試論現代高中生的消費行為特征與消費問題

姜承佐 遼寧省實驗中學

引言

本文立足于當前高中生的消費現狀，從高中生的所有消費觀念和支出狀態等行為特征和問題方面進行有效的分析，從而引導高中生可以向著更為理性的方式進行消費，以幫助他們養成科學的消費觀和正確維權意識。

一、高中生消費行為的現狀分析

高中生本是構成我們社會消費群體的一部分，他們在對社會的購物和金錢都尚未形成理性的認識。因此，年幼的高中生們在消費中很容易表現出沖動性、盲目性、攀比性等多種問題，并在社會上造成很多非理智性消費現狀。如在消費來源方面，很多高中生都尚未走上社會，自然沒有獨立的經濟來源，很多收入只能依賴于父母。再加上高中生本身的學生特征，并作為純粹的消費者，他們的生活所需幾乎都是學習用品、生活用品等方面的消費。所以說，高中生的消費方式還是比較理性的，很多消費方式收支結構都比較合理。但有些消費者消費觀念卻著實需要合理的消費行為來進行轉變，從而平衡收支情況。總而言之，針對該方面的狀況，相關家長和學生應該進行有效的引導方可以糾正他們尚未成熟的消費觀[1]。

二、高中生消費行為特征分析

通過一系列調查分析，我國的高中生消費群體消費心理可以分為以下幾點：

1.從眾心理。隨波逐流的消費情況，這在很多消費群體中都會出現，尤其是在尚未形成正確消費觀念的高中生消費群體當中尤為普遍。如某些商品在特定時間形成的流行趨勢，很容易影響高中生消費群體的購買趨勢。比如網購的學生和拿手機的高中生幾乎都占據大部分高中生群體。

2.求異心理。或許是時代的包容性、又或許是年輕喜歡新鮮與刺激的個性追求，很多學生都希望自己穿著打扮充滿個性。針對這些高中生的消費心理，很多賣家和設計師都開始設計出與眾不同的服裝、首飾等來滿足高中生追求鮮明個性的心理特征。

3.攀比心理。很多同學拿手機并買電腦，幾乎并不與現實的家庭收入情況相符。有很多家境一般的學生都拿著品牌手機來滿足自己的虛榮心和攀比心理。甚至有很多高中生為了害怕同學的輕視而總是不由得忽視商品的性價比，專門購買一些價格過高的商品來體現自己的優越感，即便后來這些商品只能放著淪為擺設也在所不惜。所以這種消費行為不過是想撐起自己的面子，來進行相互之間的攀比。

4.不能夠正確認識勤儉節約。隨著社會生活的發展，家庭收入不斷增多，人們的生活水平也在不斷提高。很多家長都怕委屈了孩子，所以總是給孩子很多零花錢。但是一些學生都可以理智消費，養成正確的消費觀念。這或許是家庭條件使然，也或許是性格使然。但這種學生基本都對自己的家庭條件很滿足，也很自信。當然也有很多學生卻未必能養成這種勤儉節約的意識。在他們認為，所謂的勤儉節約已經屬于過去，而在當今社會根本沒有這個必要性。正是這種畸形的消費理念導致很多高中生養成了花錢大手大腳的習慣。

5.過于注重物質享受。當前我國很多高中生都太過于注重物質方面的享受，從而忽略了精神方面的追求。很多高中生都把錢花費在了購買零食和衣物上，只有少部分的高中生用于購買參考書籍和文具。這都表明現代的高中生太過于注重物質的享受而忽視了對精神文化的追求。高中生一味的追求物質來填補精神的空虛，那會導致學生產生不正確的消費觀，并不利于學生在未來社會上的發展[2]。

三、對現代高中生消費行為特征和問題的應對措施

1.加強家庭教育。家庭教育對孩子的成長是極為重要的，至于家長為了讓孩子過上更好的生活而不斷做著努力。他們可以自己舍不得花一分錢，卻讓孩子們不缺少零花錢。這種溺愛行為其實并不利于學生家庭教育的有利形成。他們給孩子過多的零花錢只能助長了更高的消費，從而養成孩子大手大腳的習慣。家長應該注意對孩子零花錢的約束，更應該注意不要讓孩子養成金錢消費的攀比心理和虛榮心理，讓孩子在面對同學之間的攀比行為時能夠理智看待。

2.發揮學校的機制和作用。高中生幾乎大半的時間都在學校里度過。且學校本就承擔著教育學生的責任，我們完全可以發揮學校的教育機制，將學校作為開展學生日常教育的一大重要場所。正面發揮學校的教育功能，正確引導學生的消費理念，避免學生亂花錢、高消費的行為。

3.學生應該積極樹立正確的消費觀念。學生應該在學校里理智看待周圍的攀比行為，提高自制力，養成理智消費、勤儉節約的好習慣。避免跟風現象，更避免不必要的消費。其次，學生應該積極主動學習理財方面的知識，養成正確的理財習慣，提高自律能力，加強自我控制，在花錢的過程中也要充分考慮自己家庭的承受能力。

4.社會應該積極的支持和引導學生理智消費。首先，我們需要改變相應的社會環境。畢竟，生活在社會中的我們，多少會因整個社會環境的變化，來適度調整自身的消費觀念。因此，為解決不良社會消費觀念問題，我們應該積極的改善社會的環境，抵制盲目攀比和養成高消費的不良社會風氣，凈化社會丑惡現象。注重對學生的思想道德教育和人格的培養和健全。積極引導學生進行正確的消費行為，為高中生培養起正確的消費觀和消費理念，并提供良好的社會環境。

四、結束語

高中生應該理智看待家長給予的零花錢，不能一味的高消費，但也不能過于節儉。所以，高中生需要在學校、家庭等多種人為因素的幫助下，樹立正確的消費觀念。

[1梅景治.淺析當代高中生消費問題及對策研究——基于山東省某高中調查[J].中國集體經濟,2017,(03):24-25.

[2]問晴.中學生消費行為特征與理財能力不足的研究[J].中國國際財經(中英文)，2016,(19):81-82.