黃浩宇
探究寧夏地區春節文化形式
黃浩宇
春節作為我國重要傳統節日,具有數千載的傳承與發展歷史,所蘊含的文化內涵極為顯著。而寧夏地區春節踐行者多為漢族民眾。從臘八節伊始,一直到正月二十三,都屬于春節階段,寧夏當地人們在春節期間履行各種各樣的風俗,以此希望獲得良好的生活寓意。寧夏春節所包含風俗內容的多樣化,恰巧反映了當地傳統文化的傳承與發展。因此,本文著重探究了該地區的春節文化的實際內涵,以及具體的文化形式。從而為寧夏地域傳統文化弘揚提供主要依據。
寧夏地區;春節文化;意義;形式;傳承
寧夏是以少數民族的自治區類城市,其中,以回族為主,并擁有部分蒙古以及滿族民眾。眾所周知,回族民眾受少數民族獨有風俗習慣影響,往往將展現回族風俗特色的開齋節取代春節。換句話說,回族人民是不過春節,因此,寧夏地區參與春節活動的人群多是以漢族民眾為主。不過在濃烈的年味氛圍帶動下,很多少數民族群眾也自主參與到春節活動中。春節是代表新的一年的開始,也是美好未來的象征,因此寧夏人民對于春節風俗習慣的傳承上表現的極為重視。
春節,是寧夏地區民眾十分看重的一項節日,并已經根深蒂固于當地人民的思想意識中。在寧夏人眼中,春節是一項具有美好寓意的節日活動,也是實現家人團聚,闔家團圓的主要途徑。臨近春節,無論是遠方漂泊的游子,還是身居家中的長者,內心對于節日的渴望都是十分強烈的。任條件再艱苦,都阻擋不了在外游子趕在春節到來之前及時回家,與家中老父老母共同春節的腳步。所以,春節時期也是寧夏乃至全國地區人流量極大的時期,很多人即便買不到火車或者動車票,寧愿選擇騎行萬里的方式回家。可見,遠方寧夏游子對于回到家鄉,與親人共度春節的強烈向往與渴望。寧夏地區所舉辦的春節儀式,不僅在節日氣氛上十分生動,有趣,更包含了重要的教育含義。在此,所提高的教育功能,主要指在孝心、愛心、以及民族團聚力等方面。通過春節期間風俗習慣的踐行,深入寧夏人就親情的理解,提高民族文化傳承意識,增加寧夏地域凝聚力。總之,在寧夏人眼中,春節所呈現的文化魅力是別具一格的,更在踐行素質化城市建設中發揮著不可替代的教育功能。
臘八節是春節期間的第一個風俗節日,自臘八開始,春節的各項活動便就此展開。臘八節的一個十分重要的標志,便是臘八粥的制作與食用,而該節日的名字也正是由此得來。寧夏人在臘八節當日,都會制作具有獨特飲食風味的臘八粥,以此實現新的一年五谷豐登祈愿。而寧夏地區地廣物博,不同地區范圍內在臘八粥的制作上也存在著較大不同。尤其是城鄉之間在臘八粥材料的使用上具有很強的差異性。受經濟條件限制,生活在農村地區的寧夏群眾多采用比較常見的豆類、或者肉類作為粥輔材料。而條件較為優越的城市民眾在基本配料的基礎上,往往會加入桂圓或者枸杞等具有較強營養價值的食材,參合到臘八粥的熬制當中。同時,在臘八粥熬制完成之后,寧夏人一般是首先敬奉先人。這代表的是對于家族祖先的一種尊敬和敬畏,此外,該祭祖行為也是“孝”這一德育理念的重要體現。在臘八節當日,寧夏人除了要喝臘八粥之外,還要就家庭生活環境進行清掃。并備置春聯、鞭炮、瓜果蔬菜等,以便以更好地狀態和條件迎接新年的到來。
臘八之后,便是臘月二十三,也就是傳統的小年。在當日,最重要的風俗習慣便是要祭灶神,以期望獲得灶王爺的庇佑,免除新的一年將要面臨的苦難與折磨。通常,寧夏人會在廚房里張貼灶王爺的神像,并以各種瓜果供奉。按時上香禮拜,展示虔誠的供奉信念,希望給能夠感動灶王爺,保佑家庭成員身體安康,財源滿滿。部分寧夏家庭還會專門邀請道士進行做法,誦讀火、土兩經,將祭灶神這一風俗活動的文化內涵表現的淋漓盡致。小年之后,寧夏人便開始制作年食,這也是兒童特別喜愛春節的原因。在此階段,兒童能夠吃到很多好吃的東西,無論是大人還是孩童,都可以在此期間一飽口福。同時,生活在寧夏地區的漢族民眾,更多的會在小年結束之后修理自身形象。比如說剪發,穿新衣等,從而以更好的狀態迎接新年,這也是對于未來美好生活的向往與渴望。此外,還有一個重點的風俗習慣便是迎祖先,該種節日形式主要存在于寧夏比較偏遠的地區。人們受傳統思想影響,通過燒紙錢,或者叩拜的形式,希望能夠迎接易逝先人。寧夏民眾通過此種文化形式,傳遞對已逝親人的懷念,可見寧夏人民對于親情的重視。
