校企合作助推中職藥劑學課程教學模式改革

丁嬌艷 陽慧瓊

[摘 要] 中職藥劑學課程主要是培養學生的制藥能力，對學生的制藥操作能力起著至關重要的作用。但是現階段我國中職藥劑學課程在教學過程中還存在諸多問題，嚴重制約了我國中職藥劑學課程教學質量。基于此，對校企合作助推中職藥劑學課程教學模式改革進行探討。

[關 鍵 詞] 校企合作；中職藥劑學課程；教學模式；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0173-01

中等衛生職業教育藥劑專業是藥劑學中的重要課程，是集藥物處方、藥物制備工藝等方面內容為一體的綜合性學科，對學生的綜合能力發展具有重要作用。但是現階段，我國中職學校在教學過程中還存在諸多問題，因此中職院校需要創新藥劑學教學模式，在教學過程中實行校企合作的教學模式，從而提高中職院校藥劑學教學質量。

一、校企合作制定藥劑專業人才培養方案

現階段，中職院校為了提高藥劑學專業學生的學習質量，專門成立了一個藥劑專業指導委員會，并在指導委員會中引進大量的企業藥劑專家，學校相關負責人和企業藥劑專家一同進行學習討論，對學校藥劑學專業學生的學習情況進行及時了解，并根據學校學生的學習情況、企業所需要人才、藥劑學課程等方面的內容嚴格制定藥劑專業人才培養方案，保證學校培養的學生能夠適應企業崗位要求，從而為企業的發展提供堅實的儲備力量。

二、校企合作制定課程標準和教學大綱

課程標準是學校進行藥劑學教學的基礎，是藥劑學課程性質、教學內容標準的指導性文件。教學大綱是教師根據藥劑學教學計劃，嚴格按照課程標準執行教學計劃的基本綱要。因此，中職院校在進行藥劑學專業教學過程中需要進行校企合作，邀請藥品生產企業專家參與到藥劑學課程標準和教學大綱制訂過程中，保證教學大綱中含有藥品生產一線操作技能，從而保證培養出的學生具備標準的藥劑學操作能力，在企業中可以適應工作崗位。

三、校企合作開發藥劑學專業新教材

現階段，各個中職院校為了提高學生藥劑學學習積極性和藥劑制作的操作能力，就需要與各個企業一線藥劑骨干一同進行藥劑學教材開發工作，在教材制定過程中需要保證“理論+實踐”，保證學生在進行學習過程中可以掌握完善的理論知識和操作能力，真正做到學以致用。與此同時，在進行藥劑學專業新教材編寫過程中，編寫教材的人員需要是學校藥劑專業教學骨干、藥劑生產企業技術骨干等，在教材編制過程中需要注重以校企合作為中線，保證學生在學習過后能夠勝任企業崗位，實現崗位的對接。教材編制完畢后，中職院校需要聘請專家對新編制的教材進行審核，對新教材中不完善的地方進行改進，保證新教材在教學過程中能夠適應學生學習情況，進一步提高中職院校藥劑學教學質量。

四、校企合作備課、授課

在藥劑學授課過程中，主要是針對膠囊劑、注射劑等方面的內容進行授課。因此，校企合作在備課、授課過程中需要從以下幾個方面展開：首先，中職院校開學前需要通過藥劑指導委員會召集企業藥劑骨干，一同進行藥劑學備課，保證藥劑學課程的授課時間、授課內容都符合校企標準。其次，中職院校教師在備課過程中需要向企業專業的藥劑骨干進行操作技術學習，提升自己的操作技能，從而保證藥劑學教學質量。再次，教師在講解完理論知識后，需要讓學生深入一線，帶領學生進入企業藥劑生產車間，讓學生更加直觀地了解藥劑制藥過程、制藥環境，進而提高學生對藥劑專業的認識。最后，學生在企業藥劑生產車間學習過程中需要由企業藥劑骨干進行帶領，學校教師在旁邊給予幫助，并讓學生親自動手進行藥劑制作，從而讓學生更加準確掌握藥劑制作流程，提高學生的學習質量。

五、校企合作評價學生學習情況

中職院校以往的教學評價就是由老師根據學生學習成績、課堂表現情況進行評價，評價帶有主觀性，難以體現出學生學習情況。而校企合作是學校與企業共同制定學生學習情況的評價標準，且評價標準貫穿于藥劑學的整個教學過程，從而可以真實地反映出學生的學習情況。與此同時，在藥劑學教學過程中，學校和企業需要圍繞教學內容定期為學生舉辦藥劑專業技能大賽等活動，讓學生積極參與，從而幫助學生樹立正確的人生觀，提高學生吃苦耐勞的精神品質，實現企業和學校的雙贏。

總而言之，校企合作是中職藥劑學課程教學模式改革的重要舉措之一，對學校快速發展具有重要意義。因此，中職院校在藥劑學教學過程中需要充分利用現有的師資、教學場地等對企業員工進行培訓，并與企業建立一個長期合作機制，從而保證校企之間可以實現資源共享，實現雙贏的目的。

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