水利工程造價專業實踐教學體系的構建研究

陶茜

[摘 要] 水利工程造價涉及多個不同行業的知識，構建水利工程造價專業實踐教學體系就顯得尤為重要。水利工程造價專業實踐教學體系的構建，既可提高水利工程造價專業的教學質量，又可促進水利事業的發展。深入探討了構建水利工程造價專業實踐教學體系的相應措施，具有一定的參考價值。

[關 鍵 詞] 水利工程；造價專業；實踐教學；構建

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0061-01

一、前言

水利工程造價專業是水利類職業院校的重點專業，備受重視，直接影響水利行業的可持續發展。水利工程較易受到水土流失、水文、環境、地質等一系列自然因素的影響，專業性強、涉及面廣，因此，水利工程造價也就會涉及多個不同行業的知識，構建水利工程造價專業實踐教學體系就顯得尤為重要，既可提高水利工程造價專業的教學質量，又可促進水利事業的發展。

二、構建水利工程造價專業實踐教學體系的必要性

（一）社會的要求

隨著當前全國各地水利工程項目的蓬勃發展，社會各界對水利工程造價專業人才的需求量日益增大，且質量要求也日益提高。為了能夠滿足社會的要求，必須對傳統的教學方法、教學模式進行創新。實踐教學可大幅度提高學生的實際操作能力和實踐鍛煉能力，能夠讓學生在實踐中動手操作，進而有效提升教學質量。

（二）教學改革的要求

水利工程造價專業教學改革要求不斷提高學生的綜合素養與綜合能力，提高學生對實際工作環境和工作內容的了解程度，不斷提高學生的專業素養與職業能力。通過水利工程造價專業實踐教學體系，能夠大幅度提升學生的創新能力與邏輯思維能力，對提高學生的專業素養與職業能力無疑是極為有效的。

（三）學生就業的要求

水利工程造價專業學生只有掌握了豐富的專業技能與專業知識，才能夠在畢業之后滿足水利工程造價工作的需求，盡快地過渡成職業者。通過水利工程造價專業實踐教學體系，能夠讓學生深入到水利工程項目進行實習鍛煉，能夠了解自身能力與用人單位需求之間的差距，進而不斷提高自身的就業競爭力。

三、構建水利工程造價專業實踐教學體系的相應措施

（一）構建實踐教學目標體系

首先，要加強培養學生的技術應用能力，讓他們能夠獨立解決實踐中所遇到的問題，要勇于在大家面前將個人的意見、建議表達出來，能夠暢所欲言，充分表達出個性。在整個水利工程造價專業實踐教學活動中，教師不再是主導者，只是學生學習的指導者和輔助者，學生是實踐教學的中心。其次，重視培養學生的職業素養，給他們盡可能多的實習機會和實踐崗位，讓他們在職業鍛煉中提高能力，讓他們能夠盡快適應社會生活。

（二）增強校企合作

校企合作并不能夠停留在一紙協議上，而是要真實地落實到實質性的合作上，并且還需要政府有關部門為校企合作搭建平臺，促成更多合作項目。譬如，政府可以采取“引企入校”的方式來將校企合作落實到位，通過這種方式來讓水利工程造價專業學生能夠真實融入工作氛圍，真真正正地實際操作，了解、熟悉水利工程造價的各個環節、各個步驟，唯有如此，才可為水利工程建設企業培養出大批高素質的優秀工程造價人才。職業院校要努力構建“四真”人才培養環境：“一真”為真實的企業運營；“二真”為真實的企業化環境；“三真”為真實的企業導師；四“真”為真實的企業項目。從而實現水利工程建設企業與水利工程造價專業學生職業技能培養之間的“無縫對接”。此外，職業院校還要基于國內外水利工程造價的發展需要來對教學內容、教學方法、教材體系進行“動態”的調整和改革，不斷地將水利工程造價專業實踐課程與前沿理論植入其中，切實建立起一種新型的水利工程造價專業人才培養方式，融合“學生自主就業創業”“理論教學”“技能實訓”“企業實習”和“項目任務”。

（三）打造服務于實踐教學的專業師資團隊

水利工程造價專業實踐教學體系的構建對師資隊伍有較高的要求，尤其是嚴重缺乏同時具有理論知識與實踐經驗于一體的授課教師。針對這種情況，應從水利工程造價從業精英、行業專家、學者等人群中挑選出優秀專家來組成水利工程造價專業實踐教學專家資源庫，這些專家務必要熟悉國內外水利工程造價的發展情況、專業知識等。要定期開設師資培訓班，對職業院校水利工程造價專業現有教師進行培訓，讓他們能夠對水利工程造價專業的新規范、新動態、新理念、新技術進行及時的掌握，力爭通過培訓打造一支服務于水利工程造價專業實踐教學的專業師資團隊。

四、結語

隨著教學改革的日益深入，水利工程造價專業實踐教學的重要性日益凸顯出來，對學生綜合能力的培養具有極為重要的作用和影響。通過構建水利工程造價專業實踐教學體系，能夠大幅度提高水利工程造價專業人才培養質量，值得推廣應用。

參考文獻：

[1]張曉東.高職工程造價專業實訓基地建設研究[J].中國職業技術教育，2011（5）.

[2]孫詠梅.以就業為目標、以職業能力為導向的工程造價專業建設的研究與實踐[J].科技資訊.2009（18）.