高校舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng)探析

李靜

摘要：隨著社會的發(fā)展和生活條件的提高，高校對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)日益重視。除了能夠增強身體素質(zhì)外，高校的舞蹈教學(xué)還能增進大學(xué)生對舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力。因此，在舞蹈教學(xué)中要注重培養(yǎng)大學(xué)生的審美觀念、提升大學(xué)生的審美形象力和美學(xué)創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 審美能力 培養(yǎng)

中圖分類號：J70-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）10-0057-03

大學(xué)生喜愛舞蹈的越來越多。舞蹈是講究美感的藝術(shù)，大學(xué)生通過舞蹈學(xué)習(xí)不僅可以掌握舞蹈的理論知識、學(xué)會舞蹈動作、提升舞蹈技能，還能在學(xué)習(xí)過程中提高自身的審美能力。審美能力是在人們的學(xué)習(xí)和實踐過程中形成的一種認識美、評價美的能力。這種能力包括對美的感受力、判斷力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力等。審美能力不是天生的，而是在不斷的教育、引導(dǎo)上逐漸形成的。因此，在高校舞蹈教學(xué)中加強審美能力的培養(yǎng)，不但能夠提高舞蹈欣賞能力和表現(xiàn)力，還有助于創(chuàng)作出富有美感的舞蹈。

一、舞蹈教學(xué)與審美能力

審美能力是一種包括審美感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造力的獨特能力，是人們對美的認知與評價的一種能力。審美能力具有很鮮明的時代特色，可以說，不同時代對藝術(shù)的審美標準和培養(yǎng)方式是不同的。在當今時代，提高大學(xué)生的審美能力，可以通過多種途徑進行。其中，通過舞蹈藝術(shù)提高大學(xué)生的審美能力是一個有效策略。舞蹈藝術(shù)不僅能夠提高當代大學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以增強對舞蹈藝術(shù)魅力的理解。舞蹈通過肢體語言的不同變化配合著音樂，將自身的美感盡情的展示，是一種非常好的體現(xiàn)人體美感的運動項目。舞者在過程中，不但可以親身感覺到舞蹈動作的愉悅感，還能夠深刻地體會舞蹈藝術(shù)帶來的韻律感，舞者通過軀干以及四肢的完美結(jié)合，將人體的舞姿、形態(tài)以及造型等進行展示。讓大學(xué)生深入地體會運動人員自身在形體上的勻稱性，體會舞蹈美的一面。

舞蹈教學(xué)的目的，不僅僅是交給學(xué)生專業(yè)舞蹈技能，還要提升舞蹈素養(yǎng)，提高審美能力。這就使舞蹈教學(xué)必須和大學(xué)生的審美能力聯(lián)系起來。舞蹈教學(xué)的每個動作都離不開審美能力的培養(yǎng)。對大學(xué)生開展舞蹈教學(xué)，不但能夠有效地促進大學(xué)生自身審美能力的提高，還能讓大學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力不斷加強，也有助于其藝術(shù)綜合素質(zhì)的提高。只有提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞與感知能力，才能使學(xué)生深刻理解什么是優(yōu)美的身姿，怎樣完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，創(chuàng)編舞蹈作品。因此，舞蹈教育是對審美能力培養(yǎng)的具體形式與手段。在舞蹈教學(xué)時，不但要教會學(xué)生舞蹈理論知識和舞蹈的技能技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)藝術(shù)細胞，讓學(xué)生樂于參與到舞蹈教學(xué)中，感受舞蹈藝術(shù)的美麗和魅力，同時，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。

二、舞蹈教學(xué)對大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的意義

舞蹈是通過舞蹈者肢體以及面部表情等對實際生活中現(xiàn)狀的一種提煉，經(jīng)過藝術(shù)處理，二度創(chuàng)作來完成的。舞蹈不僅能使生活中的自然美與社會美有機結(jié)合并不斷升華，更能夠吸引青年學(xué)子對舞蹈的愛好，對大學(xué)生的審美能力培養(yǎng)亦有重要意義。

