論大學(xué)教育管理的創(chuàng)新職能

林文堯

陸豐市廣播電視大學(xué)

論大學(xué)教育管理的創(chuàng)新職能

林文堯

陸豐市廣播電視大學(xué)

隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量也在逐年增加，對(duì)于學(xué)校及教師來(lái)說(shuō)，大學(xué)的教育管理工作中存在著許多問(wèn)題，同樣，也需要提高大學(xué)教育管理中創(chuàng)新職能的方法，進(jìn)而更好地管理學(xué)生，提升對(duì)學(xué)生的教育。

大學(xué)教育管理；創(chuàng)新；職能

現(xiàn)今大學(xué)中，教育管理工作有著許多問(wèn)題，包含網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快影響著教育管理工作、學(xué)生數(shù)量多影響著教育管理工作以及教育和管理工作不緊密影響著教育管理工作等方面的問(wèn)題，阻礙著教育管理工作的前進(jìn)與發(fā)展，而在提高大學(xué)教育管理中創(chuàng)新職能的方法中，應(yīng)采取注重對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)、注重校園文化建立健全、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)德育教育、運(yùn)用全面的考核方式、加強(qiáng)開(kāi)展扶貧工作以及加強(qiáng)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作等方式方法，進(jìn)而使得學(xué)生能夠得到良好的教育管理，加強(qiáng)教育管理的創(chuàng)新。

1、大學(xué)教育管理工作中的問(wèn)題

1.1 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快影響著教育管理工作

現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的十分迅速，網(wǎng)絡(luò)已在人們的生活中大量的普及，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中增添了許多便利，同樣，也帶來(lái)一定的不利影響，大學(xué)生正是身心處于發(fā)展的階段，沒(méi)有養(yǎng)成一定的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，使得部分大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的某些言論所誤導(dǎo)，被一些別有用心的利用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心健康造成了影響，對(duì)于學(xué)生的教育管理也產(chǎn)生了一定的難度。

1.2 學(xué)生數(shù)量多影響著教育管理工作

我國(guó)的大學(xué)每年都在進(jìn)行擴(kuò)招，使得學(xué)生的數(shù)量逐年增長(zhǎng)，學(xué)生的人員數(shù)量多，在生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)以及思維觀念等都方面也有不同之處，使得大學(xué)校園成為一個(gè)多元化的小社會(huì)，其中就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)之中，使得大學(xué)的教育管理存在著許多的問(wèn)題難以解決。

1.3 教育和管理工作不緊密影響著教育管理工作

在大學(xué)中教育管理工作量較大，需要各方面的人員加以緊密配合，可是，現(xiàn)今學(xué)校中，許多教師將教育與管理加以分離，僅僅注重對(duì)學(xué)生的教育，忽視了管理的重要作用，將重心及任務(wù)放在了傳授專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力上，對(duì)于教育管理工作則認(rèn)為是輔導(dǎo)員的主要工作，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的教育管理加以重視，使得教育與管理之間嚴(yán)重分離，不能共同的進(jìn)步與協(xié)調(diào)，使得大學(xué)教育管理工作難以進(jìn)行，無(wú)法呈現(xiàn)教育與管理的共同作用與效果。

2、提高大學(xué)教育管理中創(chuàng)新職能的方法

2.1 注重對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

教師的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的教育管理有著重要的意義，教師良好的素質(zhì)對(duì)推動(dòng)教育管理工作的進(jìn)行起到關(guān)鍵作用，因此，要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使教師的整體素質(zhì)提高，進(jìn)而成為學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，提高學(xué)生的素質(zhì)，在提高大學(xué)教育管理中的創(chuàng)新職能時(shí)，教師擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)于進(jìn)一步對(duì)教育管理的創(chuàng)新有著積極的意義，使得學(xué)生與教師能夠共同的為教育管理的創(chuàng)新添一份力。

2.2 注重校園文化建立健全

良好的校園文化是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的必要條件，在提高教育管理的創(chuàng)新職能過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)注重校園文化的建立健全，采取鼓勵(lì)的方式，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，只有將校園的文化良好的建設(shè)起來(lái)，才能夠使得學(xué)生的課余生活豐富起來(lái)，保證學(xué)生在接受教育的同時(shí)，能夠通過(guò)豐富多彩的課外生活可以積極健康的學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)而提高教師對(duì)于學(xué)生教育管理的創(chuàng)新。

2.3 積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育水平，將學(xué)生學(xué)習(xí)的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，成為自己能力的一部分，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與專業(yè)情況，組織帶有特色性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐，增強(qiáng)自身的能力與修養(yǎng)，促進(jìn)自身良好的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷提高教育管理工作的創(chuàng)新能力。

2.4 加強(qiáng)德育教育

就目前來(lái)說(shuō)，德育教育對(duì)于大學(xué)生的行為養(yǎng)成具有重大影響，在重視專業(yè)教育的前提下，應(yīng)該重視德育教育的重要意義，某些學(xué)生在思想及心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就可以運(yùn)用德育教育對(duì)學(xué)生加以疏導(dǎo)，在大學(xué)里應(yīng)積極加強(qiáng)德育教育的建設(shè)，使得學(xué)生的思想及心理得到輔助作用，在產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，能夠擁有一個(gè)正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)不良思想的糾正，將學(xué)生的思想教育以及心理教育切實(shí)得做好，通過(guò)各方的努力，真正的使學(xué)生在思想及心理上擁有良好的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生積極的面對(duì)生活及人生，使得學(xué)生發(fā)展的越來(lái)越好。

2.5 運(yùn)用全面的考核方式

現(xiàn)如今，學(xué)生的成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要考察方式，主要經(jīng)過(guò)考試來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的能力沒(méi)有被關(guān)注，進(jìn)而使得學(xué)生發(fā)展速度較慢，在大學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用更為科學(xué)的考核方式，對(duì)學(xué)生加以考核，不僅僅是學(xué)生的考試成績(jī)，還有學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的能力，更為全方面的考察學(xué)生，將學(xué)生的整體作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，包含考試成績(jī)、德育水平、實(shí)踐能力以及比賽經(jīng)歷等等都加入到對(duì)學(xué)生的考核之中，通過(guò)更為綜合的評(píng)價(jià)，全面的將學(xué)生進(jìn)行考核，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。

2.6 加強(qiáng)開(kāi)展扶貧工作

在大學(xué)中，某些學(xué)生的家庭情況不太理想，在生活上存在著許多困難，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展扶貧工作，對(duì)家庭狀況不太好的學(xué)生加以幫助，幫助學(xué)生改善生活及學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷地提升自己，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，幫助學(xué)生解決困難，做好學(xué)生工作，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使得學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量，同樣，學(xué)校在開(kāi)展扶貧工作時(shí)，能夠通過(guò)資金的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)幫助品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，保證這些學(xué)生能夠完成學(xué)業(yè)，解決生活中的困難，進(jìn)而改善生活，減少家庭壓力。

2.7 加強(qiáng)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作

現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)工作是學(xué)校的重中之重，就業(yè)難的問(wèn)題是畢業(yè)大學(xué)生的首要問(wèn)題，隨著學(xué)校的大量擴(kuò)招，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校期間的就業(yè)指導(dǎo)，積極給予學(xué)生正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于就業(yè)的期望，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，增加自己的專業(yè)能力，積極的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)教育管理工作中存在著較多的問(wèn)題亟待解決，同樣，在提高大學(xué)教育管理中創(chuàng)新職能時(shí)，要通過(guò)多種多樣的有效的方法，進(jìn)而使得教育管理在合理及科學(xué)的前提下，加以進(jìn)一步的創(chuàng)新。

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