四步練出童聲合唱好聲音

原創 2017-05-13 陳茴茴 音樂周報

首都師范大學音樂學院副教授李媛媛在聲樂演唱與教學的同時，一直在探索童聲合唱團的訓練，在實踐中積累了訓練童聲合唱“好聲音”的豐富經驗，在接受記者采訪中，她提出了基礎訓練、梯隊訓練、聽覺訓練、協作訓練“四步走”的方法。

基礎訓練

講究分寸與方法

由于兒童的聲帶還未發育完全，尤其是男童的變聲期會更長，童聲合唱團基礎訓練的“分寸感”很重要，要在保護孩子聲帶前提下用科學方法“提煉”出來孩子們的好聲音。因此，李媛媛建議，童聲合唱基礎訓練一開始不要強求聲音的訓練，可以從最基本的氣息訓練開始，告訴孩子們一些關于呼吸的觀念，譬如“放下、腹部膨脹、打開、呼吸、進入”等，側重于給孩子們傳遞正確的聲音觀念，而不是訓練聲音。一些童聲合唱團容易出現的聲音“卡”、“緊”的現象，實際上是呼吸訓練沒有調整好，不是吸氣而是抽氣，這樣就會使得合唱團整體音色比較“亮”，但不是正常的明亮，而是俗稱的“炸”，音色不統一。告訴孩子們自然呼吸，喉嚨打開放松后氣就會送下來。呼吸訓練可以安排在每次排練前十分鐘進行，此時是“無聲勝有聲”，基礎工作做好，好聲音自然就來了。

在呼吸訓練的基礎上進行聲音訓練，聲音放在氣上唱，就容易獲得好聽的聲音。有些童聲合唱團聲音會發暗，其實是聲帶閉合不完全導致聲音過虛，本來兒童聲帶發育就不完全，如果聲帶不閉合地唱，不僅聲音發虛發暗，更是對聲帶的損傷。

李媛媛表示，童聲合唱團追求的是在自然基礎上用科學方法讓音色變得最美。這需要教師在聲音訓練上下“笨”功夫，先要逐一確認學生各自音色，再進行分組訓練，這樣也更容易分聲部。美好的音色來自于聲音的高位置，“高位置”對于孩子尤其是幼兒可能會很難理解，要通過實踐方法讓他們明白。“哼鳴”是尋找聲音高位置的捷徑，包括開口哼鳴和閉口哼鳴。還有就是用語言尋找高位置，可以讓孩子們朗誦，聲音在氣上，自然就能找到高點。同時，給童聲合唱團的孩子們講授聲樂技巧時要講究方法：首先是要在大概念基礎上灌輸有形的“血與肉”；第二是反復回放；第三是用比喻的方法，比如講呼吸，可以讓孩子們觀察貓呼吸、小狗叫、大公雞引吭高歌等。

梯隊訓練

讓孩子找到適合位置

孩子們會有年齡的增長和聲音的變化，因此童聲合唱團進行分層梯隊建設和訓練必不可少。李媛媛表示，梯隊分層主要是按孩子的年齡，初級階段一般是幼兒園中班到小學7歲、8歲的孩子，這是兒童階段向青少年階段轉變的時期，要給孩子樹立明確的聲樂觀念。這個階段孩子的語言能力還不是很強，訓練要著重放在語言上。經過一段時間聲音訓練后，可能會有部分孩子不是很適合唱合唱，有的孩子是天生對音樂不敏感，有的是聲音音色不適合，這時候老師可以根據他們的特長，建議他們轉向器樂學習或其他。中高級階段主要是9歲到11歲左右的孩子，他們已經可以作為演出陣容登臺。這個階段除了對兒童的音樂、音色等有要求外，還增加了音樂表現力的要求。童聲合唱演出是賞心悅目的過程，有好聽的聲音、優美的表演和孩子們美好的面容，李媛媛強調在日常訓練中要告訴孩子們“好看的面容才能唱出好聽的聲音”，在聲音外輔以表情、肢體訓練。這個階段孩子在學習外語上有了一定基礎，語言能力有所加強，可以適當增加一些外國作品。

聽覺訓練

會傾聽才會唱合唱

學習合唱的孩子必然要學習傾聽，學會聽伴奏聽指揮，還有周圍人的聲音。李媛媛介紹，合唱中的“循環呼吸”就要相互傾聽，在你呼吸的時候他不要呼吸，他呼吸的時候你不要呼吸，才能在聲音上營造“長音”的效果。第二是聆聽音色。有些作品需要聲音清純，不需要聲音洪亮，而是需要聲音純度，如果不會聆聽，就會出現不和諧的聲音，破壞聲音的純度。第三是音量平衡的聆聽，合唱作品都是分聲部的，各個聲部都有各自作用，要學會聆聽別的聲部，在指揮指導下達到聲部平衡，聽覺能力強的團員甚至可以不用指揮的引導就可以通過聆聽把聲音平衡過來。還有音準、伴奏和其他聲部協調的聆聽。

協作訓練

和諧來自凝聚力

合唱與樂團的協作不同在于是人與人的配合，這要求大家步調一致，有高度的凝聚力和歸屬感。首先是對指揮的協作。合唱團員要對指揮完全信服和服從，對于指揮每個手勢細微的變化要有敏銳的感覺，這個感覺來自長期配合的默契。第二是與伴奏的合作。一般合唱演出都是和鋼琴伴奏合作，對于鋼琴伴奏連貫或跳躍的提示，合唱團也要非常敏銳捕捉到。這也需要長期的協作訓練、相互熟悉。第三是團員之間的協作訓練。童聲合唱團中的梯隊建設一般都會有“大帶小”、“一幫一”等幫助協作的訓練，這樣會讓孩子們有一個歸屬感。

李媛媛表示，因為合唱是人聲的傾訴，是人與人之間用聲音進行的情感交流，作品的完成不僅僅是聲音上、音樂上的。童聲合唱團的協作訓練不拘泥于音樂演唱，而是音樂、生活、學習的全方位合作。比如每次訓練結束，大團員帶領小團員打掃合唱教室、整理樂譜等，都是一個榜樣的影響作用，對于協作很有幫助。指揮在排練之余與同學們思想進行溝通、同學間的才藝展示也有利于協作訓練。