從除夕之夜到初七,是春節最重要的時期,除夕夜,寧夏全體人員要守夜。守夜成功,即被認為接下來的生活將是一帆風順的,這恰恰體現了寧夏人對于新年新生活的美好憧憬。甚至有很多人不顧深夜寒風,特地前往土地廟上香拜佛。在寧夏地區,有一個十分有趣的風俗習慣,便是搶頭香。在寧夏人看來,第一個在除夕夜叩拜土地神的人,就能夠得到神的庇佑與保護。無論是叩拜者本身還是家人,在未來的一年里,都會生活如意。到了零點之后,各個家庭開始放鞭炮,吃年夜飯。寧夏人十分重視年夜飯,因為這是實現家庭成員團聚的重要載體。農歷初一開始,各項民俗活動就此展開,人們之間的往來與聯絡也變得更加密切,求親訪友亦是常態。首先,在初一當天,寧夏人要拜長輩,迎喜神。晚輩叩見長輩,長輩給與晚輩紅包,似乎已經成為一種文化傳統與風俗習慣。也是提高晚輩孝順意識,實現德育教育的主要形式。而迎喜神,則是當地人民將禽畜驅趕到附近山上,共同迎接朝陽,迎接希望。其次,進入農歷初二,妻子與丈夫開始回訪娘家,探望女方家長。最后,初四到初七階段,是春節期間的重頭戲。眾所周知,寧夏地區秦腔文化發展久遠,內涵豐富。在接下來的三天時間里,寧夏民眾多會選擇觀看秦腔表現的方式完成節日的慶祝。比如《三滴血》,《四進士》,《軟玉屏》等都是比較著名的秦腔表演作品,深受寧夏人的歡迎與推崇。同時,在飲食上,農歷初五多食用水餃,因為水餃與古代金錢元寶形似,以此寓意新年里財源滾滾。而農歷初七便是傳說中的人日。寧夏地區各個家中在次日多使用面條。并要求長輩從面條中選擇一根最長的,纏繞孩童的脖子,手腕,腳腕等。傳說這種做法可以幫助孩童減輕急病困擾,在新的一年里健康成長。
社火寧夏地區最為主要的春節文化形式,更凸顯了寧夏地區的文化特色。社火活動最早興起于明清時期,當時,舉國人民舉行并參與社火活動,寓意皇權不衰,國運昌盛。社火活動從春節便開始表演舉辦,一直持續到元宵節才終止。隨著社火活動文化內涵的發掘,寧夏地區的社火活動組織主體也由此發生了顯著變化。由早期社團和商會,或者一些專門成立社火活動表演的戲班,演變為當今的由政府主導,地方輔助,民眾參與的社火活動組織形式。由于經歷的時間較長,朝代跨越較大,社火活動的表演形式呈現出多樣性的特征。傳統表演,多以踩高蹺,抬花轎,舞龍舞獅,打腰鼓等為主。當然,傳統社火表演活動遠不止這些,還包括霸王鞭等,在次便不逐一列舉。而隨著文明的進步,文化的進步,寧夏人憑借自身對于社火文化的解讀,運用自身的聰明才智,就社火表演活動進行了 有效的創新,從而使社火活動內容更加豐富且新穎。更加符合當代人的審美需求與娛樂標準,更有助于社火活動,這一優秀春節文化活動形式獲得持續性發展與傳承。比如,輪滑,沖浪,彩綢等,都是比較新穎的社火活動形式,而且更加吸引年輕人的注意力。年輕人在強烈興趣驅使下,積極參與到現代化的社火活動中,以此提高年輕群體民族文化傳承的思想認知。伴隨著廣場舞的深入發展,社火活動以廣場舞的形式,擴展活動參與人去年齡覆蓋面,更是受到了廣場舞愛好者的老年人群的熱烈歡迎。
