中學生理財認知水平和能力的探討

陳行 北京師范大學貴陽附屬中學

中學生理財認知水平和能力的探討

陳行 北京師范大學貴陽附屬中學

目前，在我國教育中考試占據著首要位置，學生的理財教育近乎空白。特別是對于以高考為目標的中學生來說，更是無暇顧及。但是，理財，是一個人現代社會能力應當具備的基本素質，是實現成功人生的重要因素。因此，提升中學生理財認知水平和能力應引起學校和家庭的共同關注。

中學生 理財認知 能力 現狀分析 對策措施

理財，對于目前大多數中學生來說是一個非常生疏的詞語。這說明中學生對理財的認知水平很低，理財能力非常缺乏。分析造成這一現狀的原因，主要是學校和家庭一直把高考作為唯一目標，大家共同關注的是學生的學習成績，而忽視了學生應當具備的其他素質的教育。理財作為一個人應當具備的現代社會能力的基本素質，在中學生教育中沒有得到應有的重視，這無疑將直接影響到學生未來的成長。

一、中學生理財認知水平和能力現狀及成因

1.理財認知水平低，缺乏理財觀念。理財是對財產的梳理和有效利用。目前，在現實社會中許多人認為中學生沒有獨立的收入，沒有必要進行理財的教育和理財能力的培養。分析其原因主要有兩個方面，一是許多家長沒有認識到中學階段需要對理財進行認知和能力培養，沒有對孩子進行相關的教育和培養的意識，為此，要求孩子把壓歲錢、紅包之類的收入上交父母，不讓孩子有過多的余錢積累，花錢隨花隨要，孩子沒有自主支出計劃和合理分配資金的意識。二是學校的傳統教育中，缺失理財教育，在日常教育中一般只提及到不亂花錢等層面，不會深入到資產升值增值的教育。基于這些原因，必然導致中學生對理財缺乏基本的認知。加上自身很少有資金積蓄的限制，因而，大多數中學生對理財認知十分缺乏，更難談的上有適當的理財行為、理財方式和一定的理財能力。

2.不良消費行為危害了良好理財觀念的形成。隨著社會的發展和人們收入水平的提高，當今的中學生絕大多數都是在物質環境比較優越的條件下長大，對勤儉節約的價值觀不再認同，加上物價水平、消費水平的逐步上漲，中學生消費水平自然呈現逐步上升趨勢。同時，中學生處于心理不成熟時期，虛榮心強烈，極容易受到不良攀比風氣的影響，一些中學生在吃穿用方面毫不吝惜錢財的花費，大量購買自己喜好的食物、品牌服飾和高檔手機等電子通訊設施。由此造成一些中學生的消費支出成為家中支出的“大頭”，占到了整個家庭生活支出中的較大比重。中學生的這種消費現狀，直接構成了其過度消費的消費理念，從而形成不正確的理財觀念，成為培養中學生良好理財觀念、行為的一大難點。

二、中學生理財認知水平和能力的意義

1.有助于引導學生形成正確的消費觀。在對學生進行理財教育過程中，通過分析學生的消費現狀，讓學生明確哪些是不良消費、哪些是不合理消費，從而使學生認識到在消費上的錯誤觀念，及時糾正不正當的消費行為，逐步養成良好的消費習慣，促使正確消費觀的形成。

2.有助于提高學生綜合素質和競爭力。理財水平和能力是現代社會每個人都需要具備的素質和能力，中學生未來走向社會，就業發展都離不開這些素質和能力，從中學階段加強理財教育和能力培養，對提高學生的綜合素質和未來社會競爭力影響深遠。

3.有助于減輕家庭負擔，節約社會財富。中學生消費在家庭消費中占有較大比重，中學生的不合理消費、鋪張浪費，自然會加大家庭支出，加重家庭的負擔。對中學生進行理財教育，矯正不合理的消費行為，樹立勤儉節約的意識，有利于家庭收入的增加，有利于社會財富的增長。

三、加強中學生理財認知和能力培養教育的舉措

1.家長要對孩子進行理財認知教育，幫助孩子樹立正確的消費觀念和理財觀念。中學生處在學習知識的重要階段，學習任務重，壓力大。但隨著年齡的增長，中學生也是培養各項社會能力的重要階段。在這一階段，家庭教育依然是十分必要的，家長是中學生教育的一個重要角色。家長不僅需要給孩子樹立好的榜樣，還要有意識地培養孩子一些社會能力。其中，理財認知教育和能力的培養就是一個必要的方面。對于中學生來說，年齡上接近或者已經成年，具備了一定的獨立認知能力和思維能力。所以，家長應當引導孩子正確看待金錢，看待資產利益，培養孩子管理錢，有計劃花錢消費的意識和能力，讓孩子樹立管理、規劃資金，合理適度消費的意識。對孩子日常生活中的一些不好消費行為，應當進行必要的教育，不能放任自流，甚至要進行必要的嚴格糾正。讓孩子了解“錢”對生活和未來的意義和作用，懂得資財要靠勞動和智慧去創造，靠節儉和經營去積累。在對孩子進行理財教育和培養的過程中要注意方式、方法，不能只是簡單的說教，不能粗暴逼迫。可以利用節假日等，讓孩子開展打工、義工等勞動實踐，參與社會活動，親身體驗掙錢的辛苦和不容易，體會和感悟勞動的艱辛，培養勤儉節約的意識。家長還應該注意選擇時機和孩子交流理財體會，將一些理財知識、技能介紹給孩子，讓孩子接受理財知識的熏陶，增加對理財的認知，逐步對理財產生興趣，使孩子逐步養成良好的理財習慣。

2.學校應適當對中學生開展理財教育。學校是中學生除家庭之外另一個重要的學習生活場所，因此，增強中學生理財認知和理財能力，離不開學校的教育環節。學校應該把培養學生理財知識和能力，作為全面提高學生素質，適應未來發展必備能力的高度來認識，在提高中學生文化教育質量的同時，重視中學生思想品格的教育和培養，在思想政治教育課程中適當設置理財教育內容，對學生進行理財知識和理財能力的教育，倡導勤儉節約等傳統美德，克服虛榮、攀比等不良行為，教育和引導學生合理消費，讓學生養成良好的理財習慣，逐步培養和樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

四、總結

加強中學生理財認知和理財能力的教育和培養，是一項應該引起家庭和社會重視的問題。家庭和學校應當相互配合，共同努力。中學生也應主動學習理財知識，提高理財意識，自覺抵制不良的消費觀念和消費行為，為自己的美好未來積累良好的素質和過硬的能力。

[1]歐陽潤堃.中學生理財認知水平和理財能力調查[J].金融經濟,2014,(10) ：113-115.

[2]袁子云.中學生應該如何學會投資和理財[J].商業故事,2015 (28).