（一）舞蹈教學(xué)有助于提升大學(xué)生對美的感受力

舞蹈作為一種有很高價值的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中蘊含了豐富的思想、文化和美學(xué)等。在對舞蹈教學(xué)過程中，引導(dǎo)大學(xué)生舞蹈鑒賞，讓學(xué)生通過審美的眼光來表現(xiàn)舞蹈動作，有效提高大學(xué)生的美學(xué)體驗，培養(yǎng)他們的審美能力。比如，教師在教授學(xué)生《看秧歌》等節(jié)奏歡快的舞蹈動作的時候，讓學(xué)生跟著節(jié)拍進行舞蹈，教師一邊做一邊告訴學(xué)生的舞蹈美學(xué)內(nèi)涵，讓他們內(nèi)心滋生出一種美的情感體驗。可見，在對大學(xué)生進行舞蹈教學(xué)，可以讓學(xué)生提高審美感受力，享受情感愉悅。

（二）舞蹈教學(xué)有助于豐富大學(xué)生對美的想象力

審美想象力是審美主體在長期實踐中形成的一種審美能力，它是按照審美的需要和理想展開的。在具體的審美活動中，大學(xué)生的審美主要看審美想象力。只有具備了審美想象力才能進行審美活動。舞蹈教學(xué)使大學(xué)生通過具有美感的音樂和舞姿，使他們建立健康的審美意識，從而去追求美，發(fā)現(xiàn)美。而通過作品的情感表達和鑒賞，則可以使其產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，有利于提高學(xué)生們的想象力。比如，在教學(xué)中以《看秧歌》這個舞蹈作品為例，舞蹈演員在表演時，大學(xué)生就會聯(lián)想到相關(guān)場景，想象勞動人民勞作的場景或一種大豐收歡樂的場景等，較好地提高了他們的審美想象力。

（三）舞蹈教學(xué)有助于培養(yǎng)大學(xué)生對美的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是人的一種綜合能力，是舞蹈表演的最高呈現(xiàn)，其中創(chuàng)造性思維能力是其核心。只有具備了創(chuàng)造性思維能力，舞蹈的創(chuàng)編者才能以美的肢體語言形式表現(xiàn)出來。舞蹈藝術(shù)在設(shè)計、編排和動作等方面都需具備這種能力。舞蹈教學(xué)一方面可以通過對學(xué)生的舞蹈編排、設(shè)計思路和動作內(nèi)涵傳授，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高舞蹈藝術(shù)創(chuàng)造激情；另一方面，舞蹈教學(xué)通過學(xué)生欣賞舞蹈的魅力，掌握舞蹈知識和技巧，理解舞蹈的背景、文化和風俗，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈作品進行更深入的思考，提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)美的創(chuàng)造力。