高臺社火,是一種比較著名的社火活動,主要應用工具是高臺架子。表演者利用架子,向觀眾展示比較著名的歷史人物形象。首先,利用金屬進行焊接,制造高臺架子,在工藝實施過程中確保架子安全且穩固。其次,根據不同歷史人物形象制作造型,最為經典便屬于孫悟空金箍棒,或者嫦娥奔月。以便為接下來的人物塑造創建情境,使表演人物形象更加生動,傳神。之后,以物理學科中的杠桿原理為知識基礎,構建具有固定裝備,多以圓形圈為主。最后,讓身材幼小的兒童進入到人物形象模板中并加以固定。由此搭建的豐富人物形象及情境,以載有高臺架馬車進行循環展演。讓過路的寧夏人,能夠以更加全方位 的角度觀看社火表演,在觀看中感受春節的濃重的節日氣氛。并且,每年的高架社火在情境以及塑造上都具有一定的創新性,寧夏人每年欣賞到的社火表演也都不同。
馬社火是社火活動的另一種表現形式,也是比較受寧夏人歡迎的一種社火表演。該種表演形式主要依賴于馬技表演,表演者在馬上完成相關喜劇表演,如秦腔演唱,或者臉譜變臉等。從明清開始,此種社火形式便被推出,有效融合了漢蒙文化,也因此受到當時皇權貴族的重視。在表演之前,表演者需要就馬匹進行包裝,多以紅布披身,代表著喜慶。之后,表演者以馬背為表演平臺,在馬背上完成舞劍等難度較高的動作表演。馬社火活動表演,表演人群多以男士為主,通過人與馬的配合,將表演者的英雄氣概展露無遺。該種社火活動表演作品主要圍繞歷史題材,或者文學著作為表演素材,比如《三國演義》等。隨著國家對于民族文化傳承與發展重視度的提高,寧夏地區政府對于社火活動也比較關注。在春節期間,加大資金投入,并鼓勵當地民眾積極組織社火活動表演。從而實現濃重春節節日氣氛的營造,為寧夏民眾帶來節日的歡愉。最重要的是,通過社火活動的組織,讓更多的年輕人認識到社火活動的文化內涵。
春節一直是我國民眾重點關注的節日,作為新舊鏈接的紐帶。春節的到來,既代表民眾對過去一年的歡送,有意味著民眾對于新年的向往與迎接。同時,在春節這樣一個極為重要的日子里,寧夏地區各個家庭成員歡聚到一起,陪伴著家里的長輩共同迎接新的一年,新的歲月。可見,春節在寧夏地域文化進步與發展所呈現的作用十分深遠。為了更好地弘揚寧夏春節傳統文化,當地政府理應提高春節文化傳承與發展的關注與重視。大力支持與鼓勵民間春節活動表演,尤其是具有特殊藝術技能的民間藝人,要給與精神與物質上的鼓勵。以便他們能夠更好地秉承民族文化傳承理念,弘揚傳統文化。尤其是在社火表演方面,具有一定表演技能的民間藝術家,政府部門要提高民間表演人才資源整合。創辦春節民族文化傳承活動,鼓勵當地人民積極參與,共同努力實現寧夏優良文化的傳承。同時,教育部門在藝術類課程設計上,要多滲透春節文化課程,比如霸王鞭,腰鼓等藝術形式的起源,發展與表演要求。將以上帶有寧夏民族特色的春節活動表演,以案例,故事或者其他形式滲透到不同階段的教育課程當中。以便寧夏地區的年輕人,能夠通過課程滲透講解,感悟當地的春節文化內涵。并端正學習態度,正視春節民族文化的傳承使命。只有這樣,才能實現春節文化的重點保護,促進寧夏地區傳統文化的深入發展。這對于寧夏地區的經濟建設與文化建設,都具有十分深遠的影響意義。因此,作為寧夏地區的民眾,這里不僅僅指老一輩的民間藝人,更涵蓋著學生群體,都要在感受春節濃重節日氛圍,享受節日喜悅的同時,提高春節文化弘揚與傳承的思想認知。
綜上,從古至今,寧夏地區所蘊藏的文化內涵十分豐富,更是我國古代農耕和游牧生活方式的發源地。寧夏地區歷史文化,記載了中華民族文明文化的發展歷程,更見證這我國國民思想的進步,素質的提高。而春節位于各類節日之首,所包含的文化內涵,不僅僅是對于過往民俗習慣的一種傳承,更代表著當地民眾對于美好生活的一種強烈向往,經歷了歷史的沉淀,寧夏地區在春節文化的傳承上,不僅活動形式多樣,且所蘊含的文化內涵十分豐富。多樣化的春節風俗活動,不僅給寧夏地區民眾帶來愉悅的節日氣氛與體驗,更重要的是,有效促進了民族優良文化的傳承。
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黃浩宇,男,一九七二年三月生,漢族,大學學歷,群眾文化館員職稱。