初中語文教學怎樣提高學生的學習興趣

劉繼平

（陜西省漢中市一廠學校，陜西漢中，723000）

摘 要：隨著社會對于素質(zhì)教育的要求逐漸提高，興趣培養(yǎng)在初中語文教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文將對初中語文教學提高學生學習興趣的必要性和措施進行闡述。

關鍵詞：初中語文教學 提高 興趣

一、引言

初中時期是孩子成長發(fā)育的關鍵階段，在這一過程中，孩子們對于外界充滿了好奇心和興趣，但是專注度不夠，很容易發(fā)生改變。那么作為孩子們認識世界、準確判斷外物的語文教學應該怎么樣做出改變呢？要知道，自從新課改以來，教育部和社會對于孩子們的素質(zhì)教育的重視力度逐漸增強，要求在教學過程中積極引導孩子們學習，從傳統(tǒng)的傳教士的一言堂轉(zhuǎn)變成合作式學習，學生和老師不再是傳統(tǒng)的授道者和接受者的關系，而是合作者，是朋友。那么針對這種社會情況，初中語文的教學需要做出哪些改變呢？以下，將對興趣教學的重要性以及提高孩子學習語文興趣的方法進行闡述。

二、在初中語文教學中提高學生學習興趣的重要性

興趣是孩子最好的老師，任何東西的學習，只有在內(nèi)心中真正接受了，相較于外力強迫接受，往往會有更好的效果。當孩子們對語文產(chǎn)生了興趣，自覺主動想要去了解語文世界，嘗試接受學習的時候，才是他們能夠真正學好這一科目的前提。也就是說，興趣保證了孩子們學習語文的積極態(tài)度，往往預示著好的結(jié)果。此外，在新課改對于素質(zhì)教育的要求的大環(huán)境下興趣教學也符合素質(zhì)教育的要求，提高了孩子們學習的自主性，激發(fā)了孩子們的求知欲望。這就比如在孩子們沒有主動性、沒有興趣學習語文的時候有家長、老師在后面推著他們跑，而他們心里并不情愿，理所當然，他們會懈怠，甚至不滿和叛逆，尤其是他們正處于人生最容易產(chǎn)生叛逆的時期。而一旦他們有了學習語文的興趣，就如同自己主動跑，甚至是跟同時段的學生賽跑，追趕前面的同學，這樣干勁十足地學習當然會有意想不到的結(jié)果。

三、在初中語文教學中提高學生學習興趣的方法

1.引人入勝，設置良好開端

首先，在語文課文的學習中，語文教師要改變以往的講課方式。要知道，沒有趣味性的課堂教學對學生來言無異于催眠曲，這種情況十分普遍，老師在上面講課，下面睡倒一片，尤其是在夏天天熱的午后，很多老師因此感覺自己的勞動成果受到了侮辱，因此生氣，造成師生之間的矛盾。這其實是很沒有必要的。有能力將課堂的課講得讓人興趣盎然的老師往往是很受學生歡迎的。因此，對于語文老師來說，需要創(chuàng)新自己的上課方法，尤其是在開堂的時候就以一種吸引人的方法讓孩子們產(chǎn)生好奇感，吸引他們投入本文的學習。比如說，在海倫凱勒的《假如我只有三天光明》這一文章中，語文老師可以首先提問，讓孩子們來回答，如果他們只有三天時間，會選擇做什么，在認真聆聽孩子們的回答之后，引導他們進行思考，為什么會有人說自己只有三天的光明呢，到底在本文中的作者身上發(fā)生了什么，作者又想在這三天里面做些什么，自己是不是更應該珍惜光明的時間……也就是說，通過一個好的開端 ，引導孩子們的興趣轉(zhuǎn)向文章學習，進而在課堂上以積極飽滿的心態(tài)進行學習。

2.錦上添花，創(chuàng)新學習方式

在新課改之后，素質(zhì)教育逐漸進入教育者的實現(xiàn)，相應的學習方法、學習模式都有了很大改變。事實證明，新的學習方式效果顯著，尤其是近年來廣泛被采用的小組合作學習探究模式，語文教師也應該對這種方法的細節(jié)進行修正、創(chuàng)新，使之激發(fā)孩子們的學習自主性。在小組合作的學習模式中，可以通過舞臺劇表演 、詩朗誦、配音等多種方式將文章展現(xiàn)出來。此外，在小組合作學習模式中，老師要善于提問，及時給予引導，不至于讓孩子們覺得問題太難，難以進行下去而產(chǎn)生懈怠感、頹廢感，又能在讓孩子們帶著問題去學習，激發(fā)他們的學習興趣。在小組學習結(jié)束的反饋階段，要積極接受意見，在本次活動中的不足要進行總結(jié)，多吸取孩子們的意見，以便更好地組織下次活動。

3.善于觀察，積極給予鼓勵

在語文課堂教學中，老師已經(jīng)不僅僅是傳道授業(yè)者，他還是學生的合作者，需要積極了解孩子們的學習動態(tài)，通過詢問或者直接對文章內(nèi)容進行提問的方式熟悉孩子們對于課文的理解度。在小組合作學習中，老師要積極關注每一組的學習動態(tài)，看他們進行到了哪一步，是否有什么需要老師來幫忙的問題，不能讓任何一組孩子因為不知道問題的解答情況掉隊，可以不直接告訴他們答案，但是應該進行積極引導，讓他們知道如何對產(chǎn)生的問題進行解答。在孩子們的課后作業(yè)中，善于發(fā)現(xiàn)孩子們對于課堂的理解誤差，對于一些共性問題進行詳細解答，并針對性地就孩子們的錯誤方向進行糾正，對于孩子們遇到困難和挫折的時候，積極給予鼓勵，對他們的閃光點多表揚、少批評，建立他們的自信心。自信心和興趣往往是成正比的，自信心越強，孩子們學習語文的興趣就會越強。

4.結(jié)合實際，加強家庭教育

除了以上幾點，初中語文老師需要在課外的時間里進行課堂內(nèi)容的豐富。課堂的時間畢竟是短暫的，對于語文學習來說是遠遠不足的，尤其是課堂學習收到環(huán)境、場景的限制。這就需要語文老師積極組織課外活動，比如在講述自然美景的組織班級同學接近自然，領略大自然的美好，然后要求孩子們用自己的語言進行描述，之后讓他們閱讀這篇課文，感受自己的想法和作者之間有著多大的差距，知不足而后進。此外，老師要加強與家長的溝通，重視家庭教育，培養(yǎng)孩子的學習興趣。

四、結(jié)論

興趣在孩子語文學習過程中發(fā)揮著重要作用，能夠引導孩子積極、主動進行學習。因此，初中語文教育者應該采取措施，提高孩子學習的興趣。

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