網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語語音教學(xué)模式構(gòu)建路徑研究

楊正杰++顧春先

【摘要】言語交際與口語表達(dá)離不開標(biāo)準(zhǔn)的語音，良好的語音基礎(chǔ)也有助于提高聽、說、讀、寫綜合能力，因此高職英語教學(xué)要重視語音教學(xué)環(huán)節(jié)。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給教學(xué)工作帶來的轉(zhuǎn)變，高職英語語音教學(xué)應(yīng)抓住網(wǎng)絡(luò)教育契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)路徑，提高語音教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高職英語 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 語音教學(xué) 路徑

語音是學(xué)好英語的必備能力與基本功，也是英語語言基礎(chǔ)；學(xué)生掌握正確的語音，有助于提高英語聽、說、讀、寫綜合能力，同時也影響了他們學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的積極性。高職英語教學(xué)中引入語音教學(xué)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生提高語言能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，激發(fā)興趣。同時，為了提高高職英語語音教學(xué)的有效性，教師要把握語音教學(xué)的實(shí)踐性特征，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)形式，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下便捷的網(wǎng)絡(luò)教育資源與教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的語音學(xué)習(xí)情境，給他們提供語音練習(xí)的機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，達(dá)成學(xué)以致用的目標(biāo)。因此，教師要創(chuàng)新教育理念，不斷提升自身教育能力，熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呈現(xiàn)英語知識，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語語音教學(xué)中的積極作用。本文結(jié)合高職英語語音教學(xué)的內(nèi)容與特征，分析如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建語音教學(xué)模式。

一、構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的英語語音教學(xué)系統(tǒng)

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)系統(tǒng)具有交互性特征，為語音教學(xué)創(chuàng)造了條件；基于教學(xué)系統(tǒng)的支持，可以實(shí)現(xiàn)生生之間、師生之間、學(xué)生與文本之間的對話，教師通過學(xué)生對話過程發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，完善學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，通過英語語音教學(xué)系統(tǒng)向?qū)W生介紹閱讀課程的主要內(nèi)容，展示教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力水平與學(xué)習(xí)愛好，有針對性地篩選多媒體課件內(nèi)容，開展課前自主預(yù)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，系統(tǒng)中設(shè)有答疑討論功能，學(xué)生可以隨時與教師在線交流，一方面學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，展示學(xué)習(xí)成果；另一方面教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的問題與困難，幫助學(xué)生提高語音學(xué)習(xí)效率。再有，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提交作業(yè)或測試習(xí)題。提交作業(yè)之后，還能在系統(tǒng)中查看其他同學(xué)的作業(yè)并作出評價(jià)，運(yùn)用靈活多樣的在線評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)熱情非常高。在線測試習(xí)題后計(jì)算機(jī)具有自動批改功能，由系統(tǒng)判定作業(yè)成績，便于學(xué)生自我評估，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

二、構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的英語語音管理系統(tǒng)

英語語音管理系統(tǒng)主要為教學(xué)系統(tǒng)提供服務(wù)與支持，通過高效率的管理能促進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量水平，這對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)過程非常重要。管理系統(tǒng)的功能要深入學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，從注冊選課、在線學(xué)習(xí)到課后反饋，都離不開管理的約束作用。在系統(tǒng)中，根據(jù)每個學(xué)生的情況建立數(shù)據(jù)庫，保存學(xué)生的檔案信息，并定期更新數(shù)據(jù)內(nèi)容，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及采用的學(xué)習(xí)策略，如學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法、參與網(wǎng)絡(luò)討論的次數(shù)、提交作業(yè)的成績以及教師評估信息等。另外，教師可以通過管理系統(tǒng)隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度，評估學(xué)生的成績，采取激勵措施，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足并提出改進(jìn)建議，必要時幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)，保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。

三、構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的英語語音資源庫系統(tǒng)

資源庫系統(tǒng)的主要功能就是收集素材與整合素材，為師生提供源源不斷的學(xué)習(xí)資料。根據(jù)英語語音教學(xué)需要，資源庫系統(tǒng)的內(nèi)容應(yīng)主要包括：

1.英語演講素材。英語演講不僅考核了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更考核了學(xué)生的邏輯思維能力與英語運(yùn)用能力。他們在演講過程中，需要綜合性地分析與辨別英語素材，形成一個完整的架構(gòu)體系，并且能準(zhǔn)確地把握演講節(jié)奏、調(diào)控演講過程，考核了學(xué)生的反應(yīng)力、敏感性與自信心，所以網(wǎng)絡(luò)教育途徑也要創(chuàng)設(shè)英語演講情境來培養(yǎng)學(xué)生的英語語音水平。

2.繞口令素材。繞口令是學(xué)習(xí)語言的趣味途徑，在英語語言教育中同樣適用。首先，簡單、詼諧、有趣的繞口令能激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性。幫助他們迅速地記住單詞發(fā)音，鍛煉語音敏感性與順暢性；其次，英語繞口令的節(jié)奏明快，有助于鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。再有，英語繞口令還能豐富學(xué)生的詞匯量，拓展英語知識面。

3.英語新聞素材。英語新聞的內(nèi)容多樣、題材廣泛，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言應(yīng)用環(huán)境，拓展英語信息獲取來源，并且學(xué)生通過英語新聞也能了解西方文化，形成中英文化差異意識，對提高英語語音水平很有幫助。

4.原版電影素材。在學(xué)習(xí)英語語音時應(yīng)用原版電影素材，首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用方言、重音和俚語的機(jī)會，將學(xué)生帶入表達(dá)情境中，更利于調(diào)動他們的主觀能動性，提高語言習(xí)得效果。其次原版電影素材還能鍛煉學(xué)生的聽力能力與口語能力，有助于他們深入了解西方文化與風(fēng)土人情，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.英文歌曲素材。英文歌曲一直是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，在語音教學(xué)中引入英文歌曲素材，既能鍛煉學(xué)生的語音標(biāo)準(zhǔn)，也能落實(shí)情感教育和美學(xué)教育，營造輕松、愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的英語語音水平，在學(xué)習(xí)與演唱英文歌曲過程中加深對英語的理解與運(yùn)用。

由上可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語語音教學(xué)模式具有靈活性、多樣性及交互性特征，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將語音知識傳遞給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與自我展示的機(jī)會，同時也有利于教師全程監(jiān)督與掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)方案。在這一過程中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語語音的重要性和趣味性，教學(xué)效果非常理想。