淺談中職學校學前教育專業的班級管理方法

陳鵬飛

[摘 要] 班級管理水平直接影響著中職學生的學習質量、生活以及今后的工作。特別是中職學校的學前教育專業，學生畢業后從事教育工作，其影響效果更為明顯。因此，中職學校學前教育專業的班級管理工作是班主任工作的重點和難點。結合實際的教學及管理經驗，就中職學校學前教育專業的班級管理方法進行探究。

[關 鍵 詞] 中職；學前教育；班級；管理；方法

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0235-01

中職學校的學生正處在青春期，而且文化基礎薄弱，在這樣的情況下培養學前教育專業的人才，除了要強化學生的專業課程學習之外，班級的管理工作也是非常重要的工作內容。

一、中職學校學前教育專業班級管理的關鍵點

作為學前教育專業的學生，其未來的職業發展均與教育相關，因此在學校學習期間通過班級管理的方式幫助學生培養良好的學習習慣、處事方法等對學生今后的學習和工作都有著深遠的影響。為了加強學前教育專業的班級管理，班主任要抓好以下幾個關鍵點：

第一，學生干部體系的健全。中職學校的學生正處在青春期，這期間學生對老師的管理存在逆反或抵觸心理。利用學生干部體系來進行班級工作的日常管理和維護，不但能夠有效培養學生干部的責任心和管理能力，還可以通過學生相互管理促進班級凝聚力形成和優良班風的建設。

第二，學生的心理引導。中職學生多數經歷了中考的失利，或本身就是之前老師眼中的“問題學生”，在這樣的情況下學生心理上會有慣性的自卑心理或者逆反心理，形成更嚴重的青春期問題。因此在進行班級管理的過程中，教師一定要注意對學生的心理引導。特別是學前教育專業的學生，除了要學會自我心理調控之外，還需要掌握基本的心理引導方法，因此在進行班級管理的過程中，學生的心理引導也是關鍵點。

第三，班級規章制度制定要寬嚴有度。班級管理制度的制定，能夠有效幫助學生規范自己的行為習慣，促進學生的成績提高。但是過嚴苛的管理制度，也會給學生的學習和生活帶來負擔。老師一定要充分結合學生的實際情況，合理制定班級的各項規章制度，體現以學生為本的關愛教育理念，讓學生能夠在班級生活當中保持身心愉悅，以輕松的心情去學習。

二、中職學校學前教育專業班級管理的具體方法

在進行中職學校學前教育專業學生的班級工作當中，筆者通過與學生的深入接觸，對班級管理的具體方法有了一些個人的見解。

第一步，班級管理結構建設綜合測評。在接手一個新的班級時，首先要做的就是建立班級的管理機構。多數時候，教師根據學生的入學成績進行班干職務的安排。但是在完全沒有了解學生的情況下，這樣的安排并不能深入人心。教師可以先在班級內根據學生的學號輪流擔任班干，一段時間后通過觀察學生的成績、具體工作表現以及學生相互的評價，對各個班干的職務進行分配。這樣的推選既能幫助學生發揮自己或身邊同學的才能，也能夠讓班級學生干部機構更加權威。

第二步，加強師生交流，降低學生心理負擔。為了讓學生建立學習的信心，積極投入專業的學習和活動當中，教師應該通過課后交談、班會、輔導等不同的方式加強與學生之間的交流，促進學生與教師建立起深厚的師生感情。這一步驟不但能夠讓學生充分體會到教師的關愛，還可以幫助教師深入了解學生的心理世界，更有針對性地對學生進行輔導和解決存在的問題。

第三步，做好與學生家長的溝通。班級管理工作除了校內的師生配合之外，還需要校外的家長與教師相互配合，才能更好地幫助中職學生綜合發展。一般中職學生的家長對家庭教育與學校教育的配合不夠重視，常常讓家庭氛圍給學生帶來消極的影響。教師應該盡量通過實地家訪、學校約談等形式加強與學生家長的交流，對學生的培養有更綜合的定位，從而在班級管理工作中更有針對性地制定適合學生的管理制度。

第四步，管理制度的嚴格落實與評價。通過綜合評定制定符合班級與學生實際情況的管理制度之后，教師一定要做好監督的職責，幫助學生嚴格落實這些制度。一方面既是幫助學生規范自己的行為，另一方面也是為學生今后的工作起到示范作用。每周班會時，教師應利用一部分時間對學生的表現情況進行綜合點評。此外，還可以抽選一些學生從自己的角度對班級管理工作的狀況進行總結，為學生日后的職業素養提升打好基礎。

第五步，經驗總結與調整。教師應該堅持撰寫班級管理日志，對學生的表現以及管理制度中存在的問題進行細致的總結和記錄。形成的班級管理日志，可以幫助教師更好地規劃班級管理的發展方向，也可以為今后的班級管理工作提供參考。此外，通過班級管理日志的記錄，教師能夠及時地發現存在的問題與漏洞，將管理方法進行適應性的調整，也可以通過日志的反饋檢驗其成效，從而讓班級管理制度更加完善。

三、總結

作為中職學前教育專業的學生，其專業學習成績和個人綜合素養對今后的工作都有著深遠的影響。為了保障畢業生的質量，教師應該通過加強班級管理制度和提高管理水平，為學生的綜合發展提供更良好的基礎。

參考文獻：

[1]康靜宜.淺談中職學校幼師班的班級管理工作[J].教育（文摘版），2016（7）.

[2]關先道.淺談中職幼師班主任管理工作[J].小作家選刊，2017（3）.