基于學生身心發展促進中職德育教育教學

周進祥

[摘 要] 隨著綜合素質教育理念在職業教育中的普及，中職學校的德育教育工作也越來越受到重視。目前中職學生多為“90后”和“00后”，正處在個性張揚、自控力薄弱、辨別力差的青春期，基于學生的這一身心發展特點，對中職的德育教育教學開展也提出了特殊的要求。以學生的身心發展為出發點，對中職德育教育教學的具體方案進行探究。

[關 鍵 詞] 中職；德育教育；身心發展；教學策略

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0274-01

社會經濟發展提升了對人文素養的要求，也給職業人才的素質培養提出了更高的要求。中職學生多處于青春期，不論從心理還是生理層面都還處在重要的發展階段，在這時對學生進行正確的德育教育引導，對學生今后的成長發展和職業生涯發展有重要的影響。

一、中職學生的身心發展特點

隨著社會的不斷發展進步，先進的教育理念改革在職業教育中得到了普及。德育教育作為綜合素質教育的重要內容，在職業院校中的開展也越來越受到重視。目前職業院校的學生多為“90后”和“00后”，學生的成長背景影響著學生的身心整體發展。因此，要做好中職的德育教育教學，首先要明確目前中職學生的身心發展特點，以此為出發點做出具體的教學規劃。

（一）個性鮮明、張揚

“90后”與“00后”最鮮明的特點就是追求個性，這也與當前的社會文化潮流有著一定的影響。獨生子女人數增多，即使不是獨生，家庭對每個孩子教育與成長上的關注度也越來越高。導致學生對集體生活的適應能力減弱，學生之間容易發生矛盾。

（二）心理和生理早熟

信息化時代的來臨，使這一代青少年接觸到了更多的信息知識，使他們在心理發展的速度上明顯加快。此外各種營養物質的攝入量增大，生理成熟的速度也逐漸加快。這樣的背景下，導致學生的青春期特征愈加明顯，如果不能受到良好的德育教育，對學生今后的成長發展都會產生不良的影響作用。

（三）思想單純缺乏辨別與自控力

作為父母的“心頭好”，“90后”和“00后”大多是被全家捧在手心中呵護著長大的，因此自主能力普遍較差。他們的思想更為單純直接，缺乏警惕和自我保護意識。此外，他們對各種新鮮事物充滿好奇心，而對自身缺乏約束力，各種不良嗜好容易在這一群體中持續蔓延。因此，需要及時地通過德育教育手段幫助學生進行約束和修正。

二、中職德育教育教學的具體策略

面對學生的身心發展問題，中職德育教育教學就需要有新的教學對策。在中職德育教育開展的過程中要抓住創新、培養、評價等要點，進行具體的中職德育教育建設發展。

（一）德育教育創新

針對目前中職德育的新生源，在開展德育教育工作的過程中應該以新生源的身心發展特點為出發點，針對不同的新問題進行有目的的改革。

1.德育教育師資的創新培養。作為中職德育教育教學的主力，教師對德育教學效果有著直接的影響。因此要開展中職德育教育創新，應該先對師資進行創新培養。例如，選聘學科領頭人，以專兼職的多樣化形式，對中職德育教育教師隊伍進行擴建。將德育評價與教師的評定、晉升和待遇等掛鉤，促進教師自身德育素質的提升。定期組織教師德育交流培訓，對新的思想觀點、教學理念等進行交流學習。

2.德育知識的創新解讀。德育教育的開展應貼近學生的生活與實際，對德育知識的解讀也應該保持與時俱進，符合時代的特征。例如，理論課程學習過程中，要聯系社會熱點話題讓學生探討得出實際的德育內涵。根據學生的實際需求調整教學內容。例如，隨著時代的發展青少年問題種類也越來越多，應該將這些問題大膽地以社會實例為載體引入課堂，幫助學生提前打好德育理論基礎，從而以正確的人生觀、價值觀和世界觀來應對各種問題。

3.德育教育教學的形式創新。傳統的德育教育形式較為枯燥，缺乏師生間的互動，學生的課堂主體地位不夠突出。在新形勢下，除了進一步優化課堂教學模式外，還可以拓展網絡教育形式。例如，建立校園德育微博平臺或微信公眾賬號，除了可以向學生及時傳遞一些德育熱點新聞之外，還可以與學生進行網絡互動，讓學生更積極主動地參與德育學習。

（二）德育教育針對性培養

1.培養學生的適應性。目前的中職學生普遍存在社會適應性差的問題，因此在實際的教學中就應該針對這一問題，模擬一些社會情境，讓學生在其中扮演一些真實角色，獲得真實的情感體會，從而促進德育教育效果。

2.引導學生樹立責任感。中職學生畢業之后大部分就直接步入社會工作了，因此在中職德育教育工作中的一個重要任務就是幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，并在此基礎上樹立責任感。讓學生更加明確自己在社會活動中的責任和義務，從而更好地規范自己的行為。

三、總結

德育教育作為人才綜合素質培養的重要內容，在中職學校人才培養計劃中占據著重要地位。老師應該以學生實際為出發點，對其教學活動進行改革創新，讓中職德育教育水平保持穩步發展。

參考文獻：

[1]楊梓姍.中職院校學生德育教學工作思路研究[J].中華少年，2017（3）.

[2]王振峰.基于心理健康教育的中職生德育工作研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（3）.