教育電視臺發展的時代要求

薛乃雨

[摘 要] 新媒體興起，三網融合，傳統媒體形態已發生根本性的變革，傳播渠道更加多元化、內容生產豐富化、傳播范圍擴大化，對教育電視臺發展來說會是挑戰更是機遇。

[關 鍵 詞] 教育電視臺；與時俱進；融合；創新

[中圖分類號] G229.24 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0182-01

教育電視臺近年來取得了長足的發展。但隨著網絡等新媒體快速興起，特別是在廣電網、電信網、互聯網三網融合的趨勢下，電視頻道之間的競爭將更加激烈，教育電視臺在頻道落地覆蓋、專業平臺資源等方面雖然具有一定的優勢，但從目前的現狀來看，收視率較低、影響力較弱。教育電視作為國家公共教育資源信息的傳播平臺，在未來的頻道競爭中面臨著前所未有的挑戰，探索新的發展思路，尋求新的突破點勢在必行，必須實現傳統媒體與新興媒體的有機融合，那就是多媒體融合、產品更優。

教育電視臺作為專業電視臺，要在激烈的競爭中立于不敗之地，就要在欄目設置上下工夫，就要以優秀的播出內容占據市場。

一、創新機制

互聯網的迅猛發展，已經嚴重沖擊了電視臺，尤其是教育電視臺的生存空間。如何生存？如何可持續地發展？環境逼迫著教育電視臺去創新機制，把握新現象、新規則、新潮流，主動與互聯網結合，相互補充，相互提高，將傳統媒體的優勢，包括品牌資源、節目資源和營銷資源在互聯網上延伸，在一個新的傳播平臺上創建新的媒體形態和品牌。“互聯網+”這個概念第一次出現在國家領導人的政府工作報告中。近年來，互聯網像點石成金的魔杖一般，不管“加”上什么，都會發生神奇的變化：“加”商品變成了淘寶、京東，“加”貨幣變成了支付寶、余額寶，“加”手機變成了微信、視頻通話，“加”出租車變成了滴滴打車……它的發明可以與電的發明相媲美，有將互聯網時代稱之為新的工業革命的說法。“互聯網+教育電視臺”是否可以達到既有電視報道也有網絡互動的目的？不僅可以把臺里的欄目成品放在網站上，還可以把欄目的信息環節傳上去，讓大家充分參與，互動起來！實現教育電視的價值和宗旨。

二、內容為王

教育電視臺的立臺之本是教育，根本不能動搖，動搖根本就容易變得四不像。譬如，《漢字聽寫大賽》就與教育緊密結合，使家長、教師和學生都可以參與。但是僅僅是教育又會把路走窄，這就要求把眼光放在全市的其他行業，積極拓展空間發展自己，不遺余力地彌補自身短板，網絡視頻行業競爭已經不再是拼資金、拼流量，而是發展到拼內容。教育電視臺如今的發展現狀，一方面有互聯網的不斷蠶食，另一方面有其他電視臺虎視眈眈，發展的空間被集聚壓縮，想要突出重圍，必須充分發展創新思維，集思廣益，沖破教條和束縛，才能開拓出一片新天地。

三、媒體融合

一熒多屏，開拓新的傳播渠道是新媒體人的創新理念。《中國好聲音》等電視節目在網絡上的熱播，降低了電視臺的收視率。湖南衛視整合旗下新媒體平臺金鷹網、芒果TV兩大平臺，由湖南快樂陽光互動娛樂傳媒有限公司運營。許多節目產品、節目資源以鏈接導入流量的方式與網民見面，雖然國外還沒有這種網絡的運營模式，但卻不失為一種大膽的嘗試與創新，教育電視臺未嘗不可借鑒，整合資源，電視臺與學校聯合，即“互聯網+教育電視”，讓教育信息變得輕松自如。

四、與時俱進

眾所周知，義務教育發展不均衡是多年來困擾中國教育的桎梏，學區房、擇校生、擇班生等社會現象，無不與此相關。這種不均衡表現在地域之間、城鄉之間、校際之間，其中，師資差距問題是難中之難，即便相對落后地區的經濟發展追上來了，教育“硬”差距縮小了，但師資、管理等方面的“軟”差距依然存在。如何破解？互聯網給出了一種新方法，教育電視臺可以大展身手！例如，由分豆教育向學校提供的慧學云智能教學平臺，課程資源主要由17個省市35所名校歷時五年聯合研發的，云智能教育平臺通過大數據、云計算、人工智能等技術，實現優質教育資源的分發和個性化教育。通過教育電視網絡，貧困家庭的學生可以把“名師搬回家，名校搬回家”，共享優質教育資源，讓貧困家庭學生受益。首都北京和偏遠地區之間的師資差距，一下子縮短了許多，這就是“互聯網+教育電視”的魅力，現在教師間還通過微信群、QQ群、公共郵箱等方式和家長建立起聯系，進行電視學習、網絡溝通與管理。

教育電視臺緊跟時代步伐的另一個表現就是對國家政策的領悟與把握。比如，濟南教育電視臺開辟的欄目《時代風采》，《時代風采》欄目始終緊扣時代要求與政府中心工作，用獨特的視角去抓題材、抓素材，在輿論引導方面讓權威說話，讓內行說話，下基層、接地氣、問民生，200多個先進基層黨組織的典型經驗、300多名優秀共產黨員的先進事跡先后從這里步入人們的視野，成為濟南教育電視臺收視的一大亮點。

教育電視的價值和宗旨，就是立足大教育，服務全社會。而教育的現代化是一個永遠生長著的時代命題，這一過程是永無止境的追求，它作為一個目標又將不斷生長著嶄新的內涵，在挑戰與機遇中間，教育電視在這個古老而嶄新的行業，會以昂揚的姿態逆勢而上，煥發出新的勃勃生機！

參考文獻：

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[2]蔡奕.中國教育電視臺（頻道）定位研究[D].湖南師范大學，2008.

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