“青春期的親子溝通”教學(xué)實(shí)錄

【設(shè)計(jì)背景】

近來(lái)，我所帶的初一新生班級(jí)的家長(zhǎng)在和我溝通交流中，或多或少地會(huì)說(shuō)起孩子在家中的逆反表現(xiàn)，甚至有時(shí)發(fā)生頂撞父母的現(xiàn)象。家長(zhǎng)對(duì)此很無(wú)奈，希望老師能給一些比較具體的建議做法。據(jù)此，特設(shè)計(jì)本次班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解尊重家長(zhǎng)，懂得感恩、知恩、報(bào)恩，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和諧相處，讓爸爸媽媽開(kāi)心些。

【教學(xué)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解、尊重、感恩家長(zhǎng)，掌握讓親子溝通的方法策略，和爸爸媽媽和諧相處，共創(chuàng)溫暖家庭。

【基本理念】

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助視頻等多媒體的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重理解父母的內(nèi)涵，體驗(yàn)尊重理解父母的真諦，進(jìn)而以尊重理解和感恩之心與父母和諧相處。

【組織形式】

1.情境體驗(yàn)式；2.活動(dòng)啟迪式；3.交流感悟式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.在班級(jí)發(fā)起有關(guān)“尊重父母，孝敬父母”的話題討論；

2.搜集有關(guān)“孝父孝母”的名言警句；

3.準(zhǔn)備相關(guān)視頻和媒體設(shè)備。

【教學(xué)過(guò)程】

一、小小游戲來(lái)熱身

師：同學(xué)們，首先我們來(lái)做一個(gè)小游戲——捉手指。

現(xiàn)在我們兩個(gè)同學(xué)為一組相對(duì)而坐，分別伸出自己的左手掌，放在對(duì)方的右手食指上，一會(huì)兒當(dāng)老師一喊“孩子”兩個(gè)字時(shí)，你們分別用左手掌去抓對(duì)方的右手食指，而你的右手食指要盡快擺脫對(duì)方的手掌。聽(tīng)明白了？咱們做一下？

做了這個(gè)小游戲，你有什么體會(huì)？

生：左手要抓對(duì)方的食指，而右手食指要迅速縮回，很不協(xié)調(diào)。

師：同學(xué)們，手掌就像父母，是我們最溫馨的避風(fēng)港；但升入初中后，我們感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，就想掙脫父母的管束，以往的和諧就會(huì)被打破，自然就會(huì)出現(xiàn)矛盾。

二、情景短劇現(xiàn)矛盾

師：其實(shí)在我們的生活中，有許多類(lèi)似的不協(xié)調(diào)，下面我們一起看一個(gè)視頻，了解一下到底發(fā)生了什么？

（情景：放學(xué)后，小麗開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，吃完飯，正要收拾，同學(xué)打來(lái)電話提醒她九點(diǎn)收看《動(dòng)物世界》，還要寫(xiě)感想。小麗說(shuō)：“多虧了你提醒，不然我就忘了！”小麗看著桌子的狼藉，認(rèn)為可以看完電視再收拾。九點(diǎn)她打開(kāi)電視看《動(dòng)物世界》。這時(shí)門(mén)開(kāi)了，媽媽回來(lái)了。看到家里很亂，小麗在看電視，媽媽氣不打一處來(lái)。

