文題薈萃

【文題亮相】

點燃激情，我們的生活才會充滿活力；點燃希望，我們的人生才會具有動力；點燃誠信，我們的日子才會多一些朋友；點燃自信，我們的空間才會多一些精彩……

請以“點燃”為題，寫一篇作文。

要求：①角度自選；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④不少于600字。

思路點撥

這是一道命題作文。從主題構思上看，本題可以采用補充構思法，即可以在“點燃”后面加賓語，比如提示語中的“點燃激情”“點燃希望”“點燃誠信”“點燃自信”。

在寫法上，我們可以采用對比手法敘寫成文，以“點燃自信”為例，可以重點敘述缺乏自信的表現和結果，點燃自信的表現和結果，從對比中豐富作文內容。

（周倩）

【文題亮相】

綠色，成了這個時代的一種時尚追求，也是一種健康的生活方式。綠色是一個很大的概念，如園林綠化、減少污染、節約能源等；綠色又時時在我們身邊，如你栽下一棵樹、種下一株花、放飛一只鳥等。你心目中的綠色生活是怎么樣的呢？

請以“我的綠色生活”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限；②字數不少于600字（如寫詩歌，則不能少于16行）；③文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名。

思路點撥

從提示語看，“綠色”是一種生活，也就是說，具體的生活方式是文題的寫作內容。從“綠色”一詞可以看出，這種生活，必須是健康、環保而詩意的，脫離了這一點，構思再好，文字再美，也不符合命題要求。從寫作對象上來看，是寫“我”自己的生活，而非“我們”或是“大家”的生活。展開時，可以用記敘文的形式，以時間為序，講述自己栽花種草的故事，寫出這種生活給自己帶來的快樂。如：“我是家里的護花使者。春天，我們家的陽臺上定會開滿紅得像火一樣的杜鵑；夏天，我們家的窗臺上又會布滿牽牛花的身影；秋天，那金黃的菊花更會吸引無數的目光。”也可以寫那些詩詞給“我”營造的綠色生活。如：“詩詞，成為我生活的一部分。無論是春夏秋冬，還是清晨靜夜，那一首首美麗的山水詩詞，都宛如一幅幅畫卷，展開在我的眼前。讀‘明月松間照，清泉石上流，我會看到王維的身影，會想起那優美得讓人愜意的生活畫面。每每那時候，我仿佛就成了詩中之人、畫中之景。”

（王蓉）

【文題亮相】

請以“像 那樣思考”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①請先在橫線處填上恰當的詞，使之成為一個完整的題目；②角度自選，立意自定；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不得抄襲、套作；⑤卷面整潔，字跡工整。

思路點撥

這是一道半命題作文。首先需要補題。可以在橫線上填寫物，如魚、貓、火、樹、山、花、筆等；可以在橫線上填寫人，如韓信、諸葛亮、拿破侖、馬云等；可以在橫線上填寫季節，如冬天、秋天等……

同學們可結合自身經歷以及積累的素材，恰到好處地補題，再圍繞題目選材立意。以“樹”為例，可以是故鄉的樹，守著一片鄉土，喚起一片鄉情；還可以是城郊的一棵老樹，看著城市的變遷，及周圍環境的惡化，喚起內心的責任感。以“諸葛亮”為例，圍繞“欲擒故縱”“將計就計”“草船借箭”“空城計”等史實，通過事例來談他的智慧，向人們傳遞做人之道。

總之，需要補充的是寫作對象，而“思考”是途徑和目的。無論寫成記敘文還是議論文，均要寫出“思考”的結果和意義。

（趙桂珠）

【文題亮相】

“來，同學們看黑板，我要變形了。”“這又是一道送分題。”“這道數學題就跟上道一樣，換湯不換藥。”“這道題肯定不選A，C也很明顯，D就不用說了，所以是B了。”

