淺談“3+2”中高職數學課的銜接教學

林立娟

[摘 要] “3+2”中高職銜接政策符合現代職教體系建設的人才培養方式，為學生的多樣化選擇和多路徑成才搭建了“立交橋”。在這種學習模式的推行過程中，做好中高職數學課教學中的初中數學基礎知識、高職數學知識以及思想認識上的有效銜接，以期保證學生由中職學習到高職學習的順暢性。

[關 鍵 詞] 中高職；數學學習；知識銜接；思想認識

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0141-01

近幾年來，我們國家為了一部分成績稍差的初中學生能夠在求職成材的途徑上進行更好的選擇，而推出了一種新的學習模式，即“3+2”中高職銜接模式。在這種學習模式的推行過程中，怎樣做好中高職數學課教學的有效銜接，保證讓學生由中職學習到高職學習的順暢，確實給我們中職學校的一線數學老師提出了一個亟待解決的問題。在兩年的“3+2”數學課教學中，筆者積累了一些教學經驗，同時也做了一點探索與嘗試，覺得應做好以下銜接。

一、與初中數學基礎知識的銜接

德國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質，不在于傳授而在于激勵、喚醒和鼓舞。”教學的目的是為了把學生培養成適應我國社會主義市場經濟發展的人才。中高職學生的學習興趣普遍不高，學習目的不明確，這主要與學生的生源質量有關，所以教師在教學中應該給予學生更多的關愛和幫助，運用有效的措施，使之具有連續性和統一性，讓學生從初中自然過渡到中職學習，實現知識與能力自如銜接。下面是如何從知識上的銜接來激發學生的學習動機并培養學生的學習興趣的一些做法。例如：

1.在中職學校教授集合知識時，如果學生初中對實數分類知識基礎薄弱，就無法順利完成對集合知識的掌握與應用。因此，教師必須做好學生對實數知識的復習與回顧。

2.在中職數學課上教授一元二次不等式的解法知識時，學生要想快速理解掌握這個知識，就必須有初中一元二次方程的解法和二次函數圖像知識的堅實基礎，所以教師就得做好這兩項知識的有效銜接。

3.在中職數學課堂上傳授實數指數冪的運算知識時，因為此項知識必須有初中數學整數指數冪運算的牢固基礎，才能實現在中職數學課堂上順利學習，教師也必須做好對初中整數指數冪運算公式知識的正確銜接。

上述這些做法是突出眾多中職數學知識與初中數學有機聯系的幾點而已。為了有效完成教學任務，為中職學生奠定很好的學習數學基礎，必須做好初中數學與中職數學的銜接，讓學生明白很多數學知識都是一脈相通的，從而使學生樹立用聯系的觀點看問題，避免用孤立的觀點看問題。

二、與高職數學課知識的銜接

數學學習是一項系統工程，數學教學更是一項系統教學工程。中職數學是高職數學的基礎，高職數學是中職數學的延續和拓展。二者在內容、方法上的銜接至關重要。教師在教授中，熟悉中職數學和高職數學二者之間的內在結構，打通教學障礙，整合教學內容，讓中職數學和高職數學之間能夠有效銜接，數學知識的連續性和一貫性得到保證。除此之外，還要轉變教學理念，中職數學和高職數學之間存在的教學理念的差異是非常大的，要轉變這種理念的差異，就需要教師在教學過程中逐漸進行過渡，讓二者之間的知識體系能夠有關聯性和相融性，把教學內容通過多媒體數學教學課件把具體生動的直觀形象引入抽象的概念當中，在問題的解決方法上，要讓學生理解二者之間的異同，意識到學習數學的重要性和必要性。例如：

1.在中職數學課上教授數列相關知識時，一定要向學生滲透清楚，學好數列只是學到了它的基礎知識，到高職院校數學課上還會更為詳細地學習它的延伸知識。這樣就會讓學生進一步產生學習好數列相關知識的興趣和動力，進而讓學生懂得知識是不斷向前發展的。

2.在教學概率的應用時，教師一定要告訴學生，這項知識是統計學的最基本知識，到高職數學課上還會學習更高深的統計學原理，其在實際生活中有更廣泛的應用。

上述兩個方面是涉及中職數學知識與高職數學學習具有相關銜接性的諸多方面的兩個例子而已。學生在感知到這些知識具有銜接性以后，教師就要不失時機地使學生懂得許多知識都是處于不斷發展變化的，從而使學生樹立發展的眼光看待問題，避免犯“用靜止的觀點看世界”的錯誤。

三、思想認識的銜接

許多升入“3+2”學校就讀的學生，普遍存在著“我已經考入某大學，就等著畢業后應聘”的心理，于是他們在中職不努力學習，浪費時間，荒廢了學業。作為教師，要及時糾正他們的錯誤，應該讓他們懂得：中職學習階段是他們成就人生的另一個嶄新的充電階段，要不斷吸取知識的營養，不斷努力學習和工作，而不是學習成長的驛站，應不斷創新學習、創新思維，使自己在面對高職知識學習時有充足的潛能，會有更大的收獲，從而在應聘工作崗位時立于不敗之地。

總之，“3+2”中高職學習是一種新生事物，在其自身的發展過程中一定會呈現出欣欣向榮的景象，這期間需要一線教師付出極大的艱辛，才會使學生在求知成材的道路上越走越順，也必定使我國的中高職銜接教育取得輝煌成就！