媽媽?zhuān)赫炀椭揽措娨暎∽鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎？

小麗：寫(xiě)完了。

媽媽?zhuān)簩?xiě)完作業(yè)，不知道復(fù)習(xí)嗎？你看看你，期中考試考什么樣？

小麗：考什么樣？你每天回來(lái)那么晚？你關(guān)心過(guò)我嗎？

媽媽?zhuān)何也皇敲幔课疫€不是為了這個(gè)家？你還學(xué)會(huì)頂嘴了！

小麗：我是一個(gè)機(jī)器嗎？我是一個(gè)人！以后你少管我！

母女二人不歡而散，各自垂淚。）

師：看了這個(gè)視頻，大家有什么感受？同學(xué)們，小麗和媽媽之間沖突根源在哪里？

生：我覺(jué)得媽媽不理解小麗，她是為了完成老師布置的作業(yè)才看電視的。

生：小麗也不理解媽媽?zhuān)瑡寢尷哿艘惶欤坏环謸?dān)，還把家里整得那么亂，媽媽不生氣才怪。

師：說(shuō)得好！如果小麗和媽媽都能站在對(duì)方的立場(chǎng)上著想，矛盾就不會(huì)發(fā)生了。

生：小麗完全可以心平氣和地向媽媽解釋清楚原因，我想媽媽一定會(huì)理解她的。

生：我覺(jué)得小麗不管怎樣也不該向媽媽大喊大叫。

生：可是媽媽的口氣也不耐煩，很不好啊！什么事都是有前因后果的。

師：是呀，事情是否在弄清楚了之后再說(shuō)，結(jié)果會(huì)不一樣呢？不錯(cuò)，大家說(shuō)的很好！

同學(xué)們，前幾天老師做了個(gè)問(wèn)卷小調(diào)查，這是統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

看到問(wèn)卷結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：許多同學(xué)和父母的關(guān)系多少都有一點(diǎn)問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？上小學(xué)時(shí)，你們和父母關(guān)系親密無(wú)間。上中學(xué)后你們和父母在很多事情上都出現(xiàn)了分歧。你們嫌他們不理解你們、管得太多，可是你們的所作所為也會(huì)讓父母?jìng)摹．?dāng)然，父母也有不足，但是在成長(zhǎng)的旅途中，“我”才是問(wèn)題的源頭。

今天讓我們放棄對(duì)父母的抱怨，先來(lái)改變自己，讓家庭如往日一樣和諧溫馨好嗎？下面我們就一起來(lái)探討如何與爸爸媽媽溝通相處。

三、提供話題眾熱議

師：首先我們一起來(lái)聽(tīng)一位苦惱母親的來(lái)信。

（播放音頻）

孩子，近來(lái)越來(lái)越無(wú)法和你溝通了，媽媽真的很苦惱！現(xiàn)在，每次看你放學(xué)一回家襪子就隨意亂扔，媽媽的心里就壓了一堵墻；你一有時(shí)間就玩手機(jī)，怎么說(shuō)你都不聽(tīng)；放學(xué)后經(jīng)常和同學(xué)出去玩，也不打招呼，你知道我們有多擔(dān)心？到了初中，作業(yè)多，你總是拖拉，不知道著急；最讓媽媽傷心的是，你在外面表現(xiàn)得很謙虛，回家舉止卻很粗魯。我真不明白，我那個(gè)乖巧懂事的兒子，到哪里去了？

如果你是信中的孩子，此刻，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

生：我想說(shuō)，有時(shí)我看手機(jī)，并不是在聊天、玩游戲，我是在查閱資料。

生：我想說(shuō)，放學(xué)回家襪子亂扔是一種不好的習(xí)慣，但如果媽媽小時(shí)候就能?chē)?yán)格要求我，我現(xiàn)在就不會(huì)這樣了。

生：你現(xiàn)在有點(diǎn)推卸責(zé)任了，我們的事情應(yīng)該自己做主，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

生：我覺(jué)得如果放學(xué)和朋友出去玩，一定要告訴父母。

生：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我在外面確實(shí)是能夠把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，回到家中就是最真實(shí)的自己了。

師：孩子，你知道嗎？很多人都把好的一面留給別人，卻把最差的一面留給了親人。希望你從今天開(kāi)始進(jìn)家門(mén)之前，把煩惱拋在門(mén)外，把最快樂(lè)的一面留給家人，好嗎？

