參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

文福

【摘要】進(jìn)入新世紀(jì)以來，國內(nèi)教育改革不斷深化，各種先進(jìn)理念和教學(xué)方法在各門學(xué)科中都不斷得到應(yīng)用。生物在我國初中教學(xué)體系中占有重要地位，初中生物也是為學(xué)生后續(xù)的生物學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要階段。參與式教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的作用，對(duì)提升初中生物教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大影響。本文主要對(duì)參與式教學(xué)法在初中教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)研究，以便為初中生物教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)法；初中生物；生物教學(xué)；具體運(yùn)用

引言

近些年，國內(nèi)教學(xué)改革的不斷深化，使我國各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)都面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各種新的理念與教學(xué)方法在教學(xué)中不斷得到嘗試和應(yīng)用，這對(duì)提升我國整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中已經(jīng)得到了有效應(yīng)用，取得了一些效果，但是還需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善，下面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、參與式教學(xué)法概述

在實(shí)施新課改之后，提出由老師和學(xué)生一起參與教學(xué)的教學(xué)模式，使傳統(tǒng)由教師單純進(jìn)行授課的教學(xué)模式得到改變，這就是參與式教學(xué)法。這一教學(xué)模式將學(xué)生放在教學(xué)的主導(dǎo)地位，教師發(fā)揮著輔導(dǎo)的作用，在開展教學(xué)時(shí)，教師起著引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生發(fā)揮著主要的作用。教師需要使用各種手段和措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)、積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。這種教學(xué)理念不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，也適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，滿足時(shí)代要求。

二、參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的具體應(yīng)用

1需要塑造良好的課堂隋境。參與式教學(xué)法核心是互動(dòng)多變、積極的參與，因此初中生物教師在使用參與式教學(xué)法開展課堂教學(xué)時(shí)，需要經(jīng)常使用一些鼓勵(lì)教學(xué)的技巧，設(shè)立具有針對(duì)性的問題，塑造相關(guān)情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)和相關(guān)討論中。比如，教師在對(duì)生物圈內(nèi)有哪些綠色植物進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如多媒體和電腦等，使學(xué)生可以欣賞到生物圈內(nèi)包含的各種植物，借助對(duì)這些植物的了解和認(rèn)識(shí)，教師在進(jìn)行提問，比如，四大綠色植物的種類都有什么特點(diǎn)或者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等。然后學(xué)生對(duì)這些針對(duì)性的問題進(jìn)行研究和談?wù)摚梢约由顚W(xué)生對(duì)這些知識(shí)的了解和記憶，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。在生物課堂中使用這種方法開展教學(xué)，可以建立起高效課堂。使學(xué)生能夠陜速的投入進(jìn)學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生成績。

2教師需要對(duì)教材的探層次臺(tái)義進(jìn)行深刻挖掘。在初中生物教學(xué)中，和傳統(tǒng)生物教學(xué)的方法比起來，參與式教學(xué)更加重視學(xué)生價(jià)值觀和情感的培養(yǎng)與啟發(fā)，更加重視學(xué)生對(duì)生物的情感和態(tài)度。因此，在開展參與式教學(xué)法時(shí)，教師需要深入的研究教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，找出深層次的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展，充分發(fā)揮出教材的作用，借助教材中的知識(shí)使學(xué)生整體素質(zhì)得到有效提高。

3組織鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種探究式活動(dòng)。初中生物教學(xué)不只是一門單純的理論性課程，還有很多實(shí)踐性探究性比較強(qiáng)的活動(dòng)。所以教師在使用參與式教學(xué)方法時(shí)，需要組織鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種探究活動(dòng)，這么做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，教師需要按照教材的內(nèi)容進(jìn)行安排，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種探究活動(dòng)，使學(xué)生借助具體的實(shí)踐性操作，了解到生物這門學(xué)科的重要性。比如，學(xué)生可以鼓勵(lì)學(xué)生開展嫁接實(shí)踐操作，使學(xué)生將教材內(nèi)的嫁接知識(shí)在生活中得到實(shí)際應(yīng)用，這能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

4巧妙的吸引學(xué)生，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。初中階段是學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)和形成思想的重要時(shí)期，大多數(shù)初中學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，而且也喜歡進(jìn)行模仿。所以，教師需要按照學(xué)生在這一時(shí)期的心理特點(diǎn)，使用表演、講故事或者玩游戲等方式，使學(xué)生在愉悅輕松的課堂氣氛中對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在開展種子植物教學(xué)時(shí)，教師可以針對(duì)不同種子植物，編排不同的小故事，然后借助講故事形式對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生聽故事的時(shí)候就了解和學(xué)習(xí)這一知識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義，能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此需要引起相關(guān)人員的重視，不斷對(duì)這一方法進(jìn)行改進(jìn)與完善，切實(shí)發(fā)揮出這一方法的作用，促進(jìn)國內(nèi)教育質(zhì)量的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，國內(nèi)教育界可以加強(qiáng)和國際的交流與溝通，積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，然后結(jié)合國內(nèi)教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)展出適合國內(nèi)教學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)而為我國教育質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)合格的人才。