微電子科學(xué)與工程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

蔣本福

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)及創(chuàng)新能力強(qiáng)的微電子專業(yè)人才是我們專業(yè)改革的重要目標(biāo)。兩年來(lái)，我們?cè)谖㈦娮宇I(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行一系列探索性改革。

一、鞏固基礎(chǔ)、因材施教

當(dāng)今，芯片時(shí)代的到來(lái)，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛。在全面建設(shè)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的同時(shí)，微電子產(chǎn)業(yè)需要得到蓬勃發(fā)展。微電子專業(yè)領(lǐng)域很寬很廣，為了更好的展開(kāi)微電子專業(yè)教育，就需要合理的安排微電子專業(yè)課程鞏固基礎(chǔ)，微電子專業(yè)是一門(mén)知識(shí)和技術(shù)高度密集的專業(yè)性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，涵蓋的達(dá)到幾十個(gè)不同領(lǐng)域的理論和技術(shù)，例如電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、化工材料科學(xué)、光刻技術(shù)、薄膜技術(shù)、太陽(yáng)能技術(shù)、真空技術(shù)等，綜上可以看出，微電子領(lǐng)域要求具有寬闊的知識(shí)面和跨學(xué)科綜合運(yùn)用分析知識(shí)的能力。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，在制定大綱的時(shí)候，基礎(chǔ)課方面，如數(shù)學(xué)，在原來(lái)高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，增加復(fù)變函數(shù)作為基礎(chǔ)課，是為了后續(xù)更好的從事科學(xué)研究；在專業(yè)必修課方面，增加了模擬集成電路設(shè)計(jì)課時(shí)，目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)充分分析電路；在選修課方面，增設(shè)了版圖方面內(nèi)容的教學(xué)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)興趣，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面，增設(shè)集成電路設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更深入了解芯片設(shè)計(jì)。伴隨著社會(huì)進(jìn)步的腳步，微電子專業(yè)也需要深入改革，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。

社會(huì)需求的變化，會(huì)提供給大學(xué)生的崗位有器件工程師、集成電路工程師、版圖工程師，太陽(yáng)能研發(fā)人員等。因此在完善基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況下，還要因材試教，大學(xué)的時(shí)間是有限的，因個(gè)人的愛(ài)好選擇，培養(yǎng)自己的熱愛(ài)方向。對(duì)專業(yè)必修課，要求每個(gè)人都學(xué)好，在選修課上邊就把以后的就業(yè)方向分開(kāi)、分細(xì)，做到因材試教。

二、升級(jí)教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)方法

微電子是當(dāng)今發(fā)展最快的行業(yè)之一。伴隨著中國(guó)的崛起，社會(huì)進(jìn)步的需要，就要求進(jìn)一步升級(jí)課堂教學(xué)內(nèi)容。首先要以科研帶動(dòng)教學(xué)，組成一個(gè)龐大的教研室，只讓一個(gè)老師每學(xué)期帶一門(mén)課，提高科研指標(biāo)，讓本科學(xué)生配合老師一起完成項(xiàng)目，這樣只有讓學(xué)生親身感受到做項(xiàng)目的興趣，才能真正走進(jìn)專業(yè)學(xué)科當(dāng)中來(lái)；其次結(jié)合當(dāng)?shù)匚㈦娮庸荆瑤ьI(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈㈦娮庸に嚿a(chǎn)線，微電子設(shè)計(jì)公司等，了解前沿發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣。只有提高學(xué)生對(duì)微電子領(lǐng)域的興趣，我們才會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，來(lái)造福社會(huì)。

教學(xué)方法的改進(jìn)也是很重要的，對(duì)于工程類的專業(yè)學(xué)習(xí)，不要一味的照本宣科，要結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，課堂教學(xué)求“精”，讓學(xué)生把每個(gè)問(wèn)題吃透，理解深刻，如何構(gòu)建解決問(wèn)題思路的教學(xué)過(guò)程才是最核心的任務(wù)。

通過(guò)這兩年的教學(xué)改革，鞏固學(xué)生們的專業(yè)基礎(chǔ)，提升了學(xué)生的就業(yè)水平，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)微電子領(lǐng)域的熱情，一批抱有更高志向的年輕人準(zhǔn)備考研在這個(gè)專業(yè)繼續(xù)走下去。可以說(shuō)，吉林大學(xué)珠海學(xué)院微電子專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，很受歡迎。