中職體育教學中如何培養學生的興趣

李春輝

（天津市勞動經濟學校，天津，300380）

摘 要：體育教學是新形勢下實施素質教育的重要組成部分，而提高學生對體育教學的興趣，進而提高體育教學效果和學生的身心素質是如今擺在體育教師面前的重要課題。本文以中職體育教學為例，分析了造成學生對體育教學興趣低下的原因，并就如何進一步培養和提高學生對體育教學的興趣進行了探討。

關鍵詞：中職 體育教學 興趣

中職學生正處于學習和成長的關鍵時期，良好的體育教學和體育鍛煉能夠有效地幫助他們增強體質，提高自信，進而樹立積極向上努力拼搏的信念。而就現階段中職體育教學的現狀來看，學生對體育教學的興趣較低，缺乏參與體育鍛煉的積極性。因此，作為中職體育教師，必須認真分析其中的原因，并積極探索提高學生興趣的方法，創新和完善教學模式，吸引學生積極地投入到體育教學中來。

一、中職體育教學學生興趣低下的原因分析

1.缺乏對體育教學的足夠重視

一方面受中小學應試教育的影響，體育教學只是被當作一種鍛煉活動，沒有被當作一門重要的課程來對待，因此學生們對其也不夠重視；另一方面，中職學生正處于生長發育的重要時期，在身心發展方面還不夠成熟，將專業理論課程作為學習的重點，認為體育教學活動可有可無，而且對于挫折的承受能力較差，面對一些有難度的體育教學內容興趣不高。

2.教學方法不夠新穎

如今仍有一部分教師沿用傳統的三段式教學方法，即在課堂上先進行體育理論基礎知識講解并進行相關動作的示范，然后引導學生進行實踐練習，最后對學生的練習情況進行總結和評價。這樣傳統刻板的教學方法直接影響著學生興趣的提升，而且已經難以適應新形勢下素質教育的要求，造成體育教學效果不佳。因此體育教師必須與時俱進，結合教學實際和學生的實際情況不斷探索和創新教學方法，吸引學生的興趣，積極參與體育教學。

3.教學內容需要豐富和改善

在體育教學中科學合理的設置教學內容是提升學生興趣的關鍵因素。如今體育教師在設置體育教學內容的時候，沒有充分考慮如何培養學生的參與興趣，教學內容單一、枯燥，無法引起學生參與體育活動的興趣，也不能滿足個性化的教學需求，限制了學生充分發揮自己的主觀能動性。中職體育教學中要根據學生的實際情況安排合理的教學內容，比如可以根據學生的年級、年齡、性別等差異安排不同的學習內容。這是因為每個學生的實際情況是不同的，因此他們的接受能力也就不相同。

4.體育教師綜合素質有待提升

體育教師作為體育教學活動的直接引導者，對學生的興趣起著至關重要的影響。而如今很多中職的體育教師都是畢業之后直接參與到教學活動中來，受自身能力和時代發展的限制，在教學過程中探索與創新教學方式方法遇到的難題往往不能及時有效地解決，影響了體育教學效果的提升。由于體育教學沒有得到足夠的重視，造成體育教師參加相關的培訓和研討活動也較少，不能與時俱進地提升綜合素質。因此，必須認識到體育教師綜合素質的重要性，采取科學有效的措施來促進體育教師綜合素質的提高，以更加科學先進的理念引導學生的體育學習。

5.缺乏科學公平的考核評價制度

目前中職體育教學的考核評價標準較為單一，即通過考試的形式對學生的體育學習情況進行統一考核，分數成為衡量學生體育學習效果的唯一標準。但是這樣刻板的評價方式不夠科學公平，尤其是體育是一門對學生身體素質要求較高的學科，對一些天生體質較好的學生能夠順利地取得良好的成績，而一些體質較差的學生則有可能即使付出很大努力也難以通過考試。這樣的考核評價制度打消了學生體育學習的積極性和主動性，更不利于學生對體育的學習興趣。

二、對中職體育教學培養學生興趣的幾點建議

1.提高對體育教學的重視

要從根本上激發和培養學生對體育教學的興趣，首先必須提高對體育教學的重視。通過體育學習，不但可以幫助學生鍛煉良好的體魄，還能培養堅韌不拔的意志，對緊張的學習活動也能起到一定的放松作用。中職體育教學的目標就是要讓每一個學生積極的參與到體育鍛煉中來，讓學生體會到體育鍛煉的樂趣，進而才能提升學生的學習興趣。因此，學校要做好體育教學的安排，例如加大體育資金的投入，建立健全體育教學模式等，逐步轉變教師和學生對體育教學的態度，在培養學生對體育學習興趣的基礎上加強鍛煉和自我提升。

