少學校中，只有少數具有資歷的教師才能夠得到培訓的機會，而那些年輕教師得到的機會卻比較少。相關單位在這個問題方面，可以適當做出一些調整，讓所有的英語老師都得到相等的培訓機會。

（1）重視信息觀念與意識的培養。在信息素養培養中，思想觀念是非常重要的。教師首要應改變自己的觀念，在信息素養的培養過程中，教師可以根據多種渠道去了解，例如通過手機、書刊、等信息工具去了解信息網絡。并在聽過了解運用到教學之中，潛移默化的通過這些信息去影響學生，從而提高自身信息素質。學校應該重視培養教師的信息觀念，為教師提供培養信息的工具，讓教師能夠重視信息教育，能靈活的將信息技術運用到英語教學中去。

（2）重點培養教師的信息知識和能力。在現今教師的工作素養中，信息是工作素養的基礎和核心。首先，學校可以組織教師進行信息講座，讓教師了解基本的信息知識，并讓教師掌握一些基礎軟件的安裝和運用，重點培養教師利用電腦處理學生成績和編寫練習題等教學。當英語教師具備了這些基礎的信息能力，才能更好的培養教師的信息素養。英語這門學科在教學中與信息技術多媒體相結合，也是擁有很大的優勢。因為在英語教學中涉及到聽、說、練等。而多媒體設備能夠通過信息技術的處理，很好的將英語的特點完美的展現出來。

（3）提高課件制作能力。教師在通過多媒體教學時，課件的準備尤其重要。如果課件設置過于花哨，就會宣兵奪主，如果課件設置過于簡單，就會造成學生看不懂。對于課件的制作，教師可以通過電腦查閱資料，通過資料來完善自我的課件漏洞。教師制作課件時，應該換位思考，站在學生的角度來觀察課件是否直觀，形象等。

2.注重長期發展，終身學習。要讓教師利用信息技術能夠完美的與教學相結合，并不是只要一兩次培訓就能完成的，而是需要教師不斷的學習、不斷實踐、不斷創新才能做到。教師要在日常教學中注重信息技術與教學相結合，要不斷完善最新的信息知識。同時，教師在制作課件時，也要精心準備設計好每堂課。并且在實踐操作中，出現的問題，教師要及時反思，對于信息素養的養成，要終身學習，教師只有通過不斷地學習才能夠跟上現代化教學的腳步。

3.注重信息素養，支持信息素養。在我國農村小學中，很多農村小學的校領導和政府對于英語教學有著偏見，他們過多的追求教學成果，不看好利用多媒體上課，他們認為多媒體教學好像就在“玩”一樣。因此，想要提高小學英語教師的信息素養，就得從根源抓起，改變傳統的觀念，提高領導們對信息素養的認識。

總之，隨著現代信息技術使用越來越廣泛。作為一名小學英語教師，應該拋棄傳統原有的教學觀念，跟上時代的步伐，提高自身信息素養，將英語教學與信息技術有機結合，形成能夠適應數字化生存環境的新一代英語教師。

參考文獻：

[1]陳莉欣，邢東湘.小學英語教師信息素養培養的理論與實踐探討[J].教育教學論壇，2016，35：146-147.