三、在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生審美能力

舞蹈教學(xué)對大學(xué)生的審美能力的提高具有重要意義，在教學(xué)中應(yīng)該想方設(shè)法提高學(xué)生的審美能力。

（一）通過舞蹈動作培養(yǎng)大學(xué)生審美觀念

美不是天生的，是人們在實踐過程中獲得的。審美也和人們認識其他事物一樣，是從感知開始的。舞蹈教學(xué)審美觀念也需要在教學(xué)中感知獲得，需要讓學(xué)生積極參與到舞蹈過程中來，通過潛移默化的影響逐漸培養(yǎng)審美觀念。一方面，通過舞蹈教學(xué)教師要善于讓學(xué)生感知舞蹈藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對舞蹈美感的認同，進而在心理上產(chǎn)生情感愉悅，從而提高審美觀念。在具體教學(xué)中，教師要結(jié)合舞蹈動作，有意識地把舞蹈所蘊含的文化底蘊、藝術(shù)素養(yǎng)、人格魅力等傳授給學(xué)生。同時，教師要調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多方面的感官感受來體悟舞蹈的形體美、動作美、音樂美以及服飾美，使學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生美的享受。教師尤其應(yīng)當注重舞蹈的示范美、造型美、動作美等，借助美的魅力與形象，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的審美意識傾向。另一方面，在教學(xué)過程中，教師要善于運用合理科學(xué)的方法實施教學(xué)活動，使學(xué)生在合理、科學(xué)的訓(xùn)練下身體形態(tài)能更勻稱、氣質(zhì)風度能更高雅，使得學(xué)生能更加充分了解與認知舞蹈的美感。尤其是教師要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，對于學(xué)生的進步給予表揚，激勵學(xué)生勇于表達自身的真實情感，自信的展現(xiàn)舞蹈動作的美感，體會到學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣，提高學(xué)生審美觀念。通過舞蹈藝術(shù)形式來表現(xiàn)外在美及內(nèi)在美，這是舞蹈教學(xué)的追求，更是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念的策略之一。總之，通過舞蹈教學(xué)使學(xué)生對舞蹈美有一個淺層次的感知之后，引領(lǐng)學(xué)生進入到一個更高的舞蹈審美階段，逐漸提升大學(xué)生的審美觀念。

（二）通過舞蹈情景設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生審美想象力

愛美之心人皆有之，很多學(xué)生喜歡通過舞蹈展現(xiàn)自身的魅力。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師要通過各式各樣的舞蹈情景教學(xué)滿足學(xué)生美的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力。首先，教師在舞蹈教學(xué)時要懂得大學(xué)生審美想象力的重要性，有意識地設(shè)置舞蹈情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。其次，在舞蹈教學(xué)活動中，教師可以設(shè)定一些舞臺人物，加以舞美和燈光渲染等等，使學(xué)生很快能夠進入到舞蹈角色中來，在情境中有不斷激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對美的向往，讓學(xué)生全面獲得審美享受，從而提升學(xué)生的審美想象力。另外，在教授舞蹈動作的同時，教師要將情景中的音樂等因素結(jié)合起來，在氛圍中給人以美的享受和啟迪，讓審美想象力插上翅膀。

（三）通過引導(dǎo)、鼓勵提升大學(xué)生審美創(chuàng)造力

美是人在與現(xiàn)實的關(guān)系中，不斷探索和創(chuàng)造過程中形成的。只有不斷地去實踐和探索，藝術(shù)才具有生命力。為此，大學(xué)生審美能力的提升離不開創(chuàng)造力的提升。在舞蹈教學(xué)中，可以通過創(chuàng)新教學(xué)觀念來提升大學(xué)生的審美創(chuàng)造力。一是，在舞蹈教學(xué)中，教師要強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師自身不僅要與時俱進，堅持改革創(chuàng)新，還要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師及時普及舞蹈相關(guān)理論知識，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們具備創(chuàng)新觀念。二是，在舞蹈教學(xué)過程中，要激勵大學(xué)生通過自己的想象力來創(chuàng)新舞蹈動作。舞蹈是一種特殊的人體動作形式的造型藝術(shù)，有自己獨特的美學(xué)特色。舞蹈的每一個動作都與美緊密相連。舞蹈正是通過具有美的動作以及連接來體現(xiàn)其藝術(shù)風格。在開展舞蹈訓(xùn)練活動時，教師要激勵大學(xué)生，結(jié)合人體的運動機理，體會每個動作的內(nèi)涵及美學(xué)特征，在深刻理解的基礎(chǔ)上對舞蹈動作進行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生美的創(chuàng)造能力。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代的社會發(fā)展中，人們對審美能力教育越來越重視，大學(xué)生作為年輕有活力的一代，他們大多數(shù)人喜愛舞蹈。通過舞蹈的學(xué)習(xí)可以使他們提升藝術(shù)素養(yǎng)。目前，許多高校增設(shè)了舞蹈教學(xué)課程，一方面可以增強學(xué)生的體魄，另一方面也可提升大學(xué)生的審美能力。這對新時代的大學(xué)生來講，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的最佳途徑。

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