淺談?dòng)⒄Z詞匯教學(xué)法

【摘要】很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的第一大難題便是單詞的記憶。然后，單詞作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其重要性不容忽視。筆者參考美國教育家布魯姆的認(rèn)知理論，認(rèn)為詞匯教學(xué)其實(shí)有方可循，將詞匯教學(xué)分為速記單詞，真題重現(xiàn)，考試運(yùn)用三個(gè)步驟。

【關(guān)鍵詞】詞匯教學(xué) 布魯姆 英語學(xué)習(xí)

方法論是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的一般方法，是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題，在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中有著難以估量的作用。1956年，本杰明·布魯姆發(fā)表文章《教育目標(biāo)分類：認(rèn)知領(lǐng)域》，認(rèn)為思維有六種級(jí)別，包括初級(jí)認(rèn)知：記憶、理解、應(yīng)用和高級(jí)認(rèn)知：分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造。在實(shí)際的英語教學(xué)中，為了提高課堂效率，讓學(xué)生充分吸收教學(xué)內(nèi)容，筆者認(rèn)為英語詞匯教學(xué)可以堅(jiān)持“三步走”的方法論，即：速記單詞→真題重現(xiàn)→考試運(yùn)用。筆者將以一個(gè)雅思考試高頻詞“eliminate vt.清除，排除，淘汰”為例，進(jìn)行闡述：

一、速記單詞

詞匯教學(xué)課，主要目的是讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，掌握考場(chǎng)上出現(xiàn)的大量單詞，那么這就要求老師講解的方法必須達(dá)到“速記秒殺”的效果，又由于單詞量大，也需要方法是“巧妙的，有趣的”。筆者在之前的教學(xué)中常用的單詞記憶方法有諧音法，拆分法，聯(lián)想法，今天我們來看一種新的方法。

把“eliminate”這個(gè)詞鍵入到“online etymology dictionary”（在線詞源詞典）中，出現(xiàn)了這樣的解釋：eliminate可拆分為e+limin+ate，e是出，limin源自limit，ate表示動(dòng)詞詞性，所以這個(gè)單詞串起來就是“界限以外，出界了”，那么eliminate表示“清除，排除；淘汰”就很好理解了。

二、真題重現(xiàn)

主要是從考試輸入環(huán)節(jié)操作，即1.閱讀真題重現(xiàn)，2.聽力真題重現(xiàn)。

通常的詞匯教學(xué)，教學(xué)生記完單詞就不管了，這肯定是不夠的。我們一定要跟考試結(jié)合，而且這恰恰是最重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生最終是為了做對(duì)題，考高分。

在這里，拿閱讀真題舉例。經(jīng)過整理發(fā)現(xiàn)，eliminate在雅思劍4—?jiǎng)?閱讀里出現(xiàn)了多次，比如：

劍5T3 P3 Early Childhood Education

Children in the programme performed equally well regardless of socio-economic disadvantages. Child abuse was virtually eliminated.

劍6T4 P2 Do literate women make better mothers？

Now a long-term study carried out in Nicaragua has eliminated these factors by showing that teaching reading to poor adult women，who would otherwise have remained illiterate，has a direct effect on their childrens health and survival.

劍7T4 P3 Effects of Noise

Predictability is not the only variable that reduces or eliminates the negative effects of noise. Another is control. If the individual knows that he or she can control the noise，this seems to eliminate both its negative effects at the time and its after-effects.

三、考場(chǎng)運(yùn)用

主要是從考試輸出環(huán)節(jié)操作，即1.口語高分表達(dá)；2.寫作范文例句。

通過輸入端的閱讀，聽力真題操作后，是不是詞匯課就圓滿了呢？其實(shí)不夠，因?yàn)閷W(xué)生到底掌握了這個(gè)詞沒有，還不知道，還需要在寫作、口語中給出高分例句，讓學(xué)生識(shí)記、模仿。

口語表達(dá)：

Part 1 - 運(yùn)動(dòng)類

Q：Do you often do sports？ And why？

A：Yes. I work out regularly at a gym，which helps me eliminate some nervous chemicals and makes me feel at ease.

Part 2 - 人物類

Q：Describe a famous person.

A：I`d like to talk about Steve Jobs，who was an American entrepreneur，and the co-founder and CEO of Apple Inc. With the ambition to eliminate the barrier between people by means of technology，he persistently dedicated himself to the design of an electronic device，even when he was ousted by the board. The world finally saw his unparalleled success，when he came back with iPhone and MacBook that later became well-known global brands.

寫作運(yùn)用：

Q：Societies benefit from international tourism and business. To what extent do you agree or disagree？

我的觀點(diǎn)：發(fā)展旅游業(yè)有好處，它消除原有偏見。

It can eliminate the tourists` preconceptions about the local community.

It can eliminate the stereotypes that tourists have about the local culture.

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，不可能每個(gè)詞都涉及考試的聽說讀寫應(yīng)用，但是像eliminate這樣的高頻詞，必須通過多次真題回顧，才能使得學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)、還可以熟練運(yùn)用這個(gè)詞。這也側(cè)面要求老師必須對(duì)所講的單詞，在考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景了如指掌。

參考文獻(xiàn)：

[1]慎小嶷.十天突破雅思口語[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

作者簡(jiǎn)介：賀麗菁（1990-），女，重慶人，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語筆譯。