四、有效溝通深剖析

師：父母的嘮叨是有原因的，但并不可怕，關(guān)鍵是要溝通好，怎樣溝通才是有效的呢？看下面兩個(gè)場(chǎng)景。

（PPT出示：下午放學(xué)，天氣很冷、道路擁堵，爸爸匆忙來(lái)接小明放學(xué)，但還是晚點(diǎn)了。

場(chǎng)景一：小明很生氣地打開(kāi)車(chē)門(mén)，然后“嘭”的一聲關(guān)上：“不能早點(diǎn)啊？你看沒(méi)看到全班就剩我自己了？”爸爸一聽(tīng)，自己匆忙趕來(lái)接他，還挨一頓訓(xùn)，就和小明爭(zhēng)吵起來(lái)。

場(chǎng)景二：小明輕輕打開(kāi)車(chē)門(mén)，笑到：“老爸，今天堵車(chē)了吧？”爸爸很驚詫?zhuān)骸澳阍趺粗赖模俊薄耙驗(yàn)槟闫綍r(shí)很準(zhǔn)時(shí)啊。”爸爸焦灼的心一下子輕松下來(lái)，和兒子一起說(shuō)說(shuō)笑笑回家了。）

師：哪種溝通最有效？

生：場(chǎng)景二！小明輕輕打開(kāi)車(chē)門(mén)，就代表他沒(méi)生氣，讓爸爸感覺(jué)兒子很體諒自己！

生：他說(shuō)話都是笑著說(shuō)的，爸爸聽(tīng)起來(lái)很舒服。

師：那第一個(gè)場(chǎng)景問(wèn)題出在哪兒呢？

生：小明不該摔車(chē)門(mén)，這說(shuō)明他很不滿。

生：對(duì)，他跟爸爸說(shuō)話的口氣不禮貌，還指責(zé)爸爸，爸爸不生氣才怪。

師：大家分析得很透徹，與父母溝通時(shí)，一定要尊重父母，注意換位思考，有話好好說(shuō)。

五、溝通方法大集萃

師：其實(shí)在我們周?chē)性S多人，他們細(xì)微的舉動(dòng)，就能讓父母開(kāi)心起來(lái)。下面咱們一起來(lái)看一下《旋風(fēng)孝子》里黃曉明如何和媽媽相處的。

（觀看《旋風(fēng)孝子》視頻）

師：黃曉明讓媽媽開(kāi)心的小舉動(dòng)都有哪些？

生：牽著媽媽的手。

生：和媽媽一路說(shuō)笑。

生：和媽媽一起吃同一條魷魚(yú)。

師：那你們有哪些讓父母開(kāi)心的小妙招呢？

生：每次和父母有矛盾，我都會(huì)避免沖突，等他們氣消了再跟他們談；

生：看到父母生氣了，我就去抱抱他們，撒撒嬌，說(shuō)自己錯(cuò)了，他們氣就消了；

生：我會(huì)不聲不響地做家務(wù)，每次都能化解矛盾，讓他們開(kāi)心起來(lái)；

師：還有誰(shuí)愿意再說(shuō)說(shuō)？

生：有矛盾時(shí)，給父母寫(xiě)信道歉挺管用；

生：可以在父母生日時(shí)，或在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)給他們送禮物；

師：看來(lái)，溝通的渠道真的很多，生活中，只要我們做個(gè)有心人，就能讓父母開(kāi)心些、幸福些。下面，把我們的小妙招寫(xiě)下來(lái)，再掛在我們的策略樹(shù)上，好嗎？

老師會(huì)把策略樹(shù)貼在板報(bào)上，課后大家互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，父母會(huì)因?yàn)槟銈兌_(kāi)心、快樂(lè)！

用剛才學(xué)到的技巧，那么開(kāi)課時(shí)看的那個(gè)情景劇應(yīng)該還會(huì)有怎樣的結(jié)局呢？咱們一起再來(lái)看看好嗎？

（兩個(gè)女學(xué)生重新演繹開(kāi)課時(shí)的情景劇）

六、親子情感再傳遞

師：同學(xué)們，其實(shí)只要我們改變一下方式，變換一下策略，所有的不快就會(huì)煙消云散。剛才兩位同學(xué)表演的不錯(cuò)，有沒(méi)有什么想要跟大家一起分享的？

