不怕念起，就怕覺遲

李曉梅

[摘 要] 職教事業的發展應以“以人為本”為依托，作為職教人，應以飽滿的熱情、積極的心態去適應、承擔、駕馭必須面對的、知識與技能相結合的多元化知識，這樣才能為對口的高職院校輸送知識與技能兼備的技能型人才。

[關 鍵 詞] 以人為本；職教事業；“3+2”教學模式

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0034-01

“時代在發展，教育在前行”。在一次培訓學習中，一位教育專家就我國的教育現狀提出了一個理念：不怕念起，就怕覺遲！隨著我校“2+3”或“3+2”辦學模式的啟用及迅速發展，身為職教一員——此種辦學模式的主要承載人，我們的教學方法、教學理念的與時俱進就顯得尤為重要，所謂萬事“以人為本”，亦是如此，若要為對接的高職院校輸送合格的、適應飛速發展社會的技能型人才，這就需要我們職業教育的一線教育者，調整教育理念、優化自身素質、多元重塑自我、終身學習。只有這樣，才能適應、承擔、駕馭自己應該面對的、知識與技能相結合的多元化知識，并培育出學歷與能力兼具的技能型人才。

一、理論是基礎，實踐是關鍵，技能是根本

縱觀職教發展早于我國數十年的西方國家，他們的發達離不開本國職業教育培養出的那些高級技術人才的付出，而“2+3”或“3+2”辦學模式尚處在初級階段的我們，若想實現真正意義上的、長足的發展，為更高一級的高職院校輸送高技能人才，應該換一種角度看人才、換一種思維看教育、換一種眼光看學生。

清詩人龔自珍尚能有“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才” 的思維境界，作為后人的我們更應該能讀懂其中的道理。用多維的角度去認知當今的教育、用欣賞的心態去解讀學生、用廣闊的視野去看待人才，唯有這樣，才能把學生招得進、留得住；學生才能學得好、出得去；所學的知識才能用得上、干的穩。

平日教學中要培養學生坐下來能寫，站起來能說，走出去能干的行為意識。國家大力發展職業教育的根本，就是要大力發展實體經濟，實體經濟的迅猛發展，離不開新型產業工人即技能型人才的支撐。未來十年，很多企業將面臨這樣一個殘酷的現實：現有的勞動力日趨老齡化，而新一代技能型職位又缺乏相應的人才，特別是高級技能型人才將會更為稀缺，且薪酬更高。從國際上看，牢固的技術技能支撐體系顯得尤為重要。由此可以看出，我們每一個職教者應借企業之水，行職教之舟！

二、強有力的師資隊伍是“2+3”或“3+2”辦學模式的重要保證

首先，師資隊伍建設是職教發展的關鍵，是基本建設、是立足之本、是質量的保證、是永恒的主題。因為職教教師區別于普通教師的是不但要具備相應學科的專業理論知識，懂得相關的教育學、心理學基本技能，還要具備相應的應用實踐技能，以使自己的學生適應未來就業市場的需要。

其次，加強校企之間的師資培訓不但是校企合作的重要切入點，更是我校教師有理論、會教學、熟悉一線、注重應用、教書育人、為人師表、重職業道德的重要保證。

再次，從事職業教育的一線教師，無論是在職的、還是聘用的，大多是普通高校的畢業生，求學階段接觸更多的是理論上的知識，而“2+3”或“3+2”辦學模式的特點是技能型知識的學習和應用要重于理論知識的學習，這就需要從教者首先轉變思路，與職教辦學模式有效接軌，進行內涵對接。

三、與普通教育相一致，即終身學習

身為教者，無論是從事普通教育還是職業教育，“終身學習”是為師之根本。我們要時刻保持把平淡的事做經典，把簡單的事做徹底！

首先，我們都要以精心育人為基本職責；以潛心研究為最大樂趣；以博采眾長為學習品質；以善于合作為道德崇尚。如何能一直保持學習的品質、如何能做到隨著年齡的增長而保持學習的樂趣，是很難做到的，這就需要先修心，有不能被工作淘汰的精神支撐，更要向身邊人學習，正所謂“三人行，必有我師”！更要有團結協作意識，從而使自己所承擔的工作效率成幾何數字增長！

其次，要腦體結合苦練內功，高嚴細實做好本職工作。要為高職院校輸出知識與技能相結合的人才，這就需要教者把頭腦中的知識轉化為實踐技能而滲透給學生，這種方式的轉變，是自我磨煉的、找準切入點的、痛苦的過程，但更是自身素質提升的過程，以高效、嚴謹、細致、踏實的風范去引領自己的學生向著成功的彼岸前行。

再次，以優雅的氣質影響人、以科學的方法引導人、以淵博的知識培養人、以高尚的品格塑造人。無論是從事職業教育的班級管理工作，還是專業教師，都應該有區別于他人的獨特品質吸引自己的學生。而優雅的氣質、科學獨到的教學方法、淵博的知識、高尚的品格無疑是給自己加分的法寶。而這些個人魅力的散發，是需要教者幕后默默地、經過無數次的苦心揣摩與學習，方能成為學生心中的翹楚之師。

我國職教專家劉占山曾說過：職業教育既需要高學歷、懂教育的人才，又需要懂技術、會應用的教師，即“雙師型”新型教師。

“不怕念起，就怕覺遲”。職教發展的核心競爭力來源于“人”的轉型和發展，這是職業教育立于不敗之地的根本，而職業教育的發展是國家實體經濟騰飛的重要培育基地，是民族振興的重要源泉之一，職業教育同樣承載著服務民生、服務社會、服務經濟、服務產業的國家重任，這就需要所有職教人具有自強不息、厚德重技、開放現代、服務創新的職業素養和職業精神。我想，每一個職教人，都應以此為榮、以此為契機、以此為動力，以飽滿的熱情、積極的心態，加入“雙師型”教師的學習大潮中，乘職教事業飛速發展之舟，行精彩職教人生之路！