淺析中職機(jī)械軟件基礎(chǔ)教學(xué)

金國(guó)星

[摘 要] 隨著教育改革的進(jìn)行，大多數(shù)的中職院校為培養(yǎng)技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)機(jī)械軟件基礎(chǔ)的教學(xué)，旨在提高中職院校的機(jī)械軟件教學(xué)水平，提高課堂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；技能型人才；機(jī)械軟件基礎(chǔ)教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0152-01

隨著機(jī)械領(lǐng)域在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越強(qiáng)，機(jī)械軟件的教學(xué)成了大多數(shù)中職院校的重要課程，而機(jī)械軟件基礎(chǔ)的教學(xué)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和思維方式的培養(yǎng)有舉足輕重的作用，所以教師要重視機(jī)械軟件教學(xué)，讓學(xué)生擁有使用機(jī)械軟件的真正能力。

一、中職機(jī)械軟件教學(xué)的目的與重要性

大部分的中職院校對(duì)機(jī)械軟件相關(guān)理論知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和思維方式的培養(yǎng)意識(shí)，教師的教學(xué)目標(biāo)依然停留在理論知識(shí)的傳遞，而忽視甚至省略了學(xué)生對(duì)機(jī)械軟件的使用，從而導(dǎo)致機(jī)械軟件課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升并沒有產(chǎn)生大的作用。機(jī)械軟件課程旨在教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于機(jī)械軟件方面的知識(shí)以及著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中對(duì)理論知識(shí)了解得更全面、更深入，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)能更合理、更有效地與實(shí)際生活相聯(lián)系。

二、機(jī)械軟件在教學(xué)過(guò)程中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容與模式太過(guò)單一

當(dāng)前大部分中職院校機(jī)械軟件課程教學(xué)的教材內(nèi)容過(guò)于高深，理論知識(shí)的概括太過(guò)抽象，完全不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求，學(xué)生接觸起來(lái)太難以理解，教材學(xué)習(xí)難度太高，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，理論知識(shí)過(guò)多、過(guò)于抽象、過(guò)于繁瑣，使教師教學(xué)過(guò)程中花費(fèi)的時(shí)間太多，降低了教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而今大部分中職院校在機(jī)械軟件教學(xué)模式上過(guò)于單調(diào)，著重關(guān)注的還是書本上的理論知識(shí)，使教的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)氛圍枯燥乏味，未激發(fā)出學(xué)生對(duì)機(jī)械軟件的學(xué)習(xí)興趣，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）教師與學(xué)生對(duì)機(jī)械軟件課程認(rèn)識(shí)不夠深刻

在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師的目標(biāo)是著重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，教師對(duì)機(jī)械軟件的教學(xué)目標(biāo)依然是教學(xué)書本中的理論而不是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。這樣的思維除了會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量之外，還會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失。中職院校的學(xué)生大部分都是目標(biāo)較明確的，想要盡早結(jié)束學(xué)業(yè)走進(jìn)社會(huì)并開始工作，這樣的思想難以提起學(xué)生對(duì)機(jī)械軟件課程的興趣，再加上學(xué)院過(guò)于重視理論知識(shí)的傳遞而輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加阻礙了學(xué)生對(duì)機(jī)械課程學(xué)習(xí)興趣的提升。

三、中職機(jī)械軟件教學(xué)的主要策略

（一）改變教師的教育觀念及學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

新課程改革的背景下，要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中地位從知識(shí)的傳遞者向?qū)W生活動(dòng)及實(shí)踐行為的引導(dǎo)者進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用發(fā)揮出來(lái)，教師要有對(duì)學(xué)生實(shí)踐行為進(jìn)行培養(yǎng)的指導(dǎo)意識(shí)，不再僅僅將學(xué)生培養(yǎng)為理論知識(shí)的具備者，更要將學(xué)生培養(yǎng)成理論知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)同時(shí)具備的新型人才。而學(xué)生也要明白自己在學(xué)校中的意義不僅僅是每門課的考試成績(jī)過(guò)不過(guò)的問題，而是真正通過(guò)這門課我能學(xué)到什么，怎么將課中的知識(shí)真正運(yùn)用到生活中。例如，在對(duì)機(jī)械領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛的CAD軟件教學(xué)時(shí)，對(duì)CAD課程最主要的是對(duì)繪圖的方式、原理及運(yùn)用和制圖的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，這些都是很抽象的理論概念，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生多進(jìn)行繪圖和制圖的過(guò)程，讓學(xué)生明白CAD這一機(jī)械軟件對(duì)自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用以及對(duì)自己生活的意義，不僅僅讓學(xué)生只是接受老師給予的理論知識(shí)，而是要在實(shí)踐中做到真正的學(xué)習(xí)、真正的接受知識(shí)。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改版，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于機(jī)械軟件是抽象的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，中職院校在機(jī)械軟件的課程設(shè)置及課程內(nèi)容上的改革也刻不容緩。在課程設(shè)置上要做到理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，讓學(xué)生真正做到知識(shí)容量與實(shí)踐能力的同時(shí)具備，邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)手，在理論課對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在實(shí)踐課對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化。在內(nèi)容改版上要做到對(duì)老舊教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)性的刪減，對(duì)太過(guò)高深的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行刪除，適當(dāng)引入更新更簡(jiǎn)單的內(nèi)容，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)機(jī)械軟件的魅力，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整理，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生。例如，在機(jī)械軟件CAD的教學(xué)過(guò)程中，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該了解學(xué)生學(xué)習(xí)CAD的原因與需求，對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行著重講解，讓學(xué)生有更多的時(shí)間可以進(jìn)行CAD軟件的應(yīng)用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的CAD制圖能力。

（三）對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，融入更先進(jìn)的手段

社會(huì)發(fā)展教育改革過(guò)程中出現(xiàn)很多新型手段，教師在機(jī)械軟件教學(xué)過(guò)程中可以將更多的精力放在創(chuàng)新教育上，利用更先進(jìn)的手段在老師的引導(dǎo)下將學(xué)生的興趣激發(fā)、對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行挖掘，通過(guò)機(jī)械軟件這種內(nèi)容繁瑣、知識(shí)面廣、專業(yè)性強(qiáng)的抽象而難以理解的學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為基礎(chǔ)理論知識(shí)很扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力也很強(qiáng)的人才。

隨著機(jī)械領(lǐng)域在社會(huì)發(fā)展中所占地位越來(lái)越高，所以中職院校對(duì)機(jī)械軟件的教學(xué)也要越來(lái)越重視，為適應(yīng)新型社會(huì)的人才的培作貢獻(xiàn)，在教學(xué)素養(yǎng)的提升、教學(xué)內(nèi)容的改革、創(chuàng)新手段的引入等多個(gè)方面促進(jìn)機(jī)械軟件課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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