生：參加這次班會(huì)課對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義。上初中后，和父母之間的矛盾越來(lái)越多，自己很苦惱，父母也很不高興。通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了許多，今后我會(huì)用學(xué)到的好的方法和父母和諧相處，做個(gè)好女兒。

生：表演完，我心里很愧疚，為了讓我能有更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，爸爸常年在外創(chuàng)業(yè)打拼，為此我一直埋怨他，因?yàn)槲也荒芟駝e人，每天都有爸爸的陪伴。所以每次爸爸打電話給我，我的口氣都很不好。剛才大家談了那么多與父母相處的技巧和方法，我覺(jué)得很對(duì)不起爸爸。我突然很想我爸爸，想對(duì)爸爸說(shuō)說(shuō)心里話……

師：真是好孩子，老師為你驕傲！理解了，就及時(shí)把想要說(shuō)的話對(duì)親人說(shuō)出來(lái)！

孩子們，今天回到家里，找個(gè)合適的時(shí)間，對(duì)父母說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你！

（周杰倫的《媽媽的話》截頻音樂(lè)響起）

師：除了掌握溝通的技巧，一定要記得：愛(ài)是最大的療愈師，愛(ài)是和諧關(guān)系最美麗的語(yǔ)言，父母言行的出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)！

所以，看到愛(ài)、記住愛(ài)，理解愛(ài)、付出愛(ài)，讓我們的父母好受些，開(kāi)心些，讓我們的家庭時(shí)刻被愛(ài)擁抱，好嗎？今天的班會(huì)到此結(jié)束！

【教學(xué)反思】

回顧設(shè)計(jì)實(shí)施全過(guò)程，感悟頗深。本次班會(huì)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)施，取得理想的效果，達(dá)到了預(yù)期的育人目標(biāo)。

其一，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次，流程實(shí)施有梯度。本節(jié)課我精心準(zhǔn)備素材，梯度設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由淺入深，由低到高，潛移默化促進(jìn)學(xué)生知情意行的有機(jī)轉(zhuǎn)變，有效實(shí)現(xiàn)了班會(huì)課“明理導(dǎo)行”的特殊功效。

其二，榜樣人物有示范，實(shí)施進(jìn)程有力度。學(xué)生心目中的偶像，是鮮活的正能量，有形的價(jià)值觀，會(huì)潛移默化促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建，因此，明星效應(yīng)往往比教師單純的說(shuō)教更有效。播放他們非常推崇的《旋風(fēng)孝子》視頻，學(xué)習(xí)當(dāng)紅明星黃曉明讓母親開(kāi)心的小妙招，學(xué)生們看得很投入，內(nèi)心觸動(dòng)很大，有效推動(dòng)了本節(jié)班會(huì)育人目標(biāo)的達(dá)成。

其三，學(xué)生主體有尊重，活動(dòng)氛圍有溫度。本節(jié)班會(huì)最為突出的環(huán)節(jié)就是“有效溝通深剖析”，教師并沒(méi)有急于說(shuō)教或者灌心靈雞湯，而是以學(xué)生為本，讓學(xué)生們集思廣益分享如何讓父母開(kāi)心的小妙招，課堂氣氛異常熱烈。教師趁勢(shì)鼓勵(lì)大家寫(xiě)出自己的妙招與心得，然后貼到黑板的方法果實(shí)樹(shù)上，用一種非常直觀的方式讓大家互相學(xué)習(xí)彼此借鑒。

（本教學(xué)設(shè)計(jì)由遼寧省大連金普新區(qū)德育研究指導(dǎo)中心孫淑敏副主任和遼寧省大連開(kāi)發(fā)區(qū)紅星海國(guó)際學(xué)校劉慧囡校長(zhǎng)指導(dǎo)）

【于曉平，遼寧省大連開(kāi)發(fā)區(qū)紅星海國(guó)際學(xué)校，教師】

責(zé)任編輯︱李書(shū)華

讀者熱線：010-62027830

欄目投稿信箱：zgdy_diyixian@163.com