簡析中學生假期的消費行為

張尚昆 天津市第四十三中學

簡析中學生假期的消費行為

張尚昆 天津市第四十三中學

中學生是消費市場的重要組成部分，從某種角度上看，學生的消費行為刺激了我國GDP的增長。但是從學生的角度看，如果學生的某些不良的消費行為肆意滋長，是不利于他們的身心成長的。本文從中學生的消費行為出發，討論了這些行為出現的原因，并且給出了樹立學生正確消費觀的幾點建議。

中學生 消費行為 原因 建議

一、當前中學生假期的消費行為現狀

（一）假期消費的經濟來源

據有關調查報告顯示，中學生90%以上經濟來源于家庭，包括父母和祖父母，親戚，還有少部分是來自學生假期兼職勞動所得，或者通過學校獎學金和補貼金等等。另外，極少數中學生通過向自己的同學朋友借助所得。由此可知，中學生假期消費經濟來源是非常有限的。

（二）中學生假期消費的方式

學生的消費方式其實和社會的發展是密不可分的。隨著社會經濟的發展，我國普遍家庭平均收入也有所增長，人們的生活水平和生活質量都得到提高。而中學生是成長過程很重要的一個階段，家長，學校和社會重點保護對象。于是在學生的經濟投入方面也是毫不吝嗇。而對于學生他們，面對可支配的生活費驅動下，也涌現出各種各樣的消費方式。在這里把中學生消費方式分為三個部分，在學習方面：購買學習用品，假期補課，上興趣班等；娛樂方面：同學朋友聚會，購買電子游戲設備或者進行假期旅游；購物方面：網購服飾，護膚品，零食等等。

二、中學生假期消費行為特征形成原因

影響中學生假期消費行為的因素很多，在這里主要概括為以下幾點：

（一）自身因素

影響學生的這些假期消費行為的主要原因還是來源自己本身。首先，中學生處于青少年時期，對于很多東西都沒有一個正確的判斷和認識，對于親朋好友給的紅包壓歲錢都沒有得到很好的管理，只是隨意消費罷了。另外，相互攀比的現象也比較嚴重，前些時間流行的拼爹現象就是很好的體現，別人擁有的自己也想擁有，或者想比別人擁有得更多更好。還有一種現象是從眾心理，從眾心理就是別人干什么自己也要干什么，并沒有考慮自己是否需要。這些都是因為學生沒有形成一種良好的消費習慣所引起的。

（二）家庭經濟條件因素

隨著家庭人均收入的增加，家長在學生身上的投入也隨著增加。這一方面為學生的消費行為提供了物質基礎，一方面家長的消費行為也影響著學生的消費行為。比如許多學生花錢大手大腳，不知節儉等習慣都是效仿自己的父母的。或者是同學之間的相互攀比行為，從某種程度上說，也是家長之間的比較行為演化而成的。

（三）學校因素

學校是中學生消費觀念形成的重要場所，對學生的各種消費行為都負有不可替代的責任和義務。比如學生之間的相互炫耀和學生“金錢至上”的行為，這可能是由于學校在對學生的消費教育方面有所欠缺，對他們的正確消費觀缺乏引導所導致的。因此，學校應該重視培養學生的良好消費觀。

（四）社會因素

社會上的一些行為其實對于學生的假期消費觀念的形成會產生很深的影響。比如當今多媒體時代下的明星效應和中學生每天都面對媒體宣傳提供的大量信息，加上許多中學生消費心理還處于不成熟的階段，對于社會上的新鮮事物總是充滿了好奇，于是會涌現出一部分盲目追星行為，他們會以自己崇拜的明星為標準，于是可能影響他們購買名牌服飾，高消費以及高消費的錯誤行為。

三、樹立正確消費觀的建議

為了正確引導學生樹立正確的消費觀，下面提出了個人的幾點建議。

（一）學生提高自我教育意識

首先從自我出發，應該學會判斷哪些消費行為是可取的哪些是不可取的，不要盲目跟風，更不要同學時間相互攀比。另外，學生作為被教育的主體，應該積極配合家長和學校的教育，有意識的培養自己形成良好的消費習慣。

（二）家長樹立良好消費形象

家庭是一個學生性格習慣形成的重要環境，所以家長應該注意學生的消費行為，家長也應該以身作則，為學生樹立正確的消費觀榜樣。作為學生主要經濟來源的家長，應該注意給孩子適度的零花錢，并積極進行監督。培養孩子勤儉節約的良好習慣，使孩子認識到金錢的來之不易，因此在生活中不應鋪張浪費，大手大腳，要用之有度。

（三）學校積極開展消費教育

學校不僅僅是教書的地方，更重要的育人，學校是學生良好習慣養成的地方作為中學生德育的主陣地，學校應該對學生的各種行為負一定的責任。因此，學校應該針對性地為學生開展一些講座、報告；舉辦一些社會體驗活動，勤工儉學等途徑來提高學生錢財來之不易的覺悟等等，去引導學生樹立正確的消費觀念

（四）社會營造良好的消費環境

另一因素——社會環境對中學生的假期消費行為具有深遠的影響。良好的消費行為可以感染身邊的人，也跟隨他做出同樣的舉動。但是惡劣的消費行為的養成，則會對我們這個社會起到一種惡性循環的影響。比如社會上的“拜金現象”，各種高貴奢侈的消費行為等等，對于心智尚未成熟的中學生來講，很容易形成一種效仿心理，攀比心理。因此，社會應該逐漸形成一種勤儉節約的優良傳統作風，為學生的成長帶去一片祥和之地。

四、結論

綜上所述，中學生的這種假期消費行為主要是由于自身，家庭，學校和社會等這幾個因素共同作用造成的。而中學生是良好性格習慣養成的重要階段，所以每一個可能影響學生陋習養成的因素都應該避免。因為這種雖然看上去只是學生個人的消費習慣，好像無關大雅，但是長期這樣下去，會對他們的消費觀因此會被扭曲，從而形成一種不良社會風氣，周而復始，惡性循環，這是我們不愿看到的。因此，最后就學生自身，家長，學校和社會提出了一些建議，希望幫助中學生樹立一種良好的消費觀，讓我們祖國的花朵可以健康快樂成長。

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[3]梅冠雄,孫麗新.中學生假期消費行為調查及引導策略研究——以保定一中為例[J].營銷策略, 2017(1):120-122.