新媒體在小學語文教學中的應用探究

王新英

【摘要】眾所周知，新媒體的發展速度已經遠遠超出我們的預料，它已經遍及到千家萬戶，而新媒體作為一種新的媒介，也開始越來越廣泛地被應用到小學語文教學中來。新媒體在小學語文教學中的應用增加了課堂樂趣，并讓學生真正從中受益，本文在對新媒體對小學語文教學中應用的價值入手探究，逐步提出了在新媒體在小學語文教學中的具體應用。

【關鍵詞】新媒體 小學 語文教學

【中圖分類號】G431 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0141-02

當今社會體制下，小學語文的教學模式已經開始慢慢陷入到某種瓶頸中，而新媒體教學新模式的誕生無疑滿足了小學生對閱讀的需求。充分利用新媒體的人性化、個性化、平民化和低門檻的特點，打造品位高貴、接地氣、接人氣、貼近小學生的閱讀語境。

一、新媒體引領小學語文教學的現狀

手機微博、手機新媒體、手機視頻等智能手機新媒體集閱讀、娛樂為一體的多媒體互動平臺，成本低廉、使用便捷、實時互動性強、并且表現形式豐富，讓語文學習隨時隨地的都可以進行下去。學術界對小學語文的教學模式已經有了大量的研究成果，但是關于新媒體在小學語文教學中的應用研究卻少之又少，可見學術界對這個新興的媒介還了解的不多，或者對其發展前景還沒法作出明確的判斷。

二、新媒體在小學語文教學應用中的價值

1. 提升小學生的閱讀素養

當前小學生的閱讀選擇非常的多元化，利用新媒體構建完善的閱讀教學，提升閱讀危機的化解能力，以經典書香熏陶小學生，通過鑒賞經典提升小學生讀書境界和作文水平，對小學生的語文閱讀素養的培養是具有非常重要的意義的。

2.提升校園的文化氣質

小學語文教學可以充分地利用新媒體的平臺，從而可以大量宣傳閱讀教學的正能量，使小學生有機會接近鴻篇巨制并走進高不可攀的文化經典，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀水平。新媒體在小學語文教學中的廣泛運用，對整個學校形成良好文化氛圍具有重要的推動作用。小學語文教學以新媒體作為推廣教學的載體，對于構建校園有著無與倫比的現實意義。

3.新媒體是小學語文教學創新的引擎

新媒體給小學語文教學帶來了新的機遇，新媒體經典閱讀評論有利于小學生行使文化話語權，指點江山，縱論天下，挑戰權威，成為一貼眾跟的意見領袖，一部優秀的經典讀本常常好評如潮，涌出一時激起千層浪的激情，激發小學生們的爭相閱讀，并可以提高他們的閱讀鑒賞能力，新媒體所設的評論功能，成為對于擴展小學語文閱讀教學的新領域。新媒體有利于推進小學語文閱讀教學的與時俱進，是小學語文教學發展與時俱進的新引擎。

三、新媒體在小學語文教學中的具體運用

1.建立多元交流平臺

新媒體作為一種新型的媒介工具它能夠有效的將老師和學生之間、家長和家長之間、學生相互之間聯系在一起，共同參與到小學語文教學當中。通過教師對新媒體應用，建立多元化的小學語文學習交流平臺。例如，教師可以將學生的習作上傳到朋友圈、今日頭條、百家號、企鵝號、微信公眾號等相關移動互聯網媒介，學生的作品出現在這些新媒體上，學生本人會產生一種驕傲感，從而促進其更加努力學習，爭取下次繼續上榜，對家長來說則是一次非常好的機會來全面的了解學生的學習成果，并可以實時了解學生的學習動態，從而可以與教師之間進行更好的互動和交流。學生和家長也能通過新媒體，來了解老師的教學最新動態。學生與教師的交流過程中，發現自己的不足之處，并可以做到有針對性的加以改正。通過新媒體建立起來的多元交流平臺，不僅可以滿足家長與教師、家長與學生、家長與家長之間的良性互動與交流溝通，還可以開拓學生的視野，培養自己的自信心。

2.營造優良教學情境

在小學語文教學中，教師可以通過運用新媒體，營造一種優良的教學情境。舉例來說，教師開展以“成長”為主題閱讀訓練時，教師可以讓學生在家長的陪同下感悟成長，通過錄制相關視頻的方式，并配以相似的音樂，如TF boys的《青春修煉手冊》，隨著熟悉的“跟著我左手右手一個慢動作”的音樂的響起，無疑會給學生帶來視覺和聽覺上的雙重效果。通過這樣一堂生動有趣的新媒體方式下實現的小學語文教學模式，小學生便可以產生很強烈的情感共鳴，通過自身的觀察互動與身臨其境的感悟，學生們便可以向老師準確的表達出自己對于成長的認識和理解，從而可以激起了他們自身的閱讀和學習的欲望。

3.建立相關研究團隊

大家集思廣益推進小學語文閱讀教學水平不斷走上新臺階。要堅持不懈地學習一切有利于小學語文教學的技巧，不斷促進新媒體在小學語文教學的中有效應用。例如，在年輕教師隊伍中，選拔一批具有創新精神的教師，對他們進行新媒體教學的培訓和指導，指導他們如何將小學語文教學運用于新媒體當中，并指導他們如何與學生和家長在新媒體中進行互動和交流，并保持穩定良好的關系。

四、結語

新媒體的興起是人類傳播中媒介層面的新突破，新媒體提升了語文教學品質，從實踐上為書香社會提供智力支撐，有助于全面提升學生綜合素質，也對傳統教學提出了新的挑戰，在語文教學領域，不斷豐盈小學生的閱讀視野，提升小學生閱讀水平、提高小學生的人文素養，小學語文作文閱讀教學中充分利用新媒體的智能化、網絡化、實時化，進行人本化、情感化、智慧化教學勢在必行。

參考文獻：

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