兒童休閑研究綜述

陳月珍 （泉州幼兒師范高等?？茖W校外語旅游學院 362000）

兒童休閑研究綜述

陳月珍 （泉州幼兒師范高等?？茖W校外語旅游學院 362000）

隨著社會經濟和文化水平的增長，家長普遍認識到兒童戶外休閑及旅游能幫助兒童認知世界，感知社會，有助于兒童智商和情商的發展，故近幾年，戶外親子休閑越來越火熱，親子休閑產品層出不窮，對兒童休閑的研究也有所增加。文章對兒童休閑及旅游研究進行了回顧，從概念的界定、兒童游憩與休閑教育研究、兒童戶外休閑及旅游體驗研究、兒童休閑及旅游市場及產品開發研究、兒童戶外休閑及旅游滿意度研究等方面進行了梳理。

兒童；休閑及旅游；研究綜述

兒童的教育和游玩是一個家庭的重心，在充滿競爭的當今社會，家長都希望寓教于樂，通過休閑和旅游幫助兒童認知世界，感知社會。近幾年，學者對兒童休閑及旅游的研究加深了重視，本文對兒童休閑旅游相關研究進行梳理的基礎上，提出兒童休閑旅游研究的現狀及研究展望。

根據國際《兒童權利公約》規定，兒童是指“18 歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡低于18 歲”。從心理發展的角度看，兒童是指從出生到成熟期所有的人類個體，廣義地說，從出生到十七八歲的人類個體都可稱為兒童。本文所指的兒童是學齡兒童，即3～17歲的人類個體。

對于休閑的概念至今沒有一個統一的界定，杰佛瑞?戈比指出“擁有閑暇是人類最古老的夢想——從無休止的勞作中擺脫出來隨心所欲，以欣然之態做心愛之事”。杰佛瑞?戈比的話道出了休閑的狀態，是一種在悠然自得的環境中做自己喜歡做的事情。古希臘哲學家亞里士多德曾說：休閑才是一切事物環繞的中心，是哲學、藝術和科學誕生的基本條件之一。亞里士多德將休閑提升到精神的境界，是一種超乎日常休閑的高層次休閑。我國最早研究休閑的學者之一馬惠娣指出：“休閑是人的生命狀態的一種形式，一般指兩個方面：一是消除體力上的疲勞；二是獲得精神上的慰籍”。從相關概念可總結出休閑是在閑暇時間里從事休閑活動，以達到放松身心、精神愉悅的目的。

兒童休閑更多的指向沒有目的的玩樂，是一種自發地游玩，休閑對兒童教育具有重要意義，故家長會有意識地讓兒童參與到戶外休閑活動中。旅游是戶外異地休閑的一種典型模式，是一種集中時間的認知學習過程，故許多學者將兩者進行合并討論，本文在查找文獻時同樣將旅游作為休閑的一種模式進行梳理。

一、兒童游憩與休閑教育研究

從文獻的查找和分析來看，關于兒童休閑教育的理論非常少。研究者多是將研究對象集中在大學生，中學生身上，小學生以下的研究對象較少，并且主要是從學校教育的角度進行閑暇教育的研究。而實際上，兒童休閑是兒童的權利，是兒童應該有的一種生活狀態。因此有必要關注兒童的閑暇生活教育。

學者在家庭休閑與旅游對兒童教育價值方面給予了肯定。玩是兒童的權利，玩與休閑是兒童自我認識、增進社會交往、培育審美與創新能力的天然資源與助推器。兒童旅游也與兒童的身體健康密切相關。但在家長錯誤觀念和學校義務教育的壓力下，當前兒童休閑被遺忘、被誤解、被忽視，取而代之的是有目的和有壓力的額外學習和補習，學者呼吁尊重兒童休閑權利，還兒童純真世界，讓兒童休閑回歸。

兒童休閑體育教育是休閑教育的重要組成部分，因為休閑活動多多少少有體育運動的性質。在兒童休閑體育教育的必要性探索方面，常爭光對休閑體育在兒童健康成長方面所起的積極作用給與了肯定，同時也指出制約當前兒童休閑體育教育的缺陷。呂曉昌對廣州市學齡兒童和青少年兒童的休閑運動教育進行了問卷調查，探索學齡兒童和青少年兒童休閑運動教育的現狀和影響因素，對休閑運動的認知、動機、形式、內容、頻率及時間進行了數據分析，最后給出學齡兒童和青少年兒童在進行休閑體育教育的發展策略。

從個人和社會的角度出發，休閑教育都具有重大意義。從個人的角度出發，通過休閑教育，增長人的體力，智力和技能，陶冶人的情趣，提高人的倫理道德素養，進而能夠充分、自由、全面地創造并占有人類的物質文明和精神文明成果，成為一名現代意義上的文明人。從社會發展的角度闡述，人們在休閑時間中一方面得到充實、發展，又為創造新的社會財富準備了條件；另一方面，休閑教育對社會的精神文明建設也具有舉足輕重的影響。因此，休閑教育應從兒童時抓起。

二、兒童戶外休閑及旅游體驗研究

國外關于兒童戶外休閑及旅游體驗的相關研究相對較少，多數研究是基于家庭旅游、成人視角，基于兒童視角進行研究的文獻很少，Poria 等進行了基于地理知識對兒童旅游體驗的影響研究，是從兒童旅游者視角進行研究的。Cullingford,Nickerson等也對兒童旅游體驗進行了分析。

