淺談如何改變初中語文教學(xué)理念

田亞麗

吉林省四平市第十二中學(xué)校

淺談如何改變初中語文教學(xué)理念

田亞麗

吉林省四平市第十二中學(xué)校

近年來，我國大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該全面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，做到教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才教育的要求。本文就對(duì)初中語文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變問題進(jìn)行分析研究，提出改變教學(xué)理念的具體措施，通過教學(xué)觀念和方式上的一系列創(chuàng)新，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到教育教學(xué)改革的最終目的。

初中語文；教學(xué)理念；改革

前言

語文是一門基礎(chǔ)性、綜合性的學(xué)科，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、想象力和理解能力都有很好的促進(jìn)作用。在當(dāng)今教育教學(xué)改革的新形勢(shì)下，初中語文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的創(chuàng)新已經(jīng)成為了很多初中語文教師工作的重點(diǎn)，隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，很多教師已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使教學(xué)質(zhì)量得到很大的提升，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，取得良好的教學(xué)效果。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

1.1 以學(xué)生的興趣為教學(xué)基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。而在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，過于追求學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。而要想轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，首先就應(yīng)該重視起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中語文與小學(xué)語文相比，在教學(xué)內(nèi)容上增加了很多古詩文和更有文學(xué)內(nèi)涵的文章，使學(xué)生能夠從中體會(huì)到文學(xué)的奧妙，領(lǐng)略作業(yè)的思想感情，對(duì)學(xué)生的吸引力會(huì)更大一些，所以提高初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣并不難。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神

作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要意義。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。從實(shí)際的教學(xué)中來看，學(xué)習(xí)需要的相關(guān)資料盡量由學(xué)生自己搜集，而且在進(jìn)行答題訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該啟發(fā)式的教學(xué)方法，而不是一味的填鴨教學(xué)。例如，在討論一篇文章的中心思想時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)言，只要言之有理教師都應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)該答案只局限在參考書的答案上，最后老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，分析文章的中心思想及其他重要的情感體現(xiàn)。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

鍛煉學(xué)生的合作探究能力也是初中語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的另一個(gè)方面就是教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的重要性，并通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法來達(dá)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生合作探究能力的鍛煉往往需要展開一定的課堂活動(dòng)，而這些課堂活動(dòng)的展開還可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也使學(xué)生的合作探究能力得到提升，所謂一舉三得。

2.注重教學(xué)方式上的創(chuàng)新

2.1 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為教師是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，是課堂的主體，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂氣氛較為壓抑，就是老師講，學(xué)生聽，即使有一些課堂互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很男被調(diào)動(dòng)。而為了改變這種現(xiàn)象，順應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的要求，教師在課堂教學(xué)中必須進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。將更新穎、更高效的教學(xué)方式實(shí)踐到初中語文教學(xué)中，積極的引導(dǎo)學(xué)生用批判性的思維看問題，勇于提出自己的觀點(diǎn)[1]。

2.2 積極開展課堂活動(dòng)，營造活躍的氛圍

積極開展課堂活動(dòng)可以活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，因此能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，可以說，適當(dāng)?shù)拈_展課堂活動(dòng)是初中語文教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和教學(xué)改革的關(guān)鍵。初中語文的教學(xué)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代文閱讀理解、古文賞析、寫作等幾大方面，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法，并從教學(xué)目的出發(fā)，合理的組織各種教學(xué)活動(dòng)，如情景式教學(xué)、合作探究、教學(xué)實(shí)踐等。

2.3 創(chuàng)新成績?cè)u(píng)定方式

在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，學(xué)生成績的評(píng)定方式主要是閉卷的限定性形式，考試的試題也以客觀題和標(biāo)準(zhǔn)的理解分析題為主，這很大程度上限定了學(xué)生的答題思路，與現(xiàn)代教學(xué)理念的要求不符。為了達(dá)到初中語文教學(xué)理念上的創(chuàng)新，進(jìn)行考試和成績?cè)u(píng)定方式的轉(zhuǎn)變是很有必要的。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.1 積極引導(dǎo)，提高學(xué)生的想象力

初中語文教學(xué)的一個(gè)重要的目的是為了提高學(xué)生的想象力，語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，其中的很多內(nèi)容對(duì)提高學(xué)生的想象力很有幫助。學(xué)生理解一些文章的思想就需要從作者的角度去考慮，將自己置身于作者所在的環(huán)境中切身體會(huì)作者的感受，這樣才能對(duì)文章內(nèi)容理解的較為透徹。尤其對(duì)于詩歌的形式來說，詩歌可以看成是對(duì)一篇文章內(nèi)容的壓縮，而要想較好的掌握詩歌的主題，施工所描繪的意境，就需要學(xué)生展開想象。在這其中，教師應(yīng)該發(fā)揮著引導(dǎo)作用，通過對(duì)詩歌抑揚(yáng)頓挫的指導(dǎo)來幫助學(xué)生理解。學(xué)生的想象力對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有很重要的作用，就對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)來看，想象力可以帶學(xué)生走進(jìn)語文知識(shí)的深處，領(lǐng)域語文學(xué)習(xí)的奧秘。

3.2 增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也是初中語文教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要方面，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)自主性對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展的意義，并在實(shí)際的教學(xué)中積極引導(dǎo)，給學(xué)生留出一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間或者通過設(shè)置任務(wù)來鍛煉學(xué)生的自主完成能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

4.合理利用教學(xué)資源

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，教科書已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑[2]。互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為教師提供了一個(gè)教學(xué)資源獲取途徑。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師需要善于利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備。運(yùn)用這種教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容以更直觀的形式呈現(xiàn)，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、逼真、活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

結(jié)語

初中語文是一項(xiàng)綜合性的學(xué)科，鍛煉學(xué)生方方面面的能力。對(duì)此，教師應(yīng)該重視起來，積極響應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)改革的號(hào)召，認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

[1]石蘇芳.初中語文教學(xué)中理念與方式的轉(zhuǎn)變[J].教育科學(xué)，2014（3）：167-168.

[2]陳鎮(zhèn)海.淺談新課改下初中語文教學(xué)理念與方式的轉(zhuǎn)變[J].語文教研，2010（29）：51.