初中英語問學式課堂教學效率探究

徐曉燕

【摘要】隨著國際化進程的進一步發展，我國國際地位的提高，英語作為國際語種，在國家之間發揮著重要的互通作用。那么，英語教育問題就變得尤為重要，尤其是對初中生而言，因為初中生正處在學習英語基礎的階段，需要大量積累單詞、語法為以后進行深層次的學習提供基礎，所以就必須對初中英語的教學加以重視。文章圍繞英語課堂中提問式教學展開研究與討論。

【關鍵詞】初中英語 問學式課堂 教學效率

在我國課程改革的背景下，對學生的教育需深入到課堂之中，要注重培養學生的綜合素養。所以，要打破傳統老師獨自講解的模式，將課堂交于學生，讓學生主宰課堂。那么，這種新教學模式得以發展的前提就是要激發學生的積極性，使學生能夠自主學習。教師的作用就是帶動整個課堂活躍起來，教師通過提出一些問題讓學生進行討論，然后讓學生更加有動力的參與到課堂之中。通過開展問學式教學模式，不僅可以培養學生獨立學習，而且還可以在很大程度上提高學生的學習能力。這種問學式教育模式不但能夠對學生的知識掌握情況進行檢測，而且還能提高學生學習英語的積極性，從而提高學生的學習效率。問學式教學可以在很大程度上促進學生的自主學習能力。

一、依據學情，把握問題的難度和密度

對于初中生來說，英語教學主要的任務就是溫習學過的知識點，并且檢測學生對知識的掌握情況然后學習新的內容，以此提高學生對問題的分析能力和對知識的運用能力。所以，教師的主要任務就是培養學生不懼問題，能夠勇于面對問題并且積極解決問題，因此，教師要合理掌握問題的難度與密度。如果在英語課堂之中教師提出問題過于困難，學生的思路受阻就會打擊到學生的積極性，從而使學生提不起興趣，從而造成學習效率下降。但是，教師提出問題也不能過于簡單，因為如果問題過于簡單學生就會感覺解決問題相當容易，解決問題之后沒有優越感，慢慢學生就可能不屑于回答，就會導致學生沒有興趣解決問題甚至不去解決問題，所以教師對問題難易程度的掌握非常重要。所以初中教師一定要結合學生的具體情況，根據學生對知識掌握的情況提出問題。對問題的難易程度進行把控，從而促進學生的學習效率。同時，教師對問題的密度也要有所掌握，如果在課堂之中問題過多，就很容易使學生形成疲倦心理，所以問題的解決質量就會下降，就會導致學生應付情況的發生；相反，如果問題較少，學生不能與教師達成良好的互動，學生就會感覺課堂非常乏味。綜合上述內容，教師對問題難度與密度的掌握十分的重要。

二、依據內容，設計針對性和趣味性的問題

在問學式教學過程中，教師提出問題要有針對性與趣味性。教師在課堂中不能隨意的提出問題，要做到提出的問題與要求學生掌握的內容具有聯系，有針對的提出問題供學生解決。教師提出的問題就是對重點知識掌握的切入點，有針對的提出問題可以讓學生對知識點的掌握更加深刻，所以問題與知識點必須是有聯系的，可以使直接的聯系也可是間接的聯系，具體的情況教師應做到合理掌握。所以，問題的提出要緊扣重、難點，使問題具有針對性，問題解決了那么學生對知識點也就掌握了。還有興趣問題，因為興趣是激發學生學習的一個切入點，教師要掌握問題的趣味性，在對知識點掌握的同時也兼顧去問性，這樣才能更好的凸顯問學式教育的效果，使學生能夠對知識點得到更好的掌握。

三、整合環境，精心設計提問方式

在課堂之中，學生才是整個課堂的關鍵，教學的主要目標就是針對于學生。所以教師在提出問題時要充分進行設計，根據實際情況選擇符合學生的提問方式。教師要根據教學中的每一個環節，對課堂進行設計，當然要結合學生自身的特點進行教學。同時，在教學的過程中，要注意到每一位學生，選擇符合學生的提問模式，使課堂中的每一位學生都能積極地融入到課堂之中。對于提問的方式，要根據學生的實際情況來選擇適合的提問方式，例如小組提問、個人提問或是班級提問等，這樣開展，可以涉及到每一位學生，從而使提問更加有效果，這樣就可以更好的增強學生的學習效率。

四、突出學習目標，注重問題探究的形式

教師提出問題讓學生解決的根本目的，就是讓學生形成自主學習的意識，讓學生養成自主學習的習慣，激發學生探究問題的意識，培養學生對問題的分析能力和解決能力。所以，英語問學式教育得以開展的前提，就是學生能夠解決教師提出的問題。英語教師在問學式課堂中發揮著重要作用，教師在對問題的提出方面一定要聯系知識重點，突出問題的提出目的。同時教師要更好的推敲學生的心理，拓展學生的思維能力，培養學生的探索意識，最重要的就是要培養學生的積極性，培養學生養成獨立思考的習慣。因為在教學過程中讓學生學到相關的專業知識這只是一個方面，更重要的一點就是讓學生在學習的過程中能夠養成獨自思考獨立解決問題的能力和獨立探索的意識，進而提高學生的積極性與善于思考的意識。

五、結束語

根據前文的分析，我們可以看出在問學式課堂教學模式中教師發揮著主導作用，但是從實際的開展情況來看，要深入探討制約互動式教學開展的原因，才能從根本上對問題進行解決。問學式課堂主要涉及的兩個方面那就是學生與老師，并且，使問學式課堂得以發展的關鍵，就是從根本上解決教師與學生中存在的問題，并結合實際情況進行分析。英語教師要不斷的提高自身的能力，注意到每一位學生自身情況，才能夠將問學式教育模式在學生中更好的開展。

參考文獻：

[1]吳夢.互動式教學模式在初中英語閱讀教學中的實證研究[D].哈爾濱師范大學，2016.