2.創新體育教學方法

同樣的教學內容會因為教學方法的不同而產生不同的教學效果，所以體育教師也要重視對教學方法的探索和創新，營造積極向上的濃厚學習氛圍，吸引學生的注意力。例如，體育教師可以在課堂中引入游戲教學法、任務驅動法、翻轉課堂等，堅持以人為本的理念，尊重學生在教學中的主體地位和個性化發展，引導學生積極主動地投入到體育學習和鍛煉中，從而逐漸培養對體育的興趣，進而全面提升自身的綜合素質。再如進行體育技能訓練時，教師可以通過適當的引導，由淺入深、循序漸進地增加訓練的難度，并注意給予學生支持和鼓勵。在健美操教學時，教師可以將學生分為幾組，以比賽的形式進行練習，學生可以在比賽中采用多種形式，提高學生的主體意識，讓學生能夠在學習中充分發揮自己的思想意識，以比賽的形式增加教學氣氛，進而激發學生的學習興趣，使其在無形中得到體育水平的提升。這樣一來不僅激發了學生的學習興趣，同時提高了教學質量。

3.豐富和完善體育教學內容

與普通的體育教學相比，中職體育教學可以體現職業特色，這為豐富和創新體育教學內容提供了有利條件，可以開展與專業關系比較密切的體育教學活動，技能幫助學生從緊張的專業課程中放松下來，還能通過體育活動提高身體素質和專業修養。例如，計算機、會計等專業要求增強手指、手腕的力量以及眼手的協調能力，教學中宜多安排排球、乒乓球、籃球等運動項目；空乘、數控等專業要求身體姿態和腿部力量，教學中宜多安排形體課、健身操、藝術體操、跳繩、毽球等運動項目。這樣不但激發了學生的學習興趣，也能培養出學生自己喜愛的項目，逐步形成運動興趣與習慣，讓學生自然地將這種興趣和習慣保持終生并從中獲得健康與快樂，達到體育活動的目的。養成良好的體育習慣可以轉化為大學生堅持體育運動的內在動力，將體育運動內化為一種主動性自主性的運動，心理素質也在這一習慣的培養過程中得以磨煉和提升。此外，還要注意的中職體育課程資源必須與時俱進，不斷的更新和補充。課程內容的設置需要考慮到學生的個性發展和社會的發展，注重時代性和多元化。

4.積極拓寬課外體育活動

課外體育活動是體育教學的延續，也是學生學習生活的重要組成部分，對于緩解緊張的教學氣氛具有積極的作用，還能通過課外體育活動充分發揮學生的興趣，培養學生在體育方面的愛好。因此，可以有效地利用課外體育活動這一重要載體，構建課堂與課外一體化的體育教學模式，將學生對體育的興趣進行有效發揮，提高中職體育教學的實用性。例如，可以組織輪滑社、籃球隊、羽毛球協會、足球隊等多種不同的體育社團，學生可以根據自己的興趣加入社團，作為社團活動的組織者和參與者，與一群志同道合的學生交流學習，將對體育的興趣發揮到最大化，為終身體育奠定堅實的基礎。

5.提升中職體育教師綜合素質

中職體育教師綜合素質的高低直接影響著學生對體育教學的興趣以及體育教學的效果。因此，作為一種體育教師，也要積極通過培訓等形式來提升自身的體育知識內涵，不斷探索和創新教學方式來滿足新形勢下學生對于體育教學的需求。首先，體育教師要注重自身思想道德素養和職業品質的提升，加強與學生的交流互動，構建和諧的師生關系。只有對學生的個性特點有了深入的了解，才能有針對性地做好體育教學，吸引學生的注意力和發揮積極性，并在體育學習中逐漸培養濃厚的興趣。其次，體育教師要與時俱進，及時更新自己的體育知識儲備，通過參加培訓、研討會等形式豐富自身的理論知識和規范動作技能。在進行體育教學時將最新的體育理論知識和科學的體育動作展示給學生，引起學生的尊重和向往，激發對體育的興趣。

6.建立科學公平的體育教學考核評價體系

要想全面提高中職學生對體育學習的興趣，還要以科學公平的考核評價體系作為保障。根據實事求是、注重實效的教育理念，加強對體育教學的過程評價和學期考核，通過自評、互評等方式，全面檢驗體育教學活動的實效性，及時發現其中的不足并加以規范，從而提高體育教學的規范化程度和工作效率。鑒于這是一項新穎的評價制度，且具有一定的民主性色彩，因此可以有效地提升學生學習的積極性，增強對體育學習的興趣。

三、結束語

科學有效的體育教學對學生形成健康的體魄和堅韌的思想品質都有著重要的意義，是中職教育活動的重要環節。但是一直以來受傳統應試教育的影響，體育教學得不到重視，限制了學生對體育運動的興趣和體育能力的提高。因此在全面實施素質教育的新形勢下要認清體育教學的重要性，積極探索和創新教學方式方法，體現出現代化體育教學的開放、自主、創新與發展的特征，通過一系列科學有效的舉措來激發和培養學生對體育的興趣和熱情，引導學生以更加積極的態度面對體育以及其他學科的學習，全面提高自身的綜合素質。

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