請以“生活中的那些語錄”為題，寫一篇作文。

要求：不少于600字；書寫要正確、規范、美觀。

思路點撥

1.精選“語錄”，彰顯個性。有什么樣的個性就會說什么樣的話，大家一定要深入生活，細心觀察，捕捉人物典型的“語錄”，展現人物鮮明的個性。這些“語錄”要能顯示人物的身份、職業、地位、經歷等，要能在特定場合下表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。這些“語錄”既要明白曉暢，又要富含哲理。如“心中要有一畝田”“青春的你要唱響‘女排精神”“做洪荒少年，當時代楷模”等，這些既充滿生活味又具有時代感的“語錄”，能顯示人物的與眾不同之處，使得人物個性鮮明，讓讀者“如聞其聲，如見其人”。

2.細節出彩，提升意蘊。寫此文，要精心打造人物說話時的場景，說話者的神態、動作、心理等方面要作細致刻畫，對于聽者當時的感受與日后的行為作傳神描繪，鮮明凸顯其“語錄”的巨大作用與深遠影響，使得作文的意蘊更深一層。比如課文《阿長與〈山海經〉》中：她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經，我給你買來了！”這個細節抓住人物的外貌、動作、神態進行了細致刻畫，使得人物熱情與真誠之意躍然紙上。不識字的阿長，居然為“我”買來了“我”夢寐以求、渴慕已久的寶書，且將“山海經”稱為“三哼經”，這句典型話語，既契合了阿長的身份，又傳神地表現了阿長的仁慈、善良和樂于助人的性格特征。為此作者又進行了抒情議論：“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”此句話不僅突出了阿長“語錄”的影響力之大，而且還大大提升文章的情味與深意。

（黃松海）

【文題亮相】

請以“一生的功課”為話題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字。

思路點撥

吃透話題的內涵，明確話題的限制性，實現文意的拓展和升華，是寫好這篇作文的前提。

丁玲在《團聚》中曾經寫道：“她進了學校，功課最好，人人夸她，她很會交際。”這句話中的“功課”，指的是學生按照規定學習的課業。

有教育專家曾撰文，認為“除分數之外，讀書是人一生的功課，任何時候，都不應對讀書倦怠”。教育專家所言之“功課”，指的是讀書，但為了分數而讀的書不在其列。分數之外，讀那些屬于心靈的，足以溫暖人心、怡情勵志、感知人世間種種美好情感的好書，是我們應該用一生去做的“功課”。

“一生”是限制性詞語，強調的是整個人生階段，比如因讀書而獲得的“快樂”與“健康”是一生的功課，比如從偉人身上汲取的“精神”與“胸襟”是一生的功課，比如因困境而滋生的“耐心”與“理智”是一生的功課等。由此，我們可以找到升華立意的方向。

（張曉玲）

【文題亮相】

章魚面臨敵人攻擊咬住不放時，它會向敵人噴墨、變色；仍然無效時，它會不假思索地收縮肌肉，切斷其中的觸角逃亡而去。

海豹原來群居在海島上，棲息于巖石中，但潮水來了，無立足之地，環境由陸居變為水居，其自身便作了調適與演化，它不但學會了游泳，還精于潛水。

金魚在寬敞的水池中不知道有多逍遙，但屈身魚盆或者魚缸后，由于轉身不便，它便會自動瘦身，鰭也變小了……

讀了上述材料之后，你有什么感受和體會？請自選角度，自主立意，自擬標題，寫一篇作文。

思路點撥

這則材料，由三個簡潔的小故事組成。章魚在生死關頭斷其觸角而逃亡，既可見其放棄之果斷，亦可見放棄是一種明智；海豹在潮水來時，由陸居適應了水居，可見有改變才能適應環境，才能生存；金魚為了適應狹小的魚缸，會瘦身，將鰭變小，可見環境之變引發的適應之變，最終也是為了求得生存。由此，從三個故事中可以尋到“放棄”“改變”“適應”這些關鍵詞來立意。

通讀材料之后，如果加以提取概括，我們還可以得出“當環境改變時，只有改變自己適應環境，才能得以生存”的論點。

（牛銳）