英文戲劇表演在英美文學課堂中的應用

【摘 要】各國文化發展歷程當中，喜劇都是不可或缺的組成部分。在英美文學教育過程中，戲劇元素的應用有著十分重要的意義。因此當前的英美文學教育改革過程中，應當進一步強調戲劇元素的應用，使其作用更好地體現出來，以促進教學改革。因此文中將重點分析，并給出建議。

【關鍵詞】英文戲劇表演；英美文學；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0240-01

語言的產生源自于表達的需求，而戲劇則正是表達的催化途徑。在各國的文化發展歷程中，戲劇都是不可忽略的重要一環，對語言教學亦有很重要的促進作用，英美文學教育同理。因此在當前的文學教育過程中，校方與教師必須要重視英文戲劇元素的融入，利用戲劇元素促進學生的理解。因此后續將重點分析，給出改革意見，促進教學的完善。

一、英文戲劇表演的重要意義分析

英美文學體系中，戲劇是至關重要的存在，英美國家長久以來積累的戲劇文化，形式是十分靈活且多元化的，除古典的歌舞劇以外，踢踏舞劇、木偶劇等也都是英文戲劇的常見形式。《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》、《海的女兒》等英文小說或童話，則為英美文學戲劇的演繹提供了可靠的基礎。可見英美戲劇與英美文學體系之間有著十分密切的關聯，是共通共融的。所以在英美文學教學過程中，教師也應當更多融入英文戲劇元素，讓學生在戲劇的觀賞與演繹過程中，了解戲劇情感的表達，掌握文化的脈絡，激勵學生主動積極地參與其中。但教師要確保英文戲劇的應用準確且能夠調動學生的興趣，根據時代趨勢及教學需求精準選擇戲劇素材，才能夠讓學生更快融入教學過程中，更快在學生腦內建立情境，促進學生的知識理解[1]。

二、英文戲劇表演在英美文學教育過程中的應用

（一）利用戲劇幫助學生了解知識背景

每個時期產生的戲劇，必定會與當時的時代背景有一定關聯，所以教師在針對文學知識進行講解之前，要對戲劇素材進行選擇，應當根據所講解文化知識的背景，來選擇符合當時文化發展趨勢的戲劇。例如由丹麥著名童話創作者安徒生創作的《賣火柴的小女孩》，便是與當時丹麥社會背景密切相關的。《賣火柴的小女孩》發表于1846年，這一時期丹麥因長年戰亂承受著嚴重的經濟危機，出售了部分殖民地也未能緩解國家所承受的經濟重創，在這樣的社會背景下，面臨著生存危機的民眾自然是占據大多數，安徒生作為歷史的見證者，便利用《賣火柴的小女孩》中小女孩的生活，表達出了當時的民生，也表達出了對愛與溫暖的期望。這樣的創作，毫無疑問是與當時歐美整體社會背景最為符合的，作為戲劇演繹出來，能夠讓學生更深入地感受到社會之凄涼，體會當時社會背景下，底層民眾的真正心聲[2]。

（二）利用英文戲劇幫助學生建立學習情境

對于任何文化的學習，都與學生腦內的情境創建有著很重要的關聯。學生在腦內展開想象，自主進行分析與思考，才能夠更快理解教師所講的內容。對于文化的發展，更需要建立起如同切身經歷的情境，才能讓學生第一時間理解文化精髓。例如在對文藝復興時期優秀文學家莎士比亞的悲劇創作進行講解時，要想學生深入理解莎士比亞創作中字里行間所要表達的深層次情感，就要先讓學生去鑒賞、去演繹、去觀察優秀表演藝術家對莎氏悲劇的重現，并自身參與到演繹過程當中，成為哈姆雷特、成為麥克白、成為奧賽羅、成為李爾王，體會人物的情緒、揣摩人物的表達，與人物兩位一體，演繹出人物的喜怒哀樂，才能夠最終感受到作品當中所要傳達的情感主旨。而對于早期默劇文化進行講解時，卓別林的優秀作品則是早期默劇領域最具代表性的，《摩登時代》、《城市之光》、《大獨裁者》等等，每一部作品當中，卓別林都利用自身嫻熟的表達與演繹，將一個個在大時代下的小人物更加立體地展現了出來，學生通過鑒賞與重現卓別林的作品，更能夠對當時倫敦的文化發展有更深入的了解，體會到卓別林作品的重要文學價值。可見這些優秀的戲劇作品與文學創作，都是英美文學的重要構成部分，教師能夠在教學過程中積極利用這些要素，融入戲劇教學，強化學生的理解，自然會讓學生的思想層次得到提升，豐富學生的文化積累[3]。

三、結語

英美文化涵蓋的內容是十分廣泛的，包含了多年來的文化發展以及歷史發展線索，而這些線索，在文學創作與戲劇作品當中是有跡可循的，所以教師積極利用戲劇教學，不但能夠第一時間吸引學生的注意，而且能夠加快學生腦內教學情境的建設，加快學生的知識理解。所以教師應當進一步思考如何更加合理地應用戲劇元素，這樣能讓教學效率更高，讓學生的學習更加主動。

參考文獻：

[1]李芋枚.英文戲劇表演在英美文學課堂中的實踐探索[J].西部皮革，2016，（22）：264.

[2]劉敏.“以輸出為驅動”的英美文學教學模式研究[J].湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2014，（02）：144-146.

[3]矯威.英美文學教學在英語專業學生課外學習空間的拓展[J].黑龍江省政法管理干部學院學報，2009，（02）：150-152.

作者簡介：

王夢莎（1987-），女，重慶人，職稱：講師，學歷：碩士研究生，研究方向：英美文學。