學生嘴欠,老班咋辦?
編前語:
常言道,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。話語是影響和諧的重要因素,很多嚴重沖突起因往往不過是一句話。會說話的人走到哪都招人待見,從來不缺朋友。而不會說話的人,人們避之唯恐不及,縱使他有很多亮點,也容易被“嘴欠”這一個缺點“掩埋”。話說得得體、讓人聽著舒服并不是一件容易的事。說話能力并不是與生俱來的,需要不斷學習和自我修正。最重要的一點是,要考慮別人的感受,能管住自己的嘴巴,話出口前要過腦子,不能張口就來,痛快了自己的嘴,傷了別人的心。中小學生自我控制能力不足,常有情緒化言行,因說錯話導致矛盾甚至沖突的例子不在少數。尤其是有些學生意識不到難聽話的傷害性,不考慮別人的感受,從而成為班級中的矛盾源。如何讓他們醒悟、改正是“老班”們頗為撓頭的事。來看看本期送計名師有何良策。

本期送計名師檔案:
趙琳,石家莊市第十中學團委書記,河北省“三三三人才工程”第三層次人選,河北省優秀團干部,石家莊市青年拔尖人才,石家莊市橋西區骨干教師。曾獲全國德育先進實驗教師、石家莊市橋西區優秀班主任,石家莊市青年教師評優課一等獎、市級心理健康教育評優課二等獎等榮譽。
注重對學生進行生命教育,關注生命本身,《創建綠色和諧班級 譜生命教育之曲》榮獲課題研究優秀成果一等獎。


孜孜提問:
前輩老師,我班有倆孩子,估且稱為小淘和小刻吧,公認的不會說話,初一時,班內其他學生斷不了因他倆說話難聽而與之產生矛盾。現在到了初二,他倆有被孤立的跡象,但這倆孩子卻依舊我行我素,口無遮攔。比如,有一次集體活動,小橋遲到了,跑得氣喘吁吁。小淘劈頭就一句“小橋你怎么搞的,知道腿短還不捯騰快點”。大伙哄堂大笑。小橋氣得漲紅了臉,但他不善言辭,沒能回擊。但從此后,他幾乎不理小淘了。還有一次,班里舉行小組之間的答題競賽。小刻所在的組總成績列倒數第三名,主要原因是小城因為沒審清題做錯了兩道大題,扯了后腿。小刻則全做對了。小刻在小城剛出教室門時對別人說了句“不怕神一樣的對手,就怕那啥一樣的隊友”,聲音不算大也不算小,有意讓小城聽到。小城當時就與之翻臉,兩人大吵一場,后被同學們勸解。之后,小城找到我,要求調組,說啥也不愿與小刻一組了。這只是冰山一角,其他同學反映上來的小淘、小刻說話難聽的事還有很多,比如某某同學臉長,小淘說人家是長了一張可愛的驢臉,某某同學穿了父親的一件舊衣服,小刻說人家“三歲時就買3XL的衣服”。凡此種種,難以盡數。我專門就說話難聽的事與小淘和小刻談過話,但他倆都覺得那不是個事兒,還說“我們也就是開個玩笑,誰知道他們會當真”。談完話,他們頂多收斂幾天,一有由頭嘴就又沒把門的了。有心開個主題班會談談此事,又怕這倆孩子以為是針對他倆。請教前輩,怎樣才能讓這樣的學生大徹大悟,“換”一張嘴?
末學后進:孜孜