體育教學中存在的問題及解決方法

張衛兵

【關鍵詞】 初中；體育教學；問題；對策

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）11—0085—01

初中階段是對學生進行全面素質教育的重要階段，需要在德智體美勞多方面開始培養學生的綜合素質。中學生也需要在這個階段重塑自己的性格和人格品質。所以，在體育教學中，我們需要引入多方位的素質拓展訓練，讓學生在鍛煉的同時開拓思維和視野，這對學生的綜合發展是非常重要的。但是現在的中學體育教育存在一定的問題，始終沒有達到體育教育應該達到的要求，下面筆者談談自己的看法。

一、初中體育教學中存在的問題

1.學校和教師長期不重視體育教學

受應試教育思想的影響，體育在師生們心里就是一門副課、活動課，可上可不上。學校也總是把重要的師資力量放在文化教育上，只重視文化課成績，忽視學生綜合能力的培養，甚至只重視升學率，不關注學生的身心健康發展。學校對體育教育不重視，對體育課教師更不重視，使體育教師得不到和其他教師同等的待遇和福利。上體育課的時候，有些學生為了看小說，或者怕熱怕累呆在教室里，教師也不管，學生也覺得理所當然。體育教學不被重視，使得學生對體育課的參與度也不高，從而導致想通過體育鍛煉促進學生身心健康發展的教育目標難以實現。

2.教學模式單一

由于學校對體育教育不重視，導致體育教師抱著過一天混一天的心態，他們覺得只要學生在課上不受傷就萬事大吉了，因此很少有體育教師在教學模式上進行鉆研、創新，或制定出明確的教學計劃和目標。學校也對體育教師的教學任務沒有任何的考核標準，這就是說體育教師的教學壓力幾乎為零。所以，他們在體育課上不是讓學生打籃球，就是玩單杠、雙杠，或者進行純粹的自由活動。這樣單一的教學模式不但讓學生對體育課失去興趣，而且這種模式已經形成了慣性，所有的體育教師都認為體育課就是這個樣子。這種單一重復的體育教育模式嚴重影響了學生對體育課的正確認識，影響了學生參與體育鍛煉的積極性，致使體育教學沒有任何效率。

3.教師專業素養不高

現在好多學校有一個不成文的規定，即體育老師大多都不是從正規的體校畢業的，而是一些沒有教學經驗或者教學的專業功底不扎實、擔任不了其他科目的教師。在這種情況下，體育教師本身就沒有體育方面的專業認識，理論水平更無從談起，他們也就不會在體育教學中有所創新、有所改變，當然更不會主動探索去形成自己的教學風格。體育教師缺乏必要的體育教育理論知識，缺乏體育教育專業技能，是影響初中體育教育活動有效開展的關鍵因素。

二、對策

1.加強對體育教育的重視程度

作為學校主體的管理者，應認識到新形勢下培養學生綜合素質的重要性，應加強對體育教育活動的重視。體育教育是對學生德智體美全面發展必不可少的教育途徑，是重塑學生性格和人格品質的重要手段，學校要認識到它跟其他文化課有同等重要的價值和意義。文化課重要，可是沒有一個健康的身體，怎么學習文化課，而體育教育活動對于提高學生的體能狀況具有重要的作用和積極的意義。如果體育活動開展得好，不但能夠促進學生身體的全面發展，活躍學生的性格，完善學生的個性，而且還能夠增強學生的自信，提升學生的各科學習成績，讓學生變得熱愛集體，懂得團結。另外，學校對體育教育活動的重視，必定會影響和感染到體育教師，使他們重視工作，這樣他們就會以搞好體育教學為目的，不斷研究、創新，會打造一套適合本校學生的體育鍛煉項目，讓學校的體育教學煥發出真正的活力，獲得長期有效的發展。

2.加強對學生的思想教育

由于長期以來形成的認識，很多學生對體育不夠重視，也不積極參與體育活動。針對這種情況，作為體育教師，就要在平常的體育訓練活動中加強對學生的思想教育，讓學生認識到體育鍛煉對他們身心健康發展的重要性、對他們思想品德和性格塑造的重要性以及對他們學習的重要性。教師應用自身對體育教學的重視和認真來感染學生，讓學生對體育有一個正確的認識，提高學生對體育教育的重視度，增強學生參與體育活動的積極性。比如，在學生練習跑步之前，由于跑步訓練形式枯燥、強度大，很多學生不喜歡跑步訓練。如果這時候教師能給學生講一講跑步運動對于強壯體魄、提高體能的重要性，講一些優秀田徑運動員的故事，就會有效加強學生對跑步的興趣，讓他們感受到跑步運動的魅力，從而增加跑步訓練的熱情。

編輯：王金梅