關于兒童休閑及旅游對兒童認知發展的研究較多，多數學者肯定了兒童休閑及旅游對兒童認知發展的積極作用。Cullingford研究發現通過旅行，兒童對國家有一些基本的認知判斷，能清晰地分辨出哪些是發達國家，哪些是發展中國家。在旅行產品體驗方面，兒童表現出特定的傾向，Small研究指出孩子們喜歡在相對安全的地方游玩，如度假村、船舶、小鎮上玩耍；寧愿留在度假村參加各類游樂項目，也不愿意參與一些冒險活動；在游玩過程中希望有玩伴的陪伴。

國內對于兒童戶外休閑及旅游體驗的研究呈現三方面的研究方向：一是關于兒童休閑及旅游市場和產品開發研究，探索如何滿足市場需求，如何開發設計更符合兒童心理特征的休閑產品。二是關于兒童休閑及旅游行為分析；三是關于兒童休閑及旅游對兒童發展價值和教育研究。從文獻整理和分類可看出，兒童休閑產品及市場的開發研究文獻數量比其它兩類的多。整體而言，國內當前對兒童休閑及旅游體驗和行為的研究不夠深入，研究內容多偏向理論研究，實證的研究偏少。

三、兒童休閑旅游市場和產品開發研究

兒童休閑旅游市場和產品開發是學者探討較多的一個議題，在兒童休閑旅游的需求特征、兒童休閑旅游產品開發的模式、兒童家庭休閑旅游市場開發策略等方面各抒己見?？傮w而言，兒童休閑旅游的需求呈現出對自然景觀偏愛勝過人文景觀；出游的方式多以家庭自助游為主；出游時間多選擇在寒暑假且多為國內游；出游交通工具視經濟水平而定，江浙廣東一帶除了自駕車外，還普遍選擇飛機、火車等交通工具出行。在休閑旅游產品開發模式上，強調以兒童為中心，解放兒童，考慮兒童的心理特征，旅游線路突出主題，過程中不過分注重“學”和“求知”，并關注兒童的安全等。在兒童家庭休閑旅游市場開發策略上，強調政府的引導和旅行社的重新定位與設計，開發出令學校、家長、兒童、旅行社都滿意的線路。

兒童在家庭休閑和旅游決策方面起到一定的作用，Jenkins在研究中指出孩子在家庭旅游決策中起到很重要的影響。Swarbrook和Horner同樣指出孩子是家庭旅游中最核心的決定因素，孩子的年齡不同，對旅游產品的選擇存在很大差異。王書俠也指出兒童偏好是家庭決策考慮的首因。但兒童在消費支出和最終決定的影響較小。

四、兒童戶外休閑及旅游滿意度研究

滿意度是一個老生常談的詞，對滿意度測量體系的構建也頗多。瑞典是第一個推出顧客滿意度指數的國家，后延伸至游客滿意度指數的構建和評價。我國對游客滿意度的研究始于20世紀 90 年代中后期，研究重點也在游客滿意度測評體系的構建和實證研究。從文獻的查找和收集來看，關于兒童休閑產品滿意度的研究幾乎是空白。只有阮佳佳，張海霞等對杭州市兒童戶外休閑空間滿意度進行了實證調查，發現兒童戶外休閑滿意度總體較低，戶外休閑空間獨立性缺失，休閑環境質量不高等現象。胡炳政對河南省農村五~六年級兒童進行了休閑活動與生活滿意度的關系研究，發現休閑活動對農村兒童多個領域的生活滿意度具有積極作用。

五、結論及研究展望

本文主要對我國兒童休閑相關文獻和研究進行了梳理，從梳理過程中發現，有關兒童休閑和旅游的文獻較少，討論的維度較窄，研究的深度不夠。這主要與兒童并非休閑和旅游的主要市場有關，多數學者將研究對象集中在成年人身上。但隨著家長對兒童教育的重視，兒童天性的解放，對兒童休閑的研究會有所增加：

第一，在研究內容上，更注重兒童休閑天性的解放，研究如何在休閑過程中釋放兒童創新思維，為兒童休閑探索更多的可能性。

第二，在研究維度上，擴大兒童休閑教育、兒童休閑體驗、兒童休閑市場和產品開發的研究，同時，注重兒童休閑產品和休閑空間滿意度研究，為兒童創造一個良好的休閑環境。

第三，在研究深度上，深入兒童休閑教育研究，目前國內研究方法較單一，分析的深度和廣度不夠，可應用多學科、多方法、多路徑研究兒童休閑，將定量分析和定性分析相結合，使研究結果更加全面、精確，以便更好的開發兒童休閑市場和產品。

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本文系泉州幼兒師范高等?？茖W校2017年度課題《基于家長視角的兒童戶外親子休閑產品滿意度調查研究---以泉州東海為例》（課題編號：QY2017-19）的階段性研究成果之一。

陳月珍（1988— ） ，女，漢族，福建寧德人，碩士研究生，泉州幼兒師范高等專科學校外語旅游學院講師，研究方向：休閑旅游資